【摘 要】
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夕阳的余晖,像一层橘黄色透明的细纱,缓缓地从那片绿青藤的根部揭起,在院墙的一角,与藤尖小声对话。家乡的那片村庄,想必此刻已炊烟升腾,我仿佛闻到了母亲的味道。我的家乡位
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夕阳的余晖,像一层橘黄色透明的细纱,缓缓地从那片绿青藤的根部揭起,在院墙的一角,与藤尖小声对话。家乡的那片村庄,想必此刻已炊烟升腾,我仿佛闻到了母亲的味道。我的家乡位于嘉陵江与渠水流域之间,一个充满温情的小山村。村子的山上,一大片一大片的土地承载着村民丰收的期盼。山下,层层梯田哺育呵护着幼嫩的秧苗。孩提时,放学
The twilight of the setting sun, like a layer of transparent orange yarn, slowly lifted from the root of the green ivy and whispered with the cane tip at the corner of the courtyard wall. The village home, presumably already rising smoke at this moment, I seem to smell the smell of the mother. My hometown is located between Jialing River and Drainage Watershed, a warm mountain village. On the hillside of the village, a large area of a large area carries the expectation of the villagers harvesting. Under the mountain, layers of terraced nurturing young seedlings. Childhood, school
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［１］“根据比色干涉测量法对弹流膜厚和形状实 时评价的一种自动化系统”，Ｈａｒｔｌ，Ｍ．等， 《Ｔｒｉｂ．Ｔｒａｎｓ．》，１９９９，Ｖｏｌ．４２，Ｎｏ.２，３０３－ ３０９．［２］“用计算机差分比色法对弹流膜厚的描绘”， Ｈａｒｔｌ，Ｍ．等，《同上》，３６１－
[1] “An automated system for real-ti
散文是一种抒发真情实感、写作方式灵活多样的文体。它形散神不散，行文如涓涓流水，意境深远，具有鲜明的特点。对于初中学生来说，要想把握散文的特点、深入挖掘散文的意蕴有一定难度。为了激发学生的学习兴趣，教师可以抓住一些散文最具特色的地方，设置富有趣味性的问题，促使学生更好地学习散文作品。 一、文本疑义处，引导探究 初中学生对于未知事物往往充满好奇心，教师可以抓住他们的性格特点，引导他们探究文本的奥秘