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高一新生入学，班里的学生自告奋勇，要布置班里的班训、标语等，我很高兴的答应了。当他们要把一条“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的标语贴到墙上时，我提出了反对意见。他们不乐意了：这是名言啊，为什么不行呢？我没有回答，而是说：你们自己先想想，等到咱们第一次开班会时重点讨论吧。
班会时间很快到了。我一进教室，就在黑板上写下了几个大字：快乐学习，快乐生活。本来平静的教室顿时炸开了锅，议论了起来。我说：“我的观点就是快乐学习，快乐生活。同意我的观点的坐在教室南边，不同意的坐在北边。”同学们立刻忙活开了。可挪完一看，南边一个人都没有！好嘛，成我孤军奋战、舌战群儒了！不过，这也是在我的意料之中的。我笑了：“那好，大家就阐述一下部快乐的理由吧。”
同学们立刻接二连三地站了起来：“可能快乐吗？压力这么大，我们可都是从初中杀出一条血路才上的高中啊！”“就是就是，将来考不上大学怎么办？只有苦学才有出路，又怎么可能快乐？”“古人还头悬梁、锥刺股呢， 我们也差不多到了这种地步了，能不苦吗？”“父母压力，社会压力，自己给自己压力，甚至还有人际关系压力，我们现在啊，就是一个词——崩溃！”“那么多过来人都说高中生活如地狱， 虽说经过地狱才能上天堂，可过程肯定很苦，根本不可能同快乐沾上边嘛！”“对！对！”看着同学们一幅幅苦大仇深的样子，看来对于“快乐学习，快乐生活”是完全不认同了。
我说：“同学们，静一静，我给大家只讲三个问题。
第一，面对现实。
首先，我们必须承认，我们的生活从来没有这么好过。为什么社会发展得这么快，是因为我们的祖祖辈辈突破了知识口耳相传的局限，从前人留下的知识中汲取了无尽的营养。学习是非常必要的，牛顿就曾经说过：“我会取得成绩，只因为我站在了巨人肩头：”我深信，经过我们的学习与创新，我们的生活会越来越好。
其次，我们就生活在这个时空中，这是不可改变的。我们不可能立刻跑到外国，也不可能回到过去或者将来，所以，一味的抱怨不仅不能解决问题，反而会消磨人的斗志。
最后，为什么中国会有希望工程，会有春蕾计划？是为了让孩子都有上学的机会，只要记者去采访那些放羊娃，他们的梦想只有一个——上学！他们不知道没，满山跑玩得很舒畅吗？但他们更知道，只有知识才能改变命运！大家能坐在这个教室里都是幸运儿了！我们一定要懂得珍惜啊！”
我停顿了一下，教室里静悄悄的，同学们都在认真地思索，有十几位同学悄悄地把凳子搬到了南边，我算是初步成功了。
这时，有同学站了起来，说：“老师，你说的很对，可书本知识是太枯燥了，我们没兴趣，这样勉强去学，肯定觉得苦了，怎么会快乐？”
“这也正是我要谈的第二个问题：寻找学习的乐趣。”我说，“万丈高楼平地起，咱们现在学的知识都是各学科最基本的知识，肯定公式、定义什么的会比较多，但这都是前人智慧的结晶，你应该这样想，前人研究了几十年甚至几百年的成果，我几分钟就掌握了，真正占大便宜了！我今后干什么都离不开这些基础知识，我一定要认真。
接着，找准方法，循序渐进。学习不能用蛮力，翻开书就读，合上书就忘，这就是俗话说的‘只知道低头拉车，不知道抬头看路’了。一定要用巧劲，做到提纲挈领。兴趣是最好的老师，由容易向难肯定行的。接着要学会合作、探究，大家共同探讨某个问题肯定会比单打独斗强，而深入思考则会进步更快，这样良性循环，大家在兴趣的指引下去占大便宜，想不快乐都难啊！“
“哈哈哈！”同学们哄堂大笑，又有一大部分同学搬起了凳子坐到了教室南边，看来剩下的同学最大的问题就是面对的压力了。
“我要说的第三个问题就是：学做一个快乐的人。我最欣赏这样一句话：岂能尽如人意，但求无愧于心。一个人活在世上不是孤立的，肯定要面对许多压力，怎么办？是把压力当成包袱，永远背在背上，难以喘息，还是以压力为动力，把它作为助推剂，让自己前行得更远？
我想，每个人都有不同的答案。但最重要的是，你问过你自己的心了吗？不管有再多的不解，有再多的磨难，我们一定要对得起自己，做一个堂堂正正的人！”
教室里响起了热烈的掌声。
我停顿了一下，继续说：“为了快乐，我们一定要做一个心胸宽广的人。雨果曾说过，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。一个心胸宽广的人，会对这个世界有更多的理解与包容，会做到得意时淡然，失意时坦然，会笑着面对一切的坎坷与磨难，会更好的认识自己，反省自己，提高自己。这样的人，又怎么可能不快乐？同学们，这就是我今天要将的重点——快乐学习，快乐生活！”我的手臂挥向了黑板，指向了上课前写在黑板上的大字上。
同学们纷纷鼓起了掌，同时，每个人又都在沉思着什么，班会结束了。
