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摘 要：“致天下之治者在人才。”古往今来，人才都是富国之本、兴邦大计。习近平同志曾多次引用我国传统文化中关于人才问题的精辟论述，主要集中在人才价值观导向问题、人才与财富论问题、人才开放思想等方面。对习近平同志的人才思想进一步深入理解和领会，有利于更好的贯彻习近平同志的人才思想，也有利于传承我国尚贤爱才的优良传统。
关键词：传统文化 人才思想 人才理念
中国近代以来始终存在着传统文化与西方文化的争论，改革开放以来又把这种争论推到了一个新的阶段。历史的实践证明，什么时候把整个问题解决好了，中国就得到发展，解决不好，发展就要走弯路。党十八大以来，习近平同志把传统文化与现代文明结合做出了典范，他在不同场合强调要爱才惜才，聚天下英才而用之。中华民族历来具有尚贤爱才的优良传统，今天，我们比历史上任何时期都更需要广开进贤之路、广纳天下英才。本文就基于人才视角作以探讨。
一、基于价值观导向的人才理念
价值问题是社会发展的问题，更是人自身发展的问题。价值的选择与取舍、价值的评价与判断是人的行动指南。按照“元价值论”的观点价值问题是最高层次的哲学问题，按照“规范价值论”的观点，价值问题又是一个实践问题，即是作为特定的认识主体，在特定的历史条件下，某种价值情感和价值理性的具体实践。价值情感和价值理性最基本、最原始的体现就是价值需求，价值需求中发挥重要作用的尺度是信念。作为人才，不同于一般人群，他（她）们是在某个行业或领域有一定造诣或贡献，或者拥有专项技能的人。因此，人才更应该把价值观置于首位。
价值观首要的体现就是爱国情结。“中国人民的理想和奋斗，中国人民的价值观和精神世界，是始终深深植根于中国优秀传统文化沃土之中的，同时又是随着历史和时代前进而不断与日俱新、与时俱进的。”“具有强烈的爱国情怀，是我国科技人员的第一位要求。科学无国界，科学家有祖国”。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话明确指出“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，即国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”习近平总书记在欧美同学会成立一百周年庆祝大会上发表重要讲话指出“广大留学人员要把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自己的梦想融入人民实现中国梦的壮阔奋斗之中，把自己的名字写在中华民族伟大复兴的光辉史册之上。”
习总书记提出“社会责任”是人才价值观的重要组成部分。无论“经济人假说”还是“道德人假说”，人的本质是社会人，是承载和完善各种生产关系总和的社会人。人才对自己而言，拥有修养、知识、能力等一技之长，对社会而言，把这些一技之长奉献社会、造福人类，才能实现人才的社会价值。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中用古训“非学无以广才，非志无以成学”，勉励青年人立志服务社会。一个人知识再渊博，能力再优秀，不与社会发生联系，不做出为社会所认可的贡献，难以称其为人才。纵观古今，遍览中外，每一位人才尤其是杰出人才，都是为推动国家繁荣、社会进步做出中流砥柱的贡献。习总书记在纪念邓小平同志诞辰110周年用了“三个紧紧相连”充分肯定了伟人、人才的社会价值与社会责任。面对当今中国，经济社会发展进入“三期叠加”的关键时期，急需有一批奉献国家的信念，又有服务社会责任感的优秀人才脱颖而出。习近平总书记用“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”鼓励青年要从现在做起、从自己做起，在为社会服务的实践中践行社会主义核心价值观。
二、基于财富论的人才理念
