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摘要：在中职学生成长和发展的过程中，职业素养成了十分重要的内容。这也是职业人必须要拥有的素质和素养。我们可以说职业素养会对一个人的职业生涯成败产生很大的作用。中职语文教学的过程中，教师要着重提升学生的职业素养，从学生职业技能、职业行为和职业道德等层面出发，在教学中对学生的发展进行全方位整合，并构建生动和形象教学课堂，为提升学生职业素养提供充足准备。
关键词：中职语文教学;职业素养;实践策略
一、 前言
中职教学十分关键和重要，教师在开展教学的过程中，从学生的职业素养培养角度出发，为学生诠释生动和形象的教学课堂。语文是一门基础性课程，教师要合理通过语文教学课程，对学生的职业素养进行重点提升和培养。教师在激发学生学习积极性和主动性的情况下，保证学生朝着良好的方向发展和进步。教师对所学习的内容进行重点整合，让学生在成长之中获得充足的道路，并形成正确的学习观念。下面分析了中职语文教学中提升学生职业素养的具体策略。
二、 转变教学观念
教师在进行中职语文教学的过程中，为了提升学生的职业素养，就应该对教学观念进行转变，为学生提供优质的教学空间和服务。第一，应该确立服务意识。在中职语文教学的过程中，其中涉及的重要指导思想是“为就业服务，为市场服务，为专业服务。”所以，教师应该展现出语文教学课程的服务功能，转变以往的教学观念，展现出学生在学习过程中的主体地位，为学生的职业发展所服务。教师要形成为学生专业发展的服务意识。在对语文教学目标进行定位的时候，就应该从语文应用能力培养角度出发，在实行分层教学和个性化教学的情况下，让学生的语言运用能力和职业能力得到提升。第二，要展现出开放性的教学思维。在中职语文教学的过程中，并不能仅仅局限在语文学科教学上，教师还应该关注时代发展步伐，加强专业知识和技能学习。比如，在其中融入建筑、物流和计算机等内容。还要对职业发展趋势进行分析，关注专业特点，满足不同职业素养要求，对教学方向进行合理调整，以此满足专业要求。第三，关注德育教育，展现出职业精神。在现在社会中，很多用人单位对毕业学生提出了比较高的要求，要求学生展现出敬业精神、职业道德和思想道德。在关注毕业生的人品和团队精神的情况下，让语文教学工具性和人文星得到有效展现。在对学生进行文化熏陶的情况下，能够形成良好的个性，并促进学生职业生涯发展。
三、 对教材的内涵进行重点挖掘
在中职语文教材中，有很多古今中外的优秀作品。这其中隐含着十分多的职业素质和职业精神。因此，教师在开展中职语文教学的过程中，应该关注课本，对教材内容进行深度研究。在对教材中和人文精神内容进行深刻挖掘的时候，让职业精神教育得到强化。比如，针对《“大国工匠”彭祥华》教学内容，我们就可以在其中看出劳动者如何看待劳动和职业的。这其中的态度是值得中职学生所学习的。教师在教学的过程中，就可以对作者的成功经验进行介绍，引导学生进行朗读，并让学生走进文章之中。在此情况下，让学生获得情感共鸣。随后，教师把学生分为几个学习小组，让学生思考自己的职业选择和人生追求。最后，教师对文章中的论点进行总结，让学生能够把工作当作一种乐趣。
教师可以针对其中的文章内容进行分析，为学生开展一次创意讲谈活动，从其中的“梦想”主题出发，让学生针对这个主题进行分析和研究，让学生的心态和形象得到提升。梦想会激发学生的潜能，让学生实现目标。
四、 进行专业需求对接
在最近几年发展过程中，职业教育在运行的过程中，大力推行工学结合和顶岗实习的模式。在制度实行的过程中，也采取了相应的措施。职业教育体系的创新，对各个课程提出了较高的要求，工学结合成为了人才培养的重要模式。