很快，班级挂出了两条标语：“快乐学习，快乐成长！”“反省自我，完善自我！”同学们以饱满的热情投入到学习和生活中去，班级形成了团结、向上的良好氛围。在快乐学习之余，多次组织了话剧表演、社会实践等活动，做到了学习实践双发展。三年紧张而充实的高中生活很快过去了，班级同学在高考中取得了优异的成绩，因为他们真正懂得了什么叫“快乐”！
班会时间很快到了。我一进教室，就在黑板上写下了几个大字：快乐学习，快乐生活。本来平静的教室顿时炸开了锅，议论了起来。我说：“我的观点就是快乐学习，快乐生活。同意我的观点的坐在教室南边，不同意的坐在北边。”同学们立刻忙活开了。可挪完一看，南边一个人都没有！好嘛，成我孤军奋战、舌战群儒了！不过，这也是在我的意料之中的。我笑了：“那好，大家就阐述一下部快乐的理由吧。”
同学们立刻接二连三地站了起来：“可能快乐吗？压力这么大，我们可都是从初中杀出一条血路才上的高中啊！”“就是就是，将来考不上大学怎么办？只有苦学才有出路，又怎么可能快乐？”“古人还头悬梁、锥刺股呢， 我们也差不多到了这种地步了，能不苦吗？”“父母压力，社会压力，自己给自己压力，甚至还有人际关系压力，我们现在啊，就是一个词——崩溃！”“那么多过来人都说高中生活如地狱， 虽说经过地狱才能上天堂，可过程肯定很苦，根本不可能同快乐沾上边嘛！”“对！对！”看着同学们一幅幅苦大仇深的样子，看来对于“快乐学习，快乐生活”是完全不认同了。
我说：“同学们，静一静，我给大家只讲三个问题。
第一，面对现实。
首先，我们必须承认，我们的生活从来没有这么好过。为什么社会发展得这么快，是因为我们的祖祖辈辈突破了知识口耳相传的局限，从前人留下的知识中汲取了无尽的营养。学习是非常必要的，牛顿就曾经说过：“我会取得成绩，只因为我站在了巨人肩头：”我深信，经过我们的学习与创新，我们的生活会越来越好。
其次，我们就生活在这个时空中，这是不可改变的。我们不可能立刻跑到外国，也不可能回到过去或者将来，所以，一味的抱怨不仅不能解决问题，反而会消磨人的斗志。
最后，为什么中国会有希望工程，会有春蕾计划？是为了让孩子都有上学的机会，只要记者去采访那些放羊娃，他们的梦想只有一个——上学！他们不知道没，满山跑玩得很舒畅吗？但他们更知道，只有知识才能改变命运！大家能坐在这个教室里都是幸运儿了！我们一定要懂得珍惜啊！”
我停顿了一下，教室里静悄悄的，同学们都在认真地思索，有十几位同学悄悄地把凳子搬到了南边，我算是初步成功了。
这时，有同学站了起来，说：“老师，你说的很对，可书本知识是太枯燥了，我们没兴趣，这样勉强去学，肯定觉得苦了，怎么会快乐？”
“这也正是我要谈的第二个问题：寻找学习的乐趣。”我说，“万丈高楼平地起，咱们现在学的知识都是各学科最基本的知识，肯定公式、定义什么的会比较多，但这都是前人智慧的结晶，你应该这样想，前人研究了几十年甚至几百年的成果，我几分钟就掌握了，真正占大便宜了！我今后干什么都离不开这些基础知识，我一定要认真。
接着，找准方法，循序渐进。学习不能用蛮力，翻开书就读，合上书就忘，这就是俗话说的‘只知道低头拉车，不知道抬头看路’了。一定要用巧劲，做到提纲挈领。兴趣是最好的老师，由容易向难肯定行的。接着要学会合作、探究，大家共同探讨某个问题肯定会比单打独斗强，而深入思考则会进步更快，这样良性循环，大家在兴趣的指引下去占大便宜，想不快乐都难啊！“
“哈哈哈！”同学们哄堂大笑，又有一大部分同学搬起了凳子坐到了教室南边，看来剩下的同学最大的问题就是面对的压力了。
“我要说的第三个问题就是：学做一个快乐的人。我最欣赏这样一句话：岂能尽如人意，但求无愧于心。一个人活在世上不是孤立的，肯定要面对许多压力，怎么办？是把压力当成包袱，永远背在背上，难以喘息，还是以压力为动力，把它作为助推剂，让自己前行得更远？
我想，每个人都有不同的答案。但最重要的是，你问过你自己的心了吗？不管有再多的不解，有再多的磨难，我们一定要对得起自己，做一个堂堂正正的人！”
教室里响起了热烈的掌声。
我停顿了一下，继续说：“为了快乐，我们一定要做一个心胸宽广的人。雨果曾说过，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。一个心胸宽广的人，会对这个世界有更多的理解与包容，会做到得意时淡然，失意时坦然，会笑着面对一切的坎坷与磨难，会更好的认识自己，反省自己，提高自己。这样的人，又怎么可能不快乐？同学们，这就是我今天要将的重点——快乐学习，快乐生活！”我的手臂挥向了黑板，指向了上课前写在黑板上的大字上。
同学们纷纷鼓起了掌，同时，每个人又都在沉思着什么，班会结束了。
很快，班级挂出了两条标语：“快乐学习，快乐成长！”“反省自我，完善自我！”同学们以饱满的热情投入到学习和生活中去，班级形成了团结、向上的良好氛围。在快乐学习之余，多次组织了话剧表演、社会实践等活动，做到了学习实践双发展。三年紧张而充实的高中生活很快过去了，班级同学在高考中取得了优异的成绩，因为他们真正懂得了什么叫“快乐”！