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【摘要】在学习生物知识的过程中，为了帮助学生更好地理解生物教材中的知识点，教材中为学生准备了大量插图（七年级上册的有效插图就有282副，七下123副，八上200副，八下173副），教师在教学过程中只要应用好这些插图，就能很好地引导学生进入到学习状态。但大多数教师在教学过程中习惯于围绕教材中的知识点对学生开展课堂教学，这导致学生的生物学习兴趣很难得到激发。为了改变这一教学现状，本文结合教学实践，对教材插图的应用进行研究，并提出改进和优化教学活动的建议。
【关键词】初中生物;插图;教学;策略。
一、初中生物教师运用教材插图开展教学活动的策略
1、积极利用教材中的插图帮助学生理解生物概念的本质
对于初中阶段的学生而言，他们对于探索生命的来源充满了兴趣，但是教材中给出的很多文字介绍学生理解起来难度很大，所以为了帮助学生深入到生物学科在学习之中，教师在课堂教学活动开展过程中，就要充分利用教材中的插图来引导学生认真展开学习。以《婴儿的诞生》这一节所涉及的受精及胚胎着床相关知识点的学习为例，学生理解和掌握起来难度就很大，为了帮助学生深入到学习活动之中，教师在教学过程中就要充分利用教材中给出的受精及胚胎着床示意图，借助插图引导学生一步步地认识卵细胞从受精到着床的过程。由于借助对插图的观察，学生能够清晰直观地理解教材中的知识点，所以对于帮助学生更好的展开学习能够发挥出积极作用，也能使学生理解生物概念的本质。
2、利用教材中的插图来突破教学难点
伴随着信息技术的不断发展，学生经常会在互联网上看到很多生物变异的新闻，他们对相关知识点就有着强烈的探索欲望，生物教材中也专门设计了《生物的变异》这一章节帮助学生更好地理解和掌握这一现象。但学生对于生物变异到底能够产生什么样的后果并没有充分认识，所以教师可以充分利用教材中的插图来帮助学生强化认知。例如教师可以借助教材中我国培育的太空菊和太空南瓜的插图来帮助学生认识太空育种，使学生能够认识到，生物的变异如果能够被人们合理有效使用，也能更好地为人们服务，就能使学生对这一现象有更加深入地了解。
3、帮助学生快速进入学习状态
在初中阶段的生物教学中，如何才能更好地为学生营造教学情境，使学生进入学习状态，这是大多数教师都面临的问题。其实教材在设计过程中充分考虑到了这一点，教材每一章节开始之前都会提供几张与本节课教学主题有密切联系的插图，只要教师能够充分利用，就能使其发挥出理想效果。例如在开展《走向成熟》这一节课程教学的过程中，教师就可以充分利用教材中提供的青春期常见的心理变化四张插图来为学生设计教学情境，引导学生在讨论中展开对本节课知识点的学习，由于学生探索的兴趣得到激发，因此能取得理想的教学效果。
二、教材插图对于初中生物教学的重要意义
1、有助于提高生物教学的趣味性
生物学科的课程内容丰富多彩，仅仅凭借教材中语言的描述，学生很难感受到教材中知识点的丰富性。借助教材中所配备的图片，可以使学生接触到很多自己从未见过的动物植物。这能够提高课堂教学的趣味性，使学生以更加积极的态度融入到生物学习之中。以《花的结构和类型》这一节的教学为例，教材中就分别向学生展示了春季的兰花、夏季的荷花、秋季的菊花以及冬季的梅花这四幅图片，对于很多学生来说，他们在日常生活中并没有机会欣赏这些美丽的花朵，借助教材插图的辅助，可以帮助学生更好的深入到课程学习之中，使课堂教学的趣味性不断提升，吸引学生参与的兴趣。
2、有助于强化学生对知识点的理解和认知
在学生学习生物知识的过程中，对于有些比较抽象的内容，学生很难理解和认知，借助教材中提供的插图，学生能够非常直观地看到生物现象的全过程，这对于强化学生的理解和认知能够发挥出积极的促进作用。以《植物的无性生殖》这一节为例，教材中列举了甘薯利用根繁殖马铃薯利用茎繁殖等图片，这些图片与学生的日常生活息息相关，很多学生在日常生活中也见过家里存放的甘薯与马铃薯发芽，所以结合插图，学生会更加深入的理解和认识教材中的知识点。
3、有助于学生更好的应用生物知识
学生学习生物知识的主要目的是为了在生活中更好的应用，而传统的生物教学将注意力集中在知识点的记忆上，这导致学生很难学以致用。借助插图的辅助，可以很好地很好地帮助学生学会教材中知识点在生活中的使用方法。例如《植物的无性生殖》这一节中，教材中就针对蔷薇的嫁接过程给出了一系列的插图，学生借助对插图的观察和学习就能掌握教材中知识点的使用方法，所以教师在教学过程中要积极使用。
结束语：插图对于辅助初中生物教师开展课程教学能够发挥出积极的促进作用，所以教师在教学过程中要不断加大使用力度，借助插图引导学生更好的展开学习，为不断提升课堂教学的有效性创造条件。
參考文献：
[1]巩卫强.教材插图在初中生物教学中的应用[J].理科爱好者（教育教学），2019（06）：194+201.