在中职语文教学的过程中，职业语文应用能力十分关键。教师从当前的实践教学情况出发，要关注学生语言理解、信息处理和口语交际能力弱的问题。这会阻碍学生的发展和进步。教师要从学生的专业特点出发，对学生的听、说、读和写的能力进行重点培养和训练。中职语文教学中，应该把文化课程和专业课程结合在一起，让学生的职业能力得到提升。在对学生朗读训练的过程中，要调动学生的情感，让学生在朗读训练之中的技巧合理运用到职场活动之中。这样，会促进学生职业素养发展。
五、 完善实践教学内容
从企业用人的基本标准出发，学校就应该从教学出发，完善课堂实践教学内容。第一，在要对课堂实践环节教学进行完善。要把国家职业技能标准作为根本，提高能力，在课堂教学的过程中，就可以实行课堂讨论、案例分析等形式，让学生在真实的职业环境中，展现出积极的学习欲望。针对职业对口语能力的要求，教师就可以从教材中的内容出发，结合复述、自我介紹和演讲等形式出发，通过小组合作学习的形式，角色扮演，让学生的口语交际能力得到提升。第二，加强社会实践教育。这成了学生社会责任意识培养的重要途径。中职学校要为学生参加社会实践创造机会，从学校专业特色和各种实践教育基地出发，让学生参与实践活动。学校把这些活动纳为学生的考核内容之中。
六、 结论
综上所述，在开展中职语文教学的过程中，要关注职业素养教育，让学生的综合职业素养得到全面提升。中职语文教师在教学的时候，要形成新颖的教学观念，对教学中的内容进行重点挖掘。中职语文教师提升教学有效性，让学生的能力和社会要求相吻合。
参考文献：
[1]李源.中职语文教学如何提升“准职业人”职业素养的探索与实践[J].现代经济信息，2019（2）：443.
[2]邵伟.中职语文教学中培养学生职业素养的路径及意义思考[J].才智，2016（22）：17.
[3]华敏.随“文”潜入夜·润“心”细无声——浅谈在中职语文教学中如何提升学生的人文素养[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：246-247.
作者简介：
李烨，四川省乐山市，四川省犍为职业高级中学。
关键词：中职语文教学;职业素养;实践策略
一、 前言
中职教学十分关键和重要，教师在开展教学的过程中，从学生的职业素养培养角度出发，为学生诠释生动和形象的教学课堂。语文是一门基础性课程，教师要合理通过语文教学课程，对学生的职业素养进行重点提升和培养。教师在激发学生学习积极性和主动性的情况下，保证学生朝着良好的方向发展和进步。教师对所学习的内容进行重点整合，让学生在成长之中获得充足的道路，并形成正确的学习观念。下面分析了中职语文教学中提升学生职业素养的具体策略。
二、 转变教学观念
教师在进行中职语文教学的过程中，为了提升学生的职业素养，就应该对教学观念进行转变，为学生提供优质的教学空间和服务。第一，应该确立服务意识。在中职语文教学的过程中，其中涉及的重要指导思想是“为就业服务，为市场服务，为专业服务。”所以，教师应该展现出语文教学课程的服务功能，转变以往的教学观念，展现出学生在学习过程中的主体地位，为学生的职业发展所服务。教师要形成为学生专业发展的服务意识。在对语文教学目标进行定位的时候，就应该从语文应用能力培养角度出发，在实行分层教学和个性化教学的情况下，让学生的语言运用能力和职业能力得到提升。第二，要展现出开放性的教学思维。在中职语文教学的过程中，并不能仅仅局限在语文学科教学上，教师还应该关注时代发展步伐，加强专业知识和技能学习。比如，在其中融入建筑、物流和计算机等内容。还要对职业发展趋势进行分析，关注专业特点，满足不同职业素养要求，对教学方向进行合理调整，以此满足专业要求。第三，关注德育教育，展现出职业精神。在现在社会中，很多用人单位对毕业学生提出了比较高的要求，要求学生展现出敬业精神、职业道德和思想道德。在关注毕业生的人品和团队精神的情况下，让语文教学工具性和人文星得到有效展现。在对学生进行文化熏陶的情况下，能够形成良好的个性，并促进学生职业生涯发展。
