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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
摘 要 在现阶段的高中体育教学中，还是存在着一些问题与弊端的。学生的参与度不高等问题直接影响了高中体育课堂教学效率不高的问题。本文对高中体育课堂教学的问题以及有效教学策略进行了分析。
关键词 高中体育 课堂教学 有效策略；
在高中体育教学中，学生因为课业负担，学习压力以及教师教学手段等问题的影响，造成其对体育课堂的参与度不够的问题。高中体育教师在实际的教学过程中要正视这一问题，要通过有效方法提高高中体育教学的整体效率与质量，要综合教学资源与学生实际掌控，通过有效地的教学策略提高高中体育课堂教学的有效性。
一、高中体育教学中存在的问题
在现阶段的高中体育教学中还是存在着体育教学效率不高的问题，究其原因，主要包括一下几点；
第一，教师因素。首先，在高中体育教学过程中，教师没有对课堂教学进行合理的设置与规范，教学方法与策略过于单一与枯燥，无法有效的吸引学生的参与性。教师在实际的教学过程中，并没有充分的重视学生的主体地位，无法有效地的引导学生参与课堂教学。。其次。体育教学没有进行深入的改革，教学模式过于传统，仅仅是通过填鸭式的教学模式开展，教师与学生缺乏一定的交流与共同，体育课堂教学过于枯燥。同时，对于学生的评价也较为刻板，知识通过教师的客观评价为主，根据学生的成绩进行评比，并没有进行科学的、综合的、客观的分析，直接影响了学生的学习兴趣与参与热情。
第二，学校环境方面存在的问题。随着高中办学规模的不断扩大，学生人数在不断的增加。这在一定程度上提高了体育教学的难度，不利于体育教学活动的开展。同时因为体育教师与学生比例不合理的原因，为造成了体育教学的实际困难的产生。同时，因为校园场地、体育器材等客观因素的存在也直接影响着高中体育教学的整体效果与质量。
第三，学生自身的原因。高中学生处于人生的转折点，面对繁重的学习压力，忽略了体育教学的重要意义。在学习过程中，学生对数学、语文等主要学科较为重视，认为体育教学是可有可无的学习，没有正确的学习观念，也导致了体育教学课堂效率不高问题的产生。
二、构建高中体育课堂效率的具体策略
第一，加强高中体育队伍建设，提高教学整体水平。在高中体育教学中，要提高教师队伍的建设，进而有效的提高课堂教学质量。高中体育教师的粗制能力直接影响着高中体育教学的整体质量，高素质的体育教师可以有效地解决课堂存在的各种问题，通过科学的教学手段与策略提高课堂教学质量。因此，学校要积极鼓励教师通过自我学习与合作学习的方法提高自身的综合素质能力建设；要加强对高中体育教师队伍的重视，全面为体育教师的培养提供相关支持。
第二，充分了解学生的实际需求，灵活的选择教学方法。体育教师在教学过程中，要充分的尊重学生的主体地位，根据学生的学习能力、性格特点以及实际状况选择有效的教学模式与方法。传统的体育教学模式，没有对学生的主观意识进行充分的了解，在课堂教学过程中没有充分的尊重学生的主体地位，这在一定程度上影响了学生的课堂参与性。对于高中生来说，他们有着自己的想法与个性，希望自己有着一定的支配权力，因此教师在教学过程中，要充分发挥学生的这一特点，提高学生的参与性。如，体育教师在女子800米跑步练习中，个别学生对这种反复的联系有着一定的抵触心理，教师可以通过体育游戏开展教学，提高学生的体育热情，这样可以有效的增强课堂参与性以及体育课堂的整体效率。
第三，完善体育教学环境，可以有效的实现高中体育课堂的整体效率。对于学校来说，要根据学生的整体数量以及任职教师比例合理的进行班级设置，要尽量降低班级人数，建设教学活动开展的难度。同时，体育教师也要根据具体的教学环境采取合理的教学模式，提高课堂教学效率。如在实际的教学过程中，在班级人数较多的状况下，可以采取小组教学的方法。通过教学任务的安排，设置小组长完成相关任务。
第四，教师要对学生进行正确评价，提高评价的科学性。在实际的教学过程中，教师要充分的尊重学生之间的个体差异性，根据学生的身体素质能力、学习接受能力进行综合评价，切不可以点概面。要发现学生的优点，不断地激发学生的学习热情。要加强与学生的沟通与交流，根据学生的学习态度、表现进行综合评价。同时教师要通过科学的体育观点与理念，转变学生对体育的看法，通过合理的体育锻炼缓解学生的课业压力。
三、结束语
在素质教育理念不断深入的今天，要全面的提高高中体育教育课堂教学的质量与效率，高质量的体育教学可以有利于高中学生的发展，全面的促进高中学生的身体素质能力，为学生的综合素质能力发展奠定夯实的基础。因此要加强对体育教育的重视，正视体育教学中存在的弊端与缺点，通过有效的策略、综合学生的实际状况，不断的探索解决高中体育教学问题的相关策略，不断的激发学生对体育锻炼的热情，提高学生坚持体育锻炼的优秀品德，构建一个符合现代教育理念的、高效率的高中体育课堂。
参考文献：
[1] 徐新华.高中体育教学中促进学生个性发展初探[J].文理导航（下旬）.2010（12）：48.
