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【摘要】本文以调整积极情绪在英语学习中的目标、现实意义、落实策略等几个问题作为基本框架加以阐述，希望对学生调整积极情绪起到积极的指引作用，同时保障积极情绪在英语学习中赢得更为广阔的适用空间。
【关键词】调整积极情绪 高职 英语学习 意义 运用
一、调整积极情绪在英语学习中的目的
调整积极情绪是指在充分尊重学生教学主体的前提下，让学生充分发挥主体参与意识，让他们以积极的情绪面对英语学习的整个过程，使师生之间以及学生之间都具备良好的交流，从而使学生的个性得以展现，并促使教师发挥创新精神，合理利用崭新高效的教学方式手段，确保英语学习目标如期实现的理念。调整积极情绪能够更好的定位英语学习课堂的性质，从而培养并提升学生的体育能力，促使他们接受崭新先进的学习理念。最终，英语学习不再是枯燥乏味的过程，而是充满愉快气息的学习平台，使英语学习积累继续推广的根基和土壤，从而使英语学习在调整积极情绪的前提实现硕果累累，并能够很好的巩固良好的教学成果。
二、调整积极情绪在英语学习中的现实意义
1.调整积极情绪有益于夯实英语学习的权威性。在很多学生眼里，英语学习是一种枯燥无味的教学，无法体会其在教育发展过程中的地位。因此，调整积极情绪从学生综合能力的角度加以考虑，使学生的英语素质实现显著的提升。调整积极情绪模式能够让学生在英语学习过程中充分了解英语学习的重要性，从而打破学生原有的想法，让他们从内心接受英语学习，使英语学习在教育中的地位再次提升并有效巩固，彰显出英语学习独特的学科权威。
2.调整积极情绪有益于激发学生对英语的兴趣。每一种教学理念都有其合理之处，并通过合理之处的独特优势，呼唤出学生的学习兴趣，调整积极情绪理念在英语学习中具备同样的功能。调整积极情绪有其合理性，能够与学生的学习心理形成良好的互动，满足学生的学习特点。因此，在英语学习过程中推行调整积极情绪思想，必然能够使学生对英语学习出生浓厚的兴趣，并主动的配合老师，完成教学内容，提升教学水平。
3.调整积极情绪有益于实现英语学习的规范性。英语学习中推广调整积极情绪理念，还有一个重要的原因，即这种教学思想能够使英语学习具备良好的环境，从而使教学环境与很多与学生预期的环境相接近。如此，英语学习的流程会更加顺畅，教学内容会更加具备实效性，老师的动作示范会更加到位规范，进而从整体上彰显了英语学习的严谨性，使调整积极情绪理念得到更多的支持和认可，再次开拓属于自己的适用空间。
三、调整积极情绪理念适用的有效策略
调整积极情绪在英语学习中的初衷是不言而喻的。当然，在肯定其自身的积极价值时，我们做得还不够，还应当通过有效的策略来实现英语学习水平真正意义上的提升和巩固。
1.转变观念上老师迈出第一步，为强化合理教学意识铺垫。（1）在英语学习过程中，教师作为一个非常重要的动态元素，对英语学习规划的形成、教学内容的落实、教学效果的巩固都具有十分重要的作用。因此，教师要学会通过各种途径感知现今的英语教育形势，充分了解调整积极情绪在英语学习中的价值，从而使自己接受更为符合时宜的教学理念。（2）教师对这种教学理念进行深入理解后，还应当将这种教学理念逐渐的灌输给学生，通过学生的反应来判断调整积极情绪存在的问题，从而制定合理的教学规划、教学内容，运用有效的教学方法手段，使英语学习水平在调整积极情绪理念的推动下实现提升。
2.尊重学生方面注重内心，返还学生自主选择权。教师要从学生内心的角度重视调整积极情绪理念的应用。教师要学会与学生进行巧妙的交流，探知学生的内心，通过学生的反应，对教学模式进行有意的转变和革新。如此，在充分了解学生想法的前提下，老师可以让学生自主选择英语的学习方式，从而保证学生在英语学习活动中的兴趣。比如，教师可以在英语学习前询问学生想运用什么样的方式，并让学生陈述做出自主选择的理由，如果理由足够充分，教师完全可以按照学生的意愿开展英语学习，满足学生自主学习的要求。
3.适时融入英语游戏，教会学生课堂外的能力。老师可以在英语学习过程中适时的加入游戏环节。如此，学生不仅能够体会到和谐愉快的教学氛围，还能够在各种英语游戏中体会团队精神、集体荣誉感等等思想意识的重要性。毕竟，学生在游戏过程中，不仅需要熟练利用学习书本上的知识，还可以通过英语游戏学习书本外的知识和能力，比如分组学习、情景对话等需要学生之间的协作。调整积极情绪在英语学习过程中无疑为学生综合能力的提升提供了契机。
4.合理利用教学用具，营造良好教学气氛。老师在英语学习过程中要学会教学用具的应用，以此构建特定的教学场景，这也是教师转变教学思维，运用崭新方法的应有之义。比如，教师可以在课堂中通过放映视频来讲解某些场景，并让学生在观后视频后运用自己的语言来演绎视频中的场景，促使学生在实际环境中，有效调整学习情绪，针对实际问题进行临时的改变，锻炼学生的综合能力。
调整积极情绪是一种合理可行的教育理念，其在英语学习中的价值更加明显。因此，老师应当转变思想，运用得当的教学方法，在教学过程中让学生感受调整积极情绪的独特魅力，为顺利实现英语学习目标打好战役。
参考文献：
[1]温西梅.基于情感角度的游戏教学法在高职英语教学中的应用分析[J].海外英语，2010（10）.