[2]于俊逸.教材插图在初中生物教学中的应用策略[J].启迪与智慧（教育），2019（02）：55.
[3]王丽明.初中生物教材插图教学的应用策略[J].高考，2018（36）：97.
【关键词】初中生物;插图;教学;策略。
一、初中生物教师运用教材插图开展教学活动的策略
1、积极利用教材中的插图帮助学生理解生物概念的本质
对于初中阶段的学生而言，他们对于探索生命的来源充满了兴趣，但是教材中给出的很多文字介绍学生理解起来难度很大，所以为了帮助学生深入到生物学科在学习之中，教师在课堂教学活动开展过程中，就要充分利用教材中的插图来引导学生认真展开学习。以《婴儿的诞生》这一节所涉及的受精及胚胎着床相关知识点的学习为例，学生理解和掌握起来难度就很大，为了帮助学生深入到学习活动之中，教师在教学过程中就要充分利用教材中给出的受精及胚胎着床示意图，借助插图引导学生一步步地认识卵细胞从受精到着床的过程。由于借助对插图的观察，学生能够清晰直观地理解教材中的知识点，所以对于帮助学生更好的展开学习能够发挥出积极作用，也能使学生理解生物概念的本质。
2、利用教材中的插图来突破教学难点
伴随着信息技术的不断发展，学生经常会在互联网上看到很多生物变异的新闻，他们对相关知识点就有着强烈的探索欲望，生物教材中也专门设计了《生物的变异》这一章节帮助学生更好地理解和掌握这一现象。但学生对于生物变异到底能够产生什么样的后果并没有充分认识，所以教师可以充分利用教材中的插图来帮助学生强化认知。例如教师可以借助教材中我国培育的太空菊和太空南瓜的插图来帮助学生认识太空育种，使学生能够认识到，生物的变异如果能够被人们合理有效使用，也能更好地为人们服务，就能使学生对这一现象有更加深入地了解。
3、帮助学生快速进入学习状态
在初中阶段的生物教学中，如何才能更好地为学生营造教学情境，使学生进入学习状态，这是大多数教师都面临的问题。其实教材在设计过程中充分考虑到了这一点，教材每一章节开始之前都会提供几张与本节课教学主题有密切联系的插图，只要教师能够充分利用，就能使其发挥出理想效果。例如在开展《走向成熟》这一节课程教学的过程中，教师就可以充分利用教材中提供的青春期常见的心理变化四张插图来为学生设计教学情境，引导学生在讨论中展开对本节课知识点的学习，由于学生探索的兴趣得到激发，因此能取得理想的教学效果。
二、教材插图对于初中生物教学的重要意义
1、有助于提高生物教学的趣味性
生物学科的课程内容丰富多彩，仅仅凭借教材中语言的描述，学生很难感受到教材中知识点的丰富性。借助教材中所配备的图片，可以使学生接触到很多自己从未见过的动物植物。这能够提高课堂教学的趣味性，使学生以更加积极的态度融入到生物学习之中。以《花的结构和类型》这一节的教学为例，教材中就分别向学生展示了春季的兰花、夏季的荷花、秋季的菊花以及冬季的梅花这四幅图片，对于很多学生来说，他们在日常生活中并没有机会欣赏这些美丽的花朵，借助教材插图的辅助，可以帮助学生更好的深入到课程学习之中，使课堂教学的趣味性不断提升，吸引学生参与的兴趣。
2、有助于强化学生对知识点的理解和认知
在学生学习生物知识的过程中，对于有些比较抽象的内容，学生很难理解和认知，借助教材中提供的插图，学生能够非常直观地看到生物现象的全过程，这对于强化学生的理解和认知能够发挥出积极的促进作用。以《植物的无性生殖》这一节为例，教材中列举了甘薯利用根繁殖马铃薯利用茎繁殖等图片，这些图片与学生的日常生活息息相关，很多学生在日常生活中也见过家里存放的甘薯与马铃薯发芽，所以结合插图，学生会更加深入的理解和认识教材中的知识点。
3、有助于学生更好的应用生物知识
学生学习生物知识的主要目的是为了在生活中更好的应用，而传统的生物教学将注意力集中在知识点的记忆上，这导致学生很难学以致用。借助插图的辅助，可以很好地很好地帮助学生学会教材中知识点在生活中的使用方法。例如《植物的无性生殖》这一节中，教材中就针对蔷薇的嫁接过程给出了一系列的插图，学生借助对插图的观察和学习就能掌握教材中知识点的使用方法，所以教师在教学过程中要积极使用。
结束语：插图对于辅助初中生物教师开展课程教学能够发挥出积极的促进作用，所以教师在教学过程中要不断加大使用力度，借助插图引导学生更好的展开学习，为不断提升课堂教学的有效性创造条件。
參考文献：
[1]巩卫强.教材插图在初中生物教学中的应用[J].理科爱好者（教育教学），2019（06）：194+201.
[2]于俊逸.教材插图在初中生物教学中的应用策略[J].启迪与智慧（教育），2019（02）：55.
[3]王丽明.初中生物教材插图教学的应用策略[J].高考，2018（36）：97.