论文部分内容阅读
【摘要】新课导入是课堂教学的首要环节，是教学活动的开端。能够恰当巧妙地导入新课，不仅起到承上启下的作用，还能调动学生学习积极性开拓学生视野，培养学生对知识的自我学习和发散思维能力。
【关键词】高中英语 新课导入 方法
采取良好的方法进行课堂导入是集中学生注意力的重要手段。新课导入的基本出发点是在课堂上巧妙创设出一个特定的新课导入情境，以激起学生学习兴趣和求知欲为根本目的，旨在提高英语课堂教学质量，培养学生英语学习能力。笔者根据多年在英语教学前线的宝贵经验，在文中总结出一些新课导入的基本要求和实践方法。
一、 英语新课导入的基本要求
1.新课导入要有趣味性。兴趣是引导学生学习的最佳方法，是学生最好的老师。心理学研究得出，兴趣是在认知过程中产生的良好情绪。这样的心理状况会使得学习者积极探讨认识和了解事物的方法和途径，并产生一种旺盛的求知欲和强烈的责任感。由此得出，如果新课导入过程中具有良好的趣味性，那么学生将视学习为精神食粮，从而更加积极地投身到学习当中。
2.新课导入要有针对性。新课导入要有较强的针对性，不能仅为了“导入”而“导入新课”。课堂导入首先要根据教学内容和教学目标的不同，采取不同的导入方式进行有针对性的课堂导入。但其最终目的还是为了集中学生的注意力，调动学生学习积极性，提高课堂教学效率。新课导入应要根据课堂内容的不同设计出不同的导入技巧。
3.新课导入要有新颖性。新课导入是否成功决定课堂教学效果的好坏，具有新颖性的课堂导入有利于引导学生进入课堂教学当中。当代的高中生对新事物充满新鲜感和好奇心，因此教学者在课堂导入中适当引入一些富有新颖性和时代性的信息，不仅能够吸引学生的注意力，更能很好的带动他们进入英语新课的学习当中。
二、 英语新课导入的方法
1.简介导入法。在新课讲解之前，教学者可以先向学生简要介绍一些关于课文中提到的人物或生活常识，引起学生的兴趣。人物传记、故事性、知识介绍性等类型的课文均可以使用简介导入法进行新课导入。可以让学生在课前自行查阅材料，然后在课堂上讲述；或者教师单独叙述。例如在学习高一Unit 6 Good Manners 时，教学者可以先在课堂上提问“Who knows the table manners of foreign countries?”，学生根据教学者的问题进行自行查阅资料，部分学生进行踊跃发言，说出一些“table manners”，接着教学者继续提问“Who knows what is good manners?”顺势导出文章话题，然后适当对“table manners”做介绍，最后将学生带入课文学习。
2.直观导入法。在英语新课教学过程中，运用插图、影像、幻灯片、多媒体放映等手段导入新课，将抽象的事物具体化。采取直观刺激的方法促进学生视听说等感官器官协同合作，增强学生的接受能力，培养学生的观察能力。例如在学习到高一英语Unit 7 Cultural relics 时，教学者可以利用投影仪将The Great Wall， The Pyramids的图片展示给学生观看，给学生一种较为直观的方式让学生了解到文章所谈及的事物。同時，教学者向学生介绍一些关于文化遗产的知识，让学生跟随我们的思路转入到新课学习中。
3.表演导入法。表演是一门艺术，如果能在英语新课讲解过程中融入学生的角色短时扮演，就能生动形象的将信息输入到学生的大脑中。应用表演导入法，可以起到良好的效果。同时要求教学者根据教学内容巧妙地创设表演情境，通过表演这种富具艺术性的形式引导学生在欢快的气氛中学习到新的知识。例如在学习到高一英语Unit 21 Body Language时，教学者可以设计一个交际情境，邀请两位学生上台表演见面或分别时的场景，并且要求他们尽量使用手势，紧接着导入新课学习。这样不仅培养了学生的口语能力，更活跃了课堂气氛，引导学生快乐的进入新课学习状态。
4.音乐导入法。在英语教学过程中，导入一些英文歌曲，能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而既能营造一个良好的课堂气氛，又能享受音乐的美好。播放英文歌曲能巧妙的导入新授课内容，高中英语课文内容虽贴近生活实际，选材丰富，趣味性较强，但是学生因缺乏亲身体会的经历，对所学内容感受不深，所以在学习过程中不免觉得枯燥乏味。在教学过程在适当加入音乐烘托学习气氛，渲染教学内容，不仅帮助学生学习到新内容，还获得精神享受。例如在学习到Unit 3 Lesson4 Christmas 时，可以让学生先听一首“Merry Christmas”，学生在优美欢快的歌曲中进入对课文的学习，并且对课文内容有较深的印象。
5.游戏导入法。新课标指出要营造和谐的课堂教学气氛，开发学生积极的情感资源。运用游戏导入新课内容能最大限度的激起学生学习热情，活跃教学气氛，使学生更主动地参与课堂学习。例如在学习到Unit 6 The Olympic Games时，教学者可以将一些常见的奥运会比赛项目写在小纸条上，并分发给学生，让他们根据所抽到的纸条表演此种比赛项目，然后让其他同学猜，看谁猜得又对又快。学生在愉悦的小游戏中进入到新课的学习。
新课导入在课堂教学中起着至关重要的作用，独出心裁的导入方式能吸引学生的注意力，增强学生的课堂参与积极性，增强学生内心对知识的渴望，培养学生动手动脑能力，从而达到提高学生学习效率，提升英语课堂教学质量的目的。教学者应根据英语教学内容的类型和特点，采取最有效的导入方式，并在教学实践中善于总结，寻求更好的新课导入方法，让学生能轻松学好英语。