从20世纪60年代，美国经济学家西奥多·W·舒尔茨人力资本理论的兴起，奠定了人对经济社会的发展作用的理论基础。80年代罗默尔、卢卡斯的“新经济增长理论”提出了“专业化的人力资本”是经济增长的真正动力。进入21世纪，我国学者分别提出了“把人力资源真正作为第一资源来开发”、“人力资源是知识经济社会的第一资源”等命题。2002年8月，江泽民同志指出“做好人才工作，首先要确立人才资源是第一资源的思想”，并首次明确提出了“人才资源是第一资源”的论断。人才资源是指一个国家或地区具有一定的知识储备、较强的研究能力、创造能力和管理能力的人的总称。我国人才学者王通讯先生基于人才视角，认为“专业性的人力资本”就是人才学上所提的“人才资源”，进一步论证了“人才资源是第一资源”。 2003年12月“人才资源是第一资源”写入了《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》，把人才资源是第一资源作为“人才强国战略”的重要组成部分。从党的十六大开始“人才是第一资源”的理念已为社会广泛接受和认可。这是我国人才认识论的一个重要的飞跃。
习近平总书记在看望院士徐光宪和闵恩泽的过程中反复强调，“广大专家是我们党和国家的宝贵财富，在人才队伍建设中起着高端引领作用，在科技、经济、文化和社会进步中起着关键支撑作用，是党执政兴国的重要依靠力量”，并提出了“专家财富论”。按照我国人才发展纲要人才分为党政管理人才、企业管理人才和专业技术人才三支队伍，专家是专业技术人才中最优秀、最卓越的部分。面对这样一个优秀的、杰出的人才“第一资源说”就显得力度不够，因为这类人群不仅仅是第一资源，更重要的是党和国家的宝贵财富。因此，人才财富论是对“人才是第一资源”的深化和发展。第一资源说基于物质资源、财产资源而形成的，无论哪种资源，有待开发和利用，以及重视保护和持续，是一种进行时的存量性描述。专家财富论则是一种基于人才范围的高端人才的特定性表述，是一种享有特殊价值的完成时的存量性描述。作为第一资源性人才，有待于通过教育、评价、激励等途径使其发挥最大效用。专家这种特殊价值不仅可以充分利用使其發挥更大效能，而且也可以使其直接为社会提供享有的价值体验。 如果说“人才资源是第一资源”进一步深化了人们对于自身生产潜力与经济能量的认识，那么“人才财富论”则深化了人们对特殊人群的生产潜力与经济能量的认识；如果说“人才资源是第一资源”明确揭示了人才资源在经济发展中的决定性作用，那么 “人才财富论”则深化了人们对特殊人才对社会经济发展中的贡献的认识；如果说“人才资源是第一资源”进一步突出了人才资源于各种生产要素的首要地位， 丰富和发展了古典资本理论和现代资本理论， 那么“专家财富论”则深化了专家在人才队伍建设中的高端引领作用，在科技、经济、文化和社会进步中的关键支撑作用。
三、基于开放的人才理念
改革开放是有中国特色社会主义理论重要内容，是中国社会主义建设的重要法宝。面对经济全球化信息社会化的发展趋势，只有开放才有活力，只有开放才能发展。全球化进程的加快使人才建设成为我国经济社会发展的战略选择。习近平同志明确指出“一个国家对外开放，必须首先推进人的对外开放，特别是人才的对外开放”。习近平总书记在上海召开的外国专家座谈会上指出“中华民族历来具有尚贤爱才的优良传统，今天，我们比历史上任何时期都更需要广开进贤之路、广纳天下英才。”“我们将加强工程科技人才培养，把国际交流合作作为聚集一流学者的重要平台，联合培养拔尖创新型工程科技人才。”这种把人才的开放置于我国对外开放之优先的地位，把人才建设着眼于国际、国内两个市场，积极主动吸引国外优秀人才，特别是具有学术带头作用的高端人才和优秀科学家，为我国经济社会建设服务。这相对于我国改革开发初期，以技术、外资、市场等开放相比更具有战略意义。我国参与国际热核聚变实验反应堆计划、人类基因组计划、伽利略计划等是把国际交流合作作为聚集一流学者的重要平台的范例，通过国际间的合作培养和锻炼了一批具有国际领先水平的优秀拔尖人才。
