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【摘要】 近年来，德育已被社会推到风口浪尖；为培养人才，中小学教育必须把德育放在学校工作首位，教育理念也变为“育人为本，德育为首”。 初中是学生青春期发展敏感阶段，身心变化都比较大，在初中阶段对学生进行德育对学生成长起到关键性关键。因此需要教师采取正确有效的措施进行德育。
【关键词】 教师 中等教育 德育 有效措施
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-031-01
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引言
德育是學校进行素质教育的关键部分，贯穿教师教育教学的全过程和学生的日常生活中，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对学生健康成长和教师工作起着重要作用。
一、在课堂教学上落实道德教育
教师在课堂教学中渗透德育，是进行道德教育中最普遍的一种有效措施。教师备课时一定要深入理解教材内容，挖掘教材中与现实联系紧密的内容，及时捕捉其中的德育知识，渗透进课堂具体教学中，影响学生对德育的理解。这样做，首先高效完成了教学任务，同时，在课堂上穿插与日常生活密切相关的内容，也会激发学生的学习兴趣，又在潜移默化中教会了学生如何做人、做事。例如12月23日警钟长鸣时，教师可结合着九一八事变，东北三省沦陷等史实讲解这一悲痛的历史。告诉学生，悲痛的十四年抗战，同胞的鲜血染红的五星红旗，那不屈的中国脊梁，还好每一个中国人都誓死抵抗……这样，教师就可以在课堂上把爱国与育人相结合，教育学生把自己和国家命运紧密联系，从现在起，上好每一节课，学好每一门学科，长大后成为一个对祖国有贡献的人。爱国？应该达到什么层次？必须得干出一番大事业吗？班主任可以做出合适的引导：作为一名普通的学生，从现在做起，做好我们作为学生的最重要的任务，学好中国字，讲好中国话，做自己力所能及的小事，这些都是爱祖国的表现。同时，及时搀扶起跌倒的老人，向辛苦了一天的父母真诚地说一句“辛苦了”并倒一杯水，对同学友好且慷慨，平时见到老师问一声“老师好”，凡此琐碎的小事，鲜少有人能坚持。但是只要自己去做，就是自身品德的最高表现。这些德育小事与学习成绩无关，但是它们却体现着学生的自身素质。能做到这每一件事，也是一名了不起的初中生。所以，德育并不一定是在班会课上，还可在学科课堂和生活中。
二、组织学生在参与活动时体验德育
合作，已是现在社会的普遍现象。然而，大多是独生子女的家庭，使学生与同龄儿童的活动次数几乎变得奢侈。实践活动有利于学生之间的合作交流，更有利于在轻松的氛围中学习德育知识。如，在每年三月五日学雷锋日这一天，教师可以组织全班同学去养老院、孤儿院这些地方，这样不仅可以让学生知道他们的生活是多么幸福减少任性攀比现象，还可以让他们继承发扬中华民族尊老爱幼的传统美德，从小在他们心中培养一颗善的种子。这种德育的实践活动是很有意义的。同时，活动结束之后，还可以让学生就今天的所思所想写成一篇文章，记住这份感受，鼓励自己自强自力，努力学习。再如，重大节日是极有文化韵味的课程资源之一，如遇到我国的传统节日端午节来临时，可以组织学生团队合作，了解我国的传统节日，知道端午节的由来和端午节的风俗习惯，了解我国的伟大爱国主义诗人屈原。活动可以采取五人小组模式，由学习成绩优、中、差的学生组合，以合作形式展开实践活动。实践过程中，班主任老师要引导学生之间的团队合作，每个团队都开展不同形式的合作学习，集思广益，深化对问题的研究；并且在活动中也提高学生获取信息以及团结合作的能力。合作既是实践活动的目的，也是培养学生良好道德的必要方式。学生在寓教于乐中不仅能学到知识、促进团结合作，还能激发爱国情感，培养孩子的爱国热情。
三、家校合作，及时沟通，共同进行德育工作
教师在日常生活中和学生接触最多，是学生模仿的直接对象，教师的言语和行为，会给学生留下深刻的印象。因此班主任、老师要时刻注意自己的言行举止，为学生树立正确榜样。例如引导学困生的学习兴趣，要对所有学生一视同仁；日常进行教育时要维护学生的自尊等，教师若是有好的素养，那么是可以对学生的一生都起积极作用的。反之亦然。
进行道德教育的实践固然有多种方法，但是最不可忽视的就是家校合作。听到老师与家长沟通，学生可能都会谈及色变。其实沟通并非都是告状，反而是为了促进学生的更好成长。就像在对学困生的关注上，在学校，班主任老师一定要进行鼓励和耐心讲解，帮助学生树立自信心，让他们有敢于尝试和敢于犯错的勇气。课堂下则需要班主任、老师多于家长联系，把学生出现的问题坦诚和家长沟通，提出可操作性的方法使家长配合老师工作。比如今天学生在打折销售的应用题上体现了极大的兴趣，那么家长就可以带着孩子去商店，在买衣服中锻炼孩子的计算能力，也会让学生有更多的自信心，这样下来，孩子体会到家长和老师的用心良苦，一定会树立目标、努力学习。凡此种种，数不胜数，家校合作，共同促进德育的这一举措良处诸多。
结束语
德育工作是一项需要配合的系统工程，需要教师、学生、家长和必要的社会活动共同参与。教师作为德育工作的重要角色，要更新德育观念、创新德育方法；使实施德育的手段、方法，实施的地点更加多元化，以促进学生全面发展、培养良好的道德品质。
[ 参 考 文 献 ]
[1]黄萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：89.
[2]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇（中旬刊），2017（12）：102-103.