【关键词】高中英语 新课导入 方法
采取良好的方法进行课堂导入是集中学生注意力的重要手段。新课导入的基本出发点是在课堂上巧妙创设出一个特定的新课导入情境，以激起学生学习兴趣和求知欲为根本目的，旨在提高英语课堂教学质量，培养学生英语学习能力。笔者根据多年在英语教学前线的宝贵经验，在文中总结出一些新课导入的基本要求和实践方法。
一、 英语新课导入的基本要求
1.新课导入要有趣味性。兴趣是引导学生学习的最佳方法，是学生最好的老师。心理学研究得出，兴趣是在认知过程中产生的良好情绪。这样的心理状况会使得学习者积极探讨认识和了解事物的方法和途径，并产生一种旺盛的求知欲和强烈的责任感。由此得出，如果新课导入过程中具有良好的趣味性，那么学生将视学习为精神食粮，从而更加积极地投身到学习当中。
2.新课导入要有针对性。新课导入要有较强的针对性，不能仅为了“导入”而“导入新课”。课堂导入首先要根据教学内容和教学目标的不同，采取不同的导入方式进行有针对性的课堂导入。但其最终目的还是为了集中学生的注意力，调动学生学习积极性，提高课堂教学效率。新课导入应要根据课堂内容的不同设计出不同的导入技巧。
3.新课导入要有新颖性。新课导入是否成功决定课堂教学效果的好坏，具有新颖性的课堂导入有利于引导学生进入课堂教学当中。当代的高中生对新事物充满新鲜感和好奇心，因此教学者在课堂导入中适当引入一些富有新颖性和时代性的信息，不仅能够吸引学生的注意力，更能很好的带动他们进入英语新课的学习当中。
二、 英语新课导入的方法
1.简介导入法。在新课讲解之前，教学者可以先向学生简要介绍一些关于课文中提到的人物或生活常识，引起学生的兴趣。人物传记、故事性、知识介绍性等类型的课文均可以使用简介导入法进行新课导入。可以让学生在课前自行查阅材料，然后在课堂上讲述；或者教师单独叙述。例如在学习高一Unit 6 Good Manners 时，教学者可以先在课堂上提问“Who knows the table manners of foreign countries?”，学生根据教学者的问题进行自行查阅资料，部分学生进行踊跃发言，说出一些“table manners”，接着教学者继续提问“Who knows what is good manners?”顺势导出文章话题，然后适当对“table manners”做介绍，最后将学生带入课文学习。
2.直观导入法。在英语新课教学过程中，运用插图、影像、幻灯片、多媒体放映等手段导入新课，将抽象的事物具体化。采取直观刺激的方法促进学生视听说等感官器官协同合作，增强学生的接受能力，培养学生的观察能力。例如在学习到高一英语Unit 7 Cultural relics 时，教学者可以利用投影仪将The Great Wall， The Pyramids的图片展示给学生观看，给学生一种较为直观的方式让学生了解到文章所谈及的事物。同時，教学者向学生介绍一些关于文化遗产的知识，让学生跟随我们的思路转入到新课学习中。
3.表演导入法。表演是一门艺术，如果能在英语新课讲解过程中融入学生的角色短时扮演，就能生动形象的将信息输入到学生的大脑中。应用表演导入法，可以起到良好的效果。同时要求教学者根据教学内容巧妙地创设表演情境，通过表演这种富具艺术性的形式引导学生在欢快的气氛中学习到新的知识。例如在学习到高一英语Unit 21 Body Language时，教学者可以设计一个交际情境，邀请两位学生上台表演见面或分别时的场景，并且要求他们尽量使用手势，紧接着导入新课学习。这样不仅培养了学生的口语能力，更活跃了课堂气氛，引导学生快乐的进入新课学习状态。
4.音乐导入法。在英语教学过程中，导入一些英文歌曲，能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而既能营造一个良好的课堂气氛，又能享受音乐的美好。播放英文歌曲能巧妙的导入新授课内容，高中英语课文内容虽贴近生活实际，选材丰富，趣味性较强，但是学生因缺乏亲身体会的经历，对所学内容感受不深，所以在学习过程中不免觉得枯燥乏味。在教学过程在适当加入音乐烘托学习气氛，渲染教学内容，不仅帮助学生学习到新内容，还获得精神享受。例如在学习到Unit 3 Lesson4 Christmas 时，可以让学生先听一首“Merry Christmas”，学生在优美欢快的歌曲中进入对课文的学习，并且对课文内容有较深的印象。
5.游戏导入法。新课标指出要营造和谐的课堂教学气氛，开发学生积极的情感资源。运用游戏导入新课内容能最大限度的激起学生学习热情，活跃教学气氛，使学生更主动地参与课堂学习。例如在学习到Unit 6 The Olympic Games时，教学者可以将一些常见的奥运会比赛项目写在小纸条上，并分发给学生，让他们根据所抽到的纸条表演此种比赛项目，然后让其他同学猜，看谁猜得又对又快。学生在愉悦的小游戏中进入到新课的学习。
新课导入在课堂教学中起着至关重要的作用，独出心裁的导入方式能吸引学生的注意力，增强学生的课堂参与积极性，增强学生内心对知识的渴望，培养学生动手动脑能力，从而达到提高学生学习效率，提升英语课堂教学质量的目的。教学者应根据英语教学内容的类型和特点，采取最有效的导入方式，并在教学实践中善于总结，寻求更好的新课导入方法，让学生能轻松学好英语。