基于开放的人才理念，对国内来讲，就是要打破当前的我国人才的部门所有制，将部门人才转换成社会人才，彻底消除档案等对人才流动的束缚，充分解放人才，使其才智得到充分的涌流。要通过实行更加开放的人才政策，打破地域、行政区划的人才分割，破除所有制式的人才管理体制，建立全国或区域性的人才大市场，为更多的人才，寻求更多、更好、更合适的资源配置提供最优越、最便捷、最有效的服务。
基于开放的人才理念，不但体现在吸引国外先进技术和优秀人才为祖国建设服务，还要发挥为世界服务的职能和使命。“老子、孔子、墨子、孟子、庄子等中国诸子百家学说至今仍然具有世界性的文化意义，声名远扬的法国思想家们为全人类提供了宝贵精神财富。”我们的先哲们已为我们做出榜样，当代人才更要在立志为祖国服务的同时，也要为世界人民做出贡献，成为国际性或全人类公认的人才，以“穷则独善其身，达则兼善天下”的品德和胸怀，为世界发展做出中国人应有的贡献。
四、基于国力的人才理念
国力一般是指国家的综合实力。近一个多世纪以来，国家综合实力经过了由军事主导到经济主导再到综合考量的过程。亚当·斯密的国富论开启了以经济衡量国家实力的进程。20世纪末，比较有影响力的是洛桑学派将综合国力划分为： 经济实力、国际化程度、政府作用、金融环境、基础设施、管理程度、科学技术和人口结构素质等8大模块。后来又出现了 “经济、科技、军事和文化价值观的有机统一”的“四元一体”学派。就国内来讲，也有科技主导说、经济主导说，这些都是从测量角度研究综合国力的。而在现实生活中“GTP国力论”一直占据主导地位，直到党的“十七大”提出了“科学发展观”，对国力的认识进入一个综合化时期。邓小平同志提出了以经济建设为中心的思想，抓住了增强我国综合国力的关键。“我们的国家，国力的强弱，经济发展的后劲的大小，越来越取决于劳动者素质，取决于知识分子的数量和质量”，揭示了教育、人才与国力的关系。胡锦涛同志在2004年提出了“无论现在还是未来，综合国力竞争的实质是人才的竞争，归根到底是人的素质的竞争”，进一步明确了人才与综合国力的关系。习近平同志在在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话时，引用了理学的先驱、北宋思想家和教育家胡瑗的“致天下之治者在人才”，提出了“综合国力竞争说到底是人才竞争。人才资源作为经济社会发展第一资源的特征和作用更加明显，人才竞争已经成为综合国力竞争的核心。”明确提出了 “人才是衡量一个国家综合国力的重要指标”等重要命题。这一命题深化人们对综合国力的认识。纵观美国二战后称霸全球半個世纪，主要得益于“二战”以后延揽了来自德国等国家一大批科学家和高端人才，得益于实施了“绿卡”计划容留了来自世界各地优秀人才。法国政府实施了“人才居留证”计划，日本政府推出了“30万留学生计划”广揽世纪人才。总之，面对新一轮的科技革命和产业变革，争夺人才的竞争成为国力竞争的关键。
基于国力的人才理念，是马克思主义历史唯物论的体现，抓住了社会发展尤其是科技以及互联网时代社会发展的根本。这一理念将迎来我国重视人才，如果像当年重视GDP一样重视人才的发展与建设，我国必将以“雄狮”屹立于世界民族之林。
总之，习近平同志从中国传统文中挖掘积极的人才思想，结合当代社会发展和中国国情，提出了基于价值、基于开放、基于国力、基于财富等一系列人才新理念。这些根植于中国文化基因的现代人才理念，深化我们对人才的认识和理解，对今后我国人才工作将起到重要的指导和推动作用，必将引来我国人才工作新局面。
参考文献：
[1]习近平.在视察中国科学院的讲话[N].人民日报.2013-7-18（1）.
[2]任实.把人力资源真正做为第一资源来开发[J].中国人才，2000，（3）：19-20.
[3]江泽民.人才资源是第一资源.江泽民文选（第3卷）[M]. 北京：人民出版社，2006：319.
[4]邓小平.把教育工作认真抓起来.邓小平文选（第3卷）[M]. 北京：人民出版社，1993：120.