三、 对教材的内涵进行重点挖掘
在中职语文教材中，有很多古今中外的优秀作品。这其中隐含着十分多的职业素质和职业精神。因此，教师在开展中职语文教学的过程中，应该关注课本，对教材内容进行深度研究。在对教材中和人文精神内容进行深刻挖掘的时候，让职业精神教育得到强化。比如，针对《“大国工匠”彭祥华》教学内容，我们就可以在其中看出劳动者如何看待劳动和职业的。这其中的态度是值得中职学生所学习的。教师在教学的过程中，就可以对作者的成功经验进行介绍，引导学生进行朗读，并让学生走进文章之中。在此情况下，让学生获得情感共鸣。随后，教师把学生分为几个学习小组，让学生思考自己的职业选择和人生追求。最后，教师对文章中的论点进行总结，让学生能够把工作当作一种乐趣。
教师可以针对其中的文章内容进行分析，为学生开展一次创意讲谈活动，从其中的“梦想”主题出发，让学生针对这个主题进行分析和研究，让学生的心态和形象得到提升。梦想会激发学生的潜能，让学生实现目标。
四、 进行专业需求对接
在最近几年发展过程中，职业教育在运行的过程中，大力推行工学结合和顶岗实习的模式。在制度实行的过程中，也采取了相应的措施。职业教育体系的创新，对各个课程提出了较高的要求，工学结合成为了人才培养的重要模式。
在中职语文教学的过程中，职业语文应用能力十分关键。教师从当前的实践教学情况出发，要关注学生语言理解、信息处理和口语交际能力弱的问题。这会阻碍学生的发展和进步。教师要从学生的专业特点出发，对学生的听、说、读和写的能力进行重点培养和训练。中职语文教学中，应该把文化课程和专业课程结合在一起，让学生的职业能力得到提升。在对学生朗读训练的过程中，要调动学生的情感，让学生在朗读训练之中的技巧合理运用到职场活动之中。这样，会促进学生职业素养发展。
五、 完善实践教学内容
从企业用人的基本标准出发，学校就应该从教学出发，完善课堂实践教学内容。第一，在要对课堂实践环节教学进行完善。要把国家职业技能标准作为根本，提高能力，在课堂教学的过程中，就可以实行课堂讨论、案例分析等形式，让学生在真实的职业环境中，展现出积极的学习欲望。针对职业对口语能力的要求，教师就可以从教材中的内容出发，结合复述、自我介紹和演讲等形式出发，通过小组合作学习的形式，角色扮演，让学生的口语交际能力得到提升。第二，加强社会实践教育。这成了学生社会责任意识培养的重要途径。中职学校要为学生参加社会实践创造机会，从学校专业特色和各种实践教育基地出发，让学生参与实践活动。学校把这些活动纳为学生的考核内容之中。
六、 结论
综上所述，在开展中职语文教学的过程中，要关注职业素养教育，让学生的综合职业素养得到全面提升。中职语文教师在教学的时候，要形成新颖的教学观念，对教学中的内容进行重点挖掘。中职语文教师提升教学有效性，让学生的能力和社会要求相吻合。
参考文献：
[1]李源.中职语文教学如何提升“准职业人”职业素养的探索与实践[J].现代经济信息，2019（2）：443.
[2]邵伟.中职语文教学中培养学生职业素养的路径及意义思考[J].才智，2016（22）：17.
[3]华敏.随“文”潜入夜·润“心”细无声——浅谈在中职语文教学中如何提升学生的人文素养[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：246-247.
作者简介：
李烨，四川省乐山市，四川省犍为职业高级中学。