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在小学数学教学，“图形的认识”是比较重要的内容，不仅可以帮助学生建立一定的思维体系，提升学生的空间观念，而且可以帮助学生形成完整的数学体系。因此，在小学数学教学中，老师要立足于对“图形”的整体认识，采取丰富的教学模式，帮助学生把握“图形”的基本要素，引导学生对图形进行观察、归纳、总结，从而构建空间概念，建立完整的知识体系，培养学生的数学思维。