[5]胡锦涛.在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上讲话.党的十六大以来重要文献选编[M]. 北京：中央文献出版社，2006：75-76.
作者简介：侯晓丽（1990—）女。教师。思想政治教育专业硕士。研究方向：党史党建、干部培训、文化教育。
关键词：传统文化 人才思想 人才理念
中国近代以来始终存在着传统文化与西方文化的争论，改革开放以来又把这种争论推到了一个新的阶段。历史的实践证明，什么时候把整个问题解决好了，中国就得到发展，解决不好，发展就要走弯路。党十八大以来，习近平同志把传统文化与现代文明结合做出了典范，他在不同场合强调要爱才惜才，聚天下英才而用之。中华民族历来具有尚贤爱才的优良传统，今天，我们比历史上任何时期都更需要广开进贤之路、广纳天下英才。本文就基于人才视角作以探讨。
一、基于价值观导向的人才理念
价值问题是社会发展的问题，更是人自身发展的问题。价值的选择与取舍、价值的评价与判断是人的行动指南。按照“元价值论”的观点价值问题是最高层次的哲学问题，按照“规范价值论”的观点，价值问题又是一个实践问题，即是作为特定的认识主体，在特定的历史条件下，某种价值情感和价值理性的具体实践。价值情感和价值理性最基本、最原始的体现就是价值需求，价值需求中发挥重要作用的尺度是信念。作为人才，不同于一般人群，他（她）们是在某个行业或领域有一定造诣或贡献，或者拥有专项技能的人。因此，人才更应该把价值观置于首位。
价值观首要的体现就是爱国情结。“中国人民的理想和奋斗，中国人民的价值观和精神世界，是始终深深植根于中国优秀传统文化沃土之中的，同时又是随着历史和时代前进而不断与日俱新、与时俱进的。”“具有强烈的爱国情怀，是我国科技人员的第一位要求。科学无国界，科学家有祖国”。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话明确指出“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，即国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”习近平总书记在欧美同学会成立一百周年庆祝大会上发表重要讲话指出“广大留学人员要把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自己的梦想融入人民实现中国梦的壮阔奋斗之中，把自己的名字写在中华民族伟大复兴的光辉史册之上。”
习总书记提出“社会责任”是人才价值观的重要组成部分。无论“经济人假说”还是“道德人假说”，人的本质是社会人，是承载和完善各种生产关系总和的社会人。人才对自己而言，拥有修养、知识、能力等一技之长，对社会而言，把这些一技之长奉献社会、造福人类，才能实现人才的社会价值。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中用古训“非学无以广才，非志无以成学”，勉励青年人立志服务社会。一个人知识再渊博，能力再优秀，不与社会发生联系，不做出为社会所认可的贡献，难以称其为人才。纵观古今，遍览中外，每一位人才尤其是杰出人才，都是为推动国家繁荣、社会进步做出中流砥柱的贡献。习总书记在纪念邓小平同志诞辰110周年用了“三个紧紧相连”充分肯定了伟人、人才的社会价值与社会责任。面对当今中国，经济社会发展进入“三期叠加”的关键时期，急需有一批奉献国家的信念，又有服务社会责任感的优秀人才脱颖而出。习近平总书记用“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”鼓励青年要从现在做起、从自己做起，在为社会服务的实践中践行社会主义核心价值观。
二、基于财富论的人才理念
