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【摘要】最近这几年来，我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向发展。幼儿教育也是教育工作当中非常重要的组成成分，培养幼儿良好行为习惯是当下幼儿德育教育的重中之重，同时也是幼儿园教学工作的一个主要任务。新入园的幼儿其实并没有形成一个比较良好的行为习惯，甚至生活当中有一些非常不好的行为习惯，所以老师必须要严格的对待这种问题，开展相应的教学活动，更好地促进幼儿的身心健康发展。
【关键词】新入园幼儿;良好行为习惯;培养策略
如果幼儿从小就养成了一个良好的行为习惯，那么以后的发展相对而言会比较全面，但是就目前的情况来看，很多新入园的幼儿不管是在学习上还是在生活当中，都有很多不良的行为和习惯，幼儿园老师必须要充分的发挥自己的作用和价值，根据学生的认知情况和整体水平采取有策略的培养措施，这样才能够更好的培养学生养成一个良好的行为习惯，让学生朝着更好的方向全面健康的发展。
一、新入园幼儿良好行为习惯培养的必要性
基本上每一个幼儿都需要接受来自三方面的教育，第1个就是家庭教育，第2个是学校教育，最后一个是社会教育，家庭教育是学生接受教育过程当中的基础，引导幼儿养成一个良好的行为习惯，其实需要靠幼儿的父母花很多时间和精力进行培养，但是有一些家长因为要工作，所以很多时候没有那么多的时间去培养幼儿养成良好的行为习惯，大部分刚进入幼儿园的幼儿基本就是三岁左右的孩子，所以这个时候他们的行为习惯并不是非常的良好，他们当中的有一些还需要老师给他们穿衣服喂饭等等。如果在幼儿进入幼儿园之后，老师进行相关的指导，可以让幼儿自己进行吃饭穿衣服并养成相关良好的生活习惯，这样从某种角度上也能够给幼儿的家长减轻一些负担。
二、新入园幼儿良好行为习惯培养的策略
（一） 教师必须引导幼儿区分错误与正确的行为
就幼儿当下的发展情况来看，他们虽然有一定的独立性和自主性，但是他们并没有形成一个完善的是非对错观念学前区是幼儿学习各种技能，培养良好行为习惯的关键时期，所以这个时候幼儿对于周围环境是比较敏感的，很愿意听从大人或者是老师的指导，同时也非常喜欢模仿大人的行为，这个时候老师就可以给学生进行一些引导，让学生学会如何区分正确和错误的行为。具体老师可以给学生讲一些故事，在故事的带领之下，学生会知道什么应该做什么不应该做，幼儿在听故事的过程当中慢慢的就会意识到什么是正确的行为，什么是错误的行为，在幼儿园教学过程当中，老师必须要抓住时机，这样才能够进行更加有针对性的教育工作，利于幼儿养成良好的行为习惯。
（二）利用教师和同伴的良好行为为有不良行为习惯的幼儿树立榜样
很多幼儿的家长都非常看重开发自己孩子的智力以及身体方面的健康成长等等，但是却并不是非常关注幼儿良好卫生习惯学习习惯的养成，很多家长会片面的认为，培养学前期儿童形成良好行为习惯时间过早，有很多刚进入幼儿园的幼儿，情绪比较不稳定，在很多事情上表现以自我为中心，就比如说洗手的时候不排队或者是吃饭速度比较慢，自己不会吃饭等等。这些问题都严重的影响了幼儿园教学工作的顺利开展，如果能够让学生养成一个良好的行为习惯，那么对于老师日后开展教学活动非常有帮助的。在具体开展教学活动的时候，首先老师必须要以鼓励肯定为主，基本上很多幼儿都很容易受到他人的影响，所以老师可以通过表扬有良好行为的幼儿来激发其他幼儿对这个幼儿的崇拜心理，这样更多的幼儿就会产生一种强烈的学习和模仿的想法。就比如说如果老师发现有一个小朋友在吃饭的时候非常认真，老师就可以进行表扬，这样其他不好好吃饭的幼儿在看到老师表扬这个学生之后，就会默默地仿效专心吃饭。
（三）教师应培养幼儿的良好行为习惯，并持之以恒
刚刚步入幼儿园的幼儿想要培养他们养成良好的行为习惯是一件非常困难的事情，并不是一蹴而就的，需要不断的巩固和提高，所以老师必须要持之以恒。良好行为习惯的培养，必须要日复一日的坚持，所以在幼儿生活和学习的过程当中，老师必须要有意识的观察每一个学生的日常表现，通过多次重复的指导，让学生对于一些良好行为有一个更加深刻的意识，这种意识会内化在幼儿的认知体系当中，这样幼儿就会在无形当中满养成良好的习惯。
另外，老师也需要多和幼儿的家长进行交流，寻求家长的配合和支持，可以在现有的基础之上，更好的督促幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
结束语
新入园幼儿良好行为的养成需要花费很多时间，老师必须要认真的对待每一个学生，对于学生的良好行为给予及时的肯定，根据学生的认知特点，采取更多有教育性的教学活动，这样才能够更好的督促学生养成良好的行为习惯，加强学生的综合素质。
参考文献：
[1]李红.幼儿心理学[J].北京人民教育出版社，2011（08）：116.