[3]张华君.德在先，施教勤——谈初中班主任要做好德育工作[J].中国校外教育，2017（18）：28.
[4]金艳茜.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].读与写（教育教学刊），2013，10（09）：177.
【关键词】 教师 中等教育 德育 有效措施
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-031-01
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引言
德育是學校进行素质教育的关键部分，贯穿教师教育教学的全过程和学生的日常生活中，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对学生健康成长和教师工作起着重要作用。
一、在课堂教学上落实道德教育
教师在课堂教学中渗透德育，是进行道德教育中最普遍的一种有效措施。教师备课时一定要深入理解教材内容，挖掘教材中与现实联系紧密的内容，及时捕捉其中的德育知识，渗透进课堂具体教学中，影响学生对德育的理解。这样做，首先高效完成了教学任务，同时，在课堂上穿插与日常生活密切相关的内容，也会激发学生的学习兴趣，又在潜移默化中教会了学生如何做人、做事。例如12月23日警钟长鸣时，教师可结合着九一八事变，东北三省沦陷等史实讲解这一悲痛的历史。告诉学生，悲痛的十四年抗战，同胞的鲜血染红的五星红旗，那不屈的中国脊梁，还好每一个中国人都誓死抵抗……这样，教师就可以在课堂上把爱国与育人相结合，教育学生把自己和国家命运紧密联系，从现在起，上好每一节课，学好每一门学科，长大后成为一个对祖国有贡献的人。爱国？应该达到什么层次？必须得干出一番大事业吗？班主任可以做出合适的引导：作为一名普通的学生，从现在做起，做好我们作为学生的最重要的任务，学好中国字，讲好中国话，做自己力所能及的小事，这些都是爱祖国的表现。同时，及时搀扶起跌倒的老人，向辛苦了一天的父母真诚地说一句“辛苦了”并倒一杯水，对同学友好且慷慨，平时见到老师问一声“老师好”，凡此琐碎的小事，鲜少有人能坚持。但是只要自己去做，就是自身品德的最高表现。这些德育小事与学习成绩无关，但是它们却体现着学生的自身素质。能做到这每一件事，也是一名了不起的初中生。所以，德育并不一定是在班会课上，还可在学科课堂和生活中。
二、组织学生在参与活动时体验德育
合作，已是现在社会的普遍现象。然而，大多是独生子女的家庭，使学生与同龄儿童的活动次数几乎变得奢侈。实践活动有利于学生之间的合作交流，更有利于在轻松的氛围中学习德育知识。如，在每年三月五日学雷锋日这一天，教师可以组织全班同学去养老院、孤儿院这些地方，这样不仅可以让学生知道他们的生活是多么幸福减少任性攀比现象，还可以让他们继承发扬中华民族尊老爱幼的传统美德，从小在他们心中培养一颗善的种子。这种德育的实践活动是很有意义的。同时，活动结束之后，还可以让学生就今天的所思所想写成一篇文章，记住这份感受，鼓励自己自强自力，努力学习。再如，重大节日是极有文化韵味的课程资源之一，如遇到我国的传统节日端午节来临时，可以组织学生团队合作，了解我国的传统节日，知道端午节的由来和端午节的风俗习惯，了解我国的伟大爱国主义诗人屈原。活动可以采取五人小组模式，由学习成绩优、中、差的学生组合，以合作形式展开实践活动。实践过程中，班主任老师要引导学生之间的团队合作，每个团队都开展不同形式的合作学习，集思广益，深化对问题的研究；并且在活动中也提高学生获取信息以及团结合作的能力。合作既是实践活动的目的，也是培养学生良好道德的必要方式。学生在寓教于乐中不仅能学到知识、促进团结合作，还能激发爱国情感，培养孩子的爱国热情。
三、家校合作，及时沟通，共同进行德育工作
教师在日常生活中和学生接触最多，是学生模仿的直接对象，教师的言语和行为，会给学生留下深刻的印象。因此班主任、老师要时刻注意自己的言行举止，为学生树立正确榜样。例如引导学困生的学习兴趣，要对所有学生一视同仁；日常进行教育时要维护学生的自尊等，教师若是有好的素养，那么是可以对学生的一生都起积极作用的。反之亦然。
进行道德教育的实践固然有多种方法，但是最不可忽视的就是家校合作。听到老师与家长沟通，学生可能都会谈及色变。其实沟通并非都是告状，反而是为了促进学生的更好成长。就像在对学困生的关注上，在学校，班主任老师一定要进行鼓励和耐心讲解，帮助学生树立自信心，让他们有敢于尝试和敢于犯错的勇气。课堂下则需要班主任、老师多于家长联系，把学生出现的问题坦诚和家长沟通，提出可操作性的方法使家长配合老师工作。比如今天学生在打折销售的应用题上体现了极大的兴趣，那么家长就可以带着孩子去商店，在买衣服中锻炼孩子的计算能力，也会让学生有更多的自信心，这样下来，孩子体会到家长和老师的用心良苦，一定会树立目标、努力学习。凡此种种，数不胜数，家校合作，共同促进德育的这一举措良处诸多。
结束语
德育工作是一项需要配合的系统工程，需要教师、学生、家长和必要的社会活动共同参与。教师作为德育工作的重要角色，要更新德育观念、创新德育方法；使实施德育的手段、方法，实施的地点更加多元化，以促进学生全面发展、培养良好的道德品质。
[ 参 考 文 献 ]
[1]黄萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：89.
[2]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇（中旬刊），2017（12）：102-103.
[3]张华君.德在先，施教勤——谈初中班主任要做好德育工作[J].中国校外教育，2017（18）：28.
[4]金艳茜.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].读与写（教育教学刊），2013，10（09）：177.