从20世纪60年代，美国经济学家西奥多·W·舒尔茨人力资本理论的兴起，奠定了人对经济社会的发展作用的理论基础。80年代罗默尔、卢卡斯的“新经济增长理论”提出了“专业化的人力资本”是经济增长的真正动力。进入21世纪，我国学者分别提出了“把人力资源真正作为第一资源来开发”、“人力资源是知识经济社会的第一资源”等命题。2002年8月，江泽民同志指出“做好人才工作，首先要确立人才资源是第一资源的思想”，并首次明确提出了“人才资源是第一资源”的论断。人才资源是指一个国家或地区具有一定的知识储备、较强的研究能力、创造能力和管理能力的人的总称。我国人才学者王通讯先生基于人才视角，认为“专业性的人力资本”就是人才学上所提的“人才资源”，进一步论证了“人才资源是第一资源”。 2003年12月“人才资源是第一资源”写入了《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》，把人才资源是第一资源作为“人才强国战略”的重要组成部分。从党的十六大开始“人才是第一资源”的理念已为社会广泛接受和认可。这是我国人才认识论的一个重要的飞跃。
习近平总书记在看望院士徐光宪和闵恩泽的过程中反复强调，“广大专家是我们党和国家的宝贵财富，在人才队伍建设中起着高端引领作用，在科技、经济、文化和社会进步中起着关键支撑作用，是党执政兴国的重要依靠力量”，并提出了“专家财富论”。按照我国人才发展纲要人才分为党政管理人才、企业管理人才和专业技术人才三支队伍，专家是专业技术人才中最优秀、最卓越的部分。面对这样一个优秀的、杰出的人才“第一资源说”就显得力度不够，因为这类人群不仅仅是第一资源，更重要的是党和国家的宝贵财富。因此，人才财富论是对“人才是第一资源”的深化和发展。第一资源说基于物质资源、财产资源而形成的，无论哪种资源，有待开发和利用，以及重视保护和持续，是一种进行时的存量性描述。专家财富论则是一种基于人才范围的高端人才的特定性表述，是一种享有特殊价值的完成时的存量性描述。作为第一资源性人才，有待于通过教育、评价、激励等途径使其发挥最大效用。专家这种特殊价值不仅可以充分利用使其發挥更大效能，而且也可以使其直接为社会提供享有的价值体验。 如果说“人才资源是第一资源”进一步深化了人们对于自身生产潜力与经济能量的认识，那么“人才财富论”则深化了人们对特殊人群的生产潜力与经济能量的认识；如果说“人才资源是第一资源”明确揭示了人才资源在经济发展中的决定性作用，那么 “人才财富论”则深化了人们对特殊人才对社会经济发展中的贡献的认识；如果说“人才资源是第一资源”进一步突出了人才资源于各种生产要素的首要地位， 丰富和发展了古典资本理论和现代资本理论， 那么“专家财富论”则深化了专家在人才队伍建设中的高端引领作用，在科技、经济、文化和社会进步中的关键支撑作用。
三、基于开放的人才理念
改革开放是有中国特色社会主义理论重要内容，是中国社会主义建设的重要法宝。面对经济全球化信息社会化的发展趋势，只有开放才有活力，只有开放才能发展。全球化进程的加快使人才建设成为我国经济社会发展的战略选择。习近平同志明确指出“一个国家对外开放，必须首先推进人的对外开放，特别是人才的对外开放”。习近平总书记在上海召开的外国专家座谈会上指出“中华民族历来具有尚贤爱才的优良传统，今天，我们比历史上任何时期都更需要广开进贤之路、广纳天下英才。”“我们将加强工程科技人才培养，把国际交流合作作为聚集一流学者的重要平台，联合培养拔尖创新型工程科技人才。”这种把人才的开放置于我国对外开放之优先的地位，把人才建设着眼于国际、国内两个市场，积极主动吸引国外优秀人才，特别是具有学术带头作用的高端人才和优秀科学家，为我国经济社会建设服务。这相对于我国改革开发初期，以技术、外资、市场等开放相比更具有战略意义。我国参与国际热核聚变实验反应堆计划、人类基因组计划、伽利略计划等是把国际交流合作作为聚集一流学者的重要平台的范例，通过国际间的合作培养和锻炼了一批具有国际领先水平的优秀拔尖人才。
基于开放的人才理念，对国内来讲，就是要打破当前的我国人才的部门所有制，将部门人才转换成社会人才，彻底消除档案等对人才流动的束缚，充分解放人才，使其才智得到充分的涌流。要通过实行更加开放的人才政策，打破地域、行政区划的人才分割，破除所有制式的人才管理体制，建立全国或区域性的人才大市场，为更多的人才，寻求更多、更好、更合适的资源配置提供最优越、最便捷、最有效的服务。