[2]李海燕.情感因素在英语教学中的作用[J].学周刊，2012（10）.
【关键词】调整积极情绪 高职 英语学习 意义 运用
一、调整积极情绪在英语学习中的目的
调整积极情绪是指在充分尊重学生教学主体的前提下，让学生充分发挥主体参与意识，让他们以积极的情绪面对英语学习的整个过程，使师生之间以及学生之间都具备良好的交流，从而使学生的个性得以展现，并促使教师发挥创新精神，合理利用崭新高效的教学方式手段，确保英语学习目标如期实现的理念。调整积极情绪能够更好的定位英语学习课堂的性质，从而培养并提升学生的体育能力，促使他们接受崭新先进的学习理念。最终，英语学习不再是枯燥乏味的过程，而是充满愉快气息的学习平台，使英语学习积累继续推广的根基和土壤，从而使英语学习在调整积极情绪的前提实现硕果累累，并能够很好的巩固良好的教学成果。
二、调整积极情绪在英语学习中的现实意义
1.调整积极情绪有益于夯实英语学习的权威性。在很多学生眼里，英语学习是一种枯燥无味的教学，无法体会其在教育发展过程中的地位。因此，调整积极情绪从学生综合能力的角度加以考虑，使学生的英语素质实现显著的提升。调整积极情绪模式能够让学生在英语学习过程中充分了解英语学习的重要性，从而打破学生原有的想法，让他们从内心接受英语学习，使英语学习在教育中的地位再次提升并有效巩固，彰显出英语学习独特的学科权威。
2.调整积极情绪有益于激发学生对英语的兴趣。每一种教学理念都有其合理之处，并通过合理之处的独特优势，呼唤出学生的学习兴趣，调整积极情绪理念在英语学习中具备同样的功能。调整积极情绪有其合理性，能够与学生的学习心理形成良好的互动，满足学生的学习特点。因此，在英语学习过程中推行调整积极情绪思想，必然能够使学生对英语学习出生浓厚的兴趣，并主动的配合老师，完成教学内容，提升教学水平。
3.调整积极情绪有益于实现英语学习的规范性。英语学习中推广调整积极情绪理念，还有一个重要的原因，即这种教学思想能够使英语学习具备良好的环境，从而使教学环境与很多与学生预期的环境相接近。如此，英语学习的流程会更加顺畅，教学内容会更加具备实效性，老师的动作示范会更加到位规范，进而从整体上彰显了英语学习的严谨性，使调整积极情绪理念得到更多的支持和认可，再次开拓属于自己的适用空间。
三、调整积极情绪理念适用的有效策略
调整积极情绪在英语学习中的初衷是不言而喻的。当然，在肯定其自身的积极价值时，我们做得还不够，还应当通过有效的策略来实现英语学习水平真正意义上的提升和巩固。
1.转变观念上老师迈出第一步，为强化合理教学意识铺垫。（1）在英语学习过程中，教师作为一个非常重要的动态元素，对英语学习规划的形成、教学内容的落实、教学效果的巩固都具有十分重要的作用。因此，教师要学会通过各种途径感知现今的英语教育形势，充分了解调整积极情绪在英语学习中的价值，从而使自己接受更为符合时宜的教学理念。（2）教师对这种教学理念进行深入理解后，还应当将这种教学理念逐渐的灌输给学生，通过学生的反应来判断调整积极情绪存在的问题，从而制定合理的教学规划、教学内容，运用有效的教学方法手段，使英语学习水平在调整积极情绪理念的推动下实现提升。
2.尊重学生方面注重内心，返还学生自主选择权。教师要从学生内心的角度重视调整积极情绪理念的应用。教师要学会与学生进行巧妙的交流，探知学生的内心，通过学生的反应，对教学模式进行有意的转变和革新。如此，在充分了解学生想法的前提下，老师可以让学生自主选择英语的学习方式，从而保证学生在英语学习活动中的兴趣。比如，教师可以在英语学习前询问学生想运用什么样的方式，并让学生陈述做出自主选择的理由，如果理由足够充分，教师完全可以按照学生的意愿开展英语学习，满足学生自主学习的要求。
3.适时融入英语游戏，教会学生课堂外的能力。老师可以在英语学习过程中适时的加入游戏环节。如此，学生不仅能够体会到和谐愉快的教学氛围，还能够在各种英语游戏中体会团队精神、集体荣誉感等等思想意识的重要性。毕竟，学生在游戏过程中，不仅需要熟练利用学习书本上的知识，还可以通过英语游戏学习书本外的知识和能力，比如分组学习、情景对话等需要学生之间的协作。调整积极情绪在英语学习过程中无疑为学生综合能力的提升提供了契机。
4.合理利用教学用具，营造良好教学气氛。老师在英语学习过程中要学会教学用具的应用，以此构建特定的教学场景，这也是教师转变教学思维，运用崭新方法的应有之义。比如，教师可以在课堂中通过放映视频来讲解某些场景，并让学生在观后视频后运用自己的语言来演绎视频中的场景，促使学生在实际环境中，有效调整学习情绪，针对实际问题进行临时的改变，锻炼学生的综合能力。
调整积极情绪是一种合理可行的教育理念，其在英语学习中的价值更加明显。因此，老师应当转变思想，运用得当的教学方法，在教学过程中让学生感受调整积极情绪的独特魅力，为顺利实现英语学习目标打好战役。
参考文献：
[1]温西梅.基于情感角度的游戏教学法在高职英语教学中的应用分析[J].海外英语，2010（10）.
[2]李海燕.情感因素在英语教学中的作用[J].学周刊，2012（10）.