零售曙光

来源 :中国服饰 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hongwei3330857
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
居民收入持续回升,给零售业未来带来了希望。今年一季度,我国社会消费品零售总额同比名义增速不及上年同期,但实际增速略有提升。相比之下,大型零售企业增长压力较大,一季度限上企业商品零售额增长10.3%,增速较去年同期放缓0.8个百分点,与去年全年增速相比下滑2.4个百分点。但另一方面,我国城镇居民可支配收人增长已连续三个季度回升,这一趋势也为大型零售企业在今年后三个季度的发展带来希望。 Residents income continued to rise, bringing hope for the future of the retail industry. In the first quarter of this year, the total retail sales of social consumer goods in China registered a year-on-year decrease as compared with the same period of last year, but the actual growth rate slightly increased. In contrast, the growth of large retail enterprises is more pressured. In the first quarter, the retail sales of corporate goods increased by 10.3%, a deceleration of 0.8 percentage points from the same period of last year and a deceleration of 2.4 percentage points from the growth of last year. However, on the other hand, the growth of disposable income of urban residents in China has been picking up for three consecutive quarters. This trend also brings hope for the development of large retail enterprises in the latter three quarters of this year.
其他文献
在基本理论中,国画形态已形成非常完整系统的框架,这个框架涵盖了国画的过去、现在和将来,因此对框架本身进行改动,是不足为道的。这是形态拓展的基本前提。从这个意义上说,
一个周末的晚上,我和爸爸妈妈在看电视,电视上正播放一场篮球赛。看了一会儿,爸爸突然问我:“我来考你一个数学问题,看看你会不会?”我张口就说:“没问题。”爸爸想了一下,说
今天是弟弟洋洋的生日,姑妈准备了好多我们喜欢吃的零食。当然还有很多糖果啦!一共21粒。舅妈让我和洋洋借助糖果玩了一个有趣的游戏——“夺宝”。游戏规则是:两人轮流取巧克
对用硫铁矿烧渣制备聚合硫酸铁进行了研究,考察了影响烧渣酸浸、水解聚合及稳定性的各种因素.中试结果表明,在试验条件下,可以得到比重为1.58g/mL,浓度为180 g/L的棕色粘稠高
植硅体(phytolith)俗称植物蛋白石(plant opal),是高等植物在生长过程中依靠根系吸收土壤中可溶性的单硅酸[Si(OH4)],在叶片的蒸腾等作用下,沉淀在植物细胞壁、内腔和细胞壁间,形成
IRM和CIOIRM是英语InformationResourceManagement的缩写,应译为信息资源管理。IRM是80年代初美国兴起的一个管理领域的新概念、新热点。IRM同时也是一发展中的新概念,尚未形成完全一致的定义或统一的表述。各种自然存在... I
初中生在数学课堂上的问题意识的培养,是时代发展的必然要求,也是新课程标准的呼吁.在数学教学中培养学生的问题意识,能够有效激发学生自主思考,使其产生积极探索并解决问题
“尝试”理论是高中数学教学的重要依据.以现阶段高中数学教学为基础,结合近年来“尝试”理论应用特点,明确新课改对高中数学的教学要求,深层探索如何在高中数学教学中整合运
作为小学阶段的一门基础性学科,学好数学对学生的思维能力培养、其他相关学科的学习乃至自身的可持续性发展都起着至关重要的作用。但毋庸讳言,很多小学生在数学学习上都会出
从核心素养的角度出发,在初中数学教学过程中,教师不应当只注重对学生进行理论知识讲解,采用学生被动接受知识的模式,还要在核心素养理念的引导下发挥学生的课堂主体性,使他