基于开放的人才理念，不但体现在吸引国外先进技术和优秀人才为祖国建设服务，还要发挥为世界服务的职能和使命。“老子、孔子、墨子、孟子、庄子等中国诸子百家学说至今仍然具有世界性的文化意义，声名远扬的法国思想家们为全人类提供了宝贵精神财富。”我们的先哲们已为我们做出榜样，当代人才更要在立志为祖国服务的同时，也要为世界人民做出贡献，成为国际性或全人类公认的人才，以“穷则独善其身，达则兼善天下”的品德和胸怀，为世界发展做出中国人应有的贡献。
四、基于国力的人才理念
国力一般是指国家的综合实力。近一个多世纪以来，国家综合实力经过了由军事主导到经济主导再到综合考量的过程。亚当·斯密的国富论开启了以经济衡量国家实力的进程。20世纪末，比较有影响力的是洛桑学派将综合国力划分为： 经济实力、国际化程度、政府作用、金融环境、基础设施、管理程度、科学技术和人口结构素质等8大模块。后来又出现了 “经济、科技、军事和文化价值观的有机统一”的“四元一体”学派。就国内来讲，也有科技主导说、经济主导说，这些都是从测量角度研究综合国力的。而在现实生活中“GTP国力论”一直占据主导地位，直到党的“十七大”提出了“科学发展观”，对国力的认识进入一个综合化时期。邓小平同志提出了以经济建设为中心的思想，抓住了增强我国综合国力的关键。“我们的国家，国力的强弱，经济发展的后劲的大小，越来越取决于劳动者素质，取决于知识分子的数量和质量”，揭示了教育、人才与国力的关系。胡锦涛同志在2004年提出了“无论现在还是未来，综合国力竞争的实质是人才的竞争，归根到底是人的素质的竞争”，进一步明确了人才与综合国力的关系。习近平同志在在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话时，引用了理学的先驱、北宋思想家和教育家胡瑗的“致天下之治者在人才”，提出了“综合国力竞争说到底是人才竞争。人才资源作为经济社会发展第一资源的特征和作用更加明显，人才竞争已经成为综合国力竞争的核心。”明确提出了 “人才是衡量一个国家综合国力的重要指标”等重要命题。这一命题深化人们对综合国力的认识。纵观美国二战后称霸全球半個世纪，主要得益于“二战”以后延揽了来自德国等国家一大批科学家和高端人才，得益于实施了“绿卡”计划容留了来自世界各地优秀人才。法国政府实施了“人才居留证”计划，日本政府推出了“30万留学生计划”广揽世纪人才。总之，面对新一轮的科技革命和产业变革，争夺人才的竞争成为国力竞争的关键。
基于国力的人才理念，是马克思主义历史唯物论的体现，抓住了社会发展尤其是科技以及互联网时代社会发展的根本。这一理念将迎来我国重视人才，如果像当年重视GDP一样重视人才的发展与建设，我国必将以“雄狮”屹立于世界民族之林。
总之，习近平同志从中国传统文中挖掘积极的人才思想，结合当代社会发展和中国国情，提出了基于价值、基于开放、基于国力、基于财富等一系列人才新理念。这些根植于中国文化基因的现代人才理念，深化我们对人才的认识和理解，对今后我国人才工作将起到重要的指导和推动作用，必将引来我国人才工作新局面。
参考文献：
[1]习近平.在视察中国科学院的讲话[N].人民日报.2013-7-18（1）.
[2]任实.把人力资源真正做为第一资源来开发[J].中国人才，2000，（3）：19-20.
[3]江泽民.人才资源是第一资源.江泽民文选（第3卷）[M]. 北京：人民出版社，2006：319.
[4]邓小平.把教育工作认真抓起来.邓小平文选（第3卷）[M]. 北京：人民出版社，1993：120.
[5]胡锦涛.在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上讲话.党的十六大以来重要文献选编[M]. 北京：中央文献出版社，2006：75-76.
作者简介：侯晓丽（1990—）女。教师。思想政治教育专业硕士。研究方向：党史党建、干部培训、文化教育。