[2]孙丽娟，童谣.培养幼儿行为习惯的一剂良方[J].教育科研论坛，2010（06）：30-32.
[3]陈伟，王祖芳.论强化在培养幼儿良好行为习惯中的作用于運用[J].教育与教学研究，2014（10）：125.
【关键词】新入园幼儿;良好行为习惯;培养策略
如果幼儿从小就养成了一个良好的行为习惯，那么以后的发展相对而言会比较全面，但是就目前的情况来看，很多新入园的幼儿不管是在学习上还是在生活当中，都有很多不良的行为和习惯，幼儿园老师必须要充分的发挥自己的作用和价值，根据学生的认知情况和整体水平采取有策略的培养措施，这样才能够更好的培养学生养成一个良好的行为习惯，让学生朝着更好的方向全面健康的发展。
一、新入园幼儿良好行为习惯培养的必要性
基本上每一个幼儿都需要接受来自三方面的教育，第1个就是家庭教育，第2个是学校教育，最后一个是社会教育，家庭教育是学生接受教育过程当中的基础，引导幼儿养成一个良好的行为习惯，其实需要靠幼儿的父母花很多时间和精力进行培养，但是有一些家长因为要工作，所以很多时候没有那么多的时间去培养幼儿养成良好的行为习惯，大部分刚进入幼儿园的幼儿基本就是三岁左右的孩子，所以这个时候他们的行为习惯并不是非常的良好，他们当中的有一些还需要老师给他们穿衣服喂饭等等。如果在幼儿进入幼儿园之后，老师进行相关的指导，可以让幼儿自己进行吃饭穿衣服并养成相关良好的生活习惯，这样从某种角度上也能够给幼儿的家长减轻一些负担。
二、新入园幼儿良好行为习惯培养的策略
（一） 教师必须引导幼儿区分错误与正确的行为
就幼儿当下的发展情况来看，他们虽然有一定的独立性和自主性，但是他们并没有形成一个完善的是非对错观念学前区是幼儿学习各种技能，培养良好行为习惯的关键时期，所以这个时候幼儿对于周围环境是比较敏感的，很愿意听从大人或者是老师的指导，同时也非常喜欢模仿大人的行为，这个时候老师就可以给学生进行一些引导，让学生学会如何区分正确和错误的行为。具体老师可以给学生讲一些故事，在故事的带领之下，学生会知道什么应该做什么不应该做，幼儿在听故事的过程当中慢慢的就会意识到什么是正确的行为，什么是错误的行为，在幼儿园教学过程当中，老师必须要抓住时机，这样才能够进行更加有针对性的教育工作，利于幼儿养成良好的行为习惯。
（二）利用教师和同伴的良好行为为有不良行为习惯的幼儿树立榜样
很多幼儿的家长都非常看重开发自己孩子的智力以及身体方面的健康成长等等，但是却并不是非常关注幼儿良好卫生习惯学习习惯的养成，很多家长会片面的认为，培养学前期儿童形成良好行为习惯时间过早，有很多刚进入幼儿园的幼儿，情绪比较不稳定，在很多事情上表现以自我为中心，就比如说洗手的时候不排队或者是吃饭速度比较慢，自己不会吃饭等等。这些问题都严重的影响了幼儿园教学工作的顺利开展，如果能够让学生养成一个良好的行为习惯，那么对于老师日后开展教学活动非常有帮助的。在具体开展教学活动的时候，首先老师必须要以鼓励肯定为主，基本上很多幼儿都很容易受到他人的影响，所以老师可以通过表扬有良好行为的幼儿来激发其他幼儿对这个幼儿的崇拜心理，这样更多的幼儿就会产生一种强烈的学习和模仿的想法。就比如说如果老师发现有一个小朋友在吃饭的时候非常认真，老师就可以进行表扬，这样其他不好好吃饭的幼儿在看到老师表扬这个学生之后，就会默默地仿效专心吃饭。
（三）教师应培养幼儿的良好行为习惯，并持之以恒
刚刚步入幼儿园的幼儿想要培养他们养成良好的行为习惯是一件非常困难的事情，并不是一蹴而就的，需要不断的巩固和提高，所以老师必须要持之以恒。良好行为习惯的培养，必须要日复一日的坚持，所以在幼儿生活和学习的过程当中，老师必须要有意识的观察每一个学生的日常表现，通过多次重复的指导，让学生对于一些良好行为有一个更加深刻的意识，这种意识会内化在幼儿的认知体系当中，这样幼儿就会在无形当中满养成良好的习惯。
另外，老师也需要多和幼儿的家长进行交流，寻求家长的配合和支持，可以在现有的基础之上，更好的督促幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
结束语
新入园幼儿良好行为的养成需要花费很多时间，老师必须要认真的对待每一个学生，对于学生的良好行为给予及时的肯定，根据学生的认知特点，采取更多有教育性的教学活动，这样才能够更好的督促学生养成良好的行为习惯，加强学生的综合素质。
参考文献：
[1]李红.幼儿心理学[J].北京人民教育出版社，2011（08）：116.
[2]孙丽娟，童谣.培养幼儿行为习惯的一剂良方[J].教育科研论坛，2010（06）：30-32.
[3]陈伟，王祖芳.论强化在培养幼儿良好行为习惯中的作用于運用[J].教育与教学研究，2014（10）：125.