[2l 毛振明.体育与健康课改论[M].北京体育大学出版社.2010（1）：12.
[3] 李炳林.浅析新课标下高中体育教学新模式[J].体育世界：学术版.2010（11）：83一84.
[4] 徐成宏.创新活动与体育教学〔J].新课程（中学）.2010（8）；12.
摘 要 在现阶段的高中体育教学中，还是存在着一些问题与弊端的。学生的参与度不高等问题直接影响了高中体育课堂教学效率不高的问题。本文对高中体育课堂教学的问题以及有效教学策略进行了分析。
关键词 高中体育 课堂教学 有效策略；
在高中体育教学中，学生因为课业负担，学习压力以及教师教学手段等问题的影响，造成其对体育课堂的参与度不够的问题。高中体育教师在实际的教学过程中要正视这一问题，要通过有效方法提高高中体育教学的整体效率与质量，要综合教学资源与学生实际掌控，通过有效地的教学策略提高高中体育课堂教学的有效性。
一、高中体育教学中存在的问题
在现阶段的高中体育教学中还是存在着体育教学效率不高的问题，究其原因，主要包括一下几点；
第一，教师因素。首先，在高中体育教学过程中，教师没有对课堂教学进行合理的设置与规范，教学方法与策略过于单一与枯燥，无法有效的吸引学生的参与性。教师在实际的教学过程中，并没有充分的重视学生的主体地位，无法有效地的引导学生参与课堂教学。。其次。体育教学没有进行深入的改革，教学模式过于传统，仅仅是通过填鸭式的教学模式开展，教师与学生缺乏一定的交流与共同，体育课堂教学过于枯燥。同时，对于学生的评价也较为刻板，知识通过教师的客观评价为主，根据学生的成绩进行评比，并没有进行科学的、综合的、客观的分析，直接影响了学生的学习兴趣与参与热情。
第二，学校环境方面存在的问题。随着高中办学规模的不断扩大，学生人数在不断的增加。这在一定程度上提高了体育教学的难度，不利于体育教学活动的开展。同时因为体育教师与学生比例不合理的原因，为造成了体育教学的实际困难的产生。同时，因为校园场地、体育器材等客观因素的存在也直接影响着高中体育教学的整体效果与质量。
第三，学生自身的原因。高中学生处于人生的转折点，面对繁重的学习压力，忽略了体育教学的重要意义。在学习过程中，学生对数学、语文等主要学科较为重视，认为体育教学是可有可无的学习，没有正确的学习观念，也导致了体育教学课堂效率不高问题的产生。
二、构建高中体育课堂效率的具体策略
第一，加强高中体育队伍建设，提高教学整体水平。在高中体育教学中，要提高教师队伍的建设，进而有效的提高课堂教学质量。高中体育教师的粗制能力直接影响着高中体育教学的整体质量，高素质的体育教师可以有效地解决课堂存在的各种问题，通过科学的教学手段与策略提高课堂教学质量。因此，学校要积极鼓励教师通过自我学习与合作学习的方法提高自身的综合素质能力建设；要加强对高中体育教师队伍的重视，全面为体育教师的培养提供相关支持。
第二，充分了解学生的实际需求，灵活的选择教学方法。体育教师在教学过程中，要充分的尊重学生的主体地位，根据学生的学习能力、性格特点以及实际状况选择有效的教学模式与方法。传统的体育教学模式，没有对学生的主观意识进行充分的了解，在课堂教学过程中没有充分的尊重学生的主体地位，这在一定程度上影响了学生的课堂参与性。对于高中生来说，他们有着自己的想法与个性，希望自己有着一定的支配权力，因此教师在教学过程中，要充分发挥学生的这一特点，提高学生的参与性。如，体育教师在女子800米跑步练习中，个别学生对这种反复的联系有着一定的抵触心理，教师可以通过体育游戏开展教学，提高学生的体育热情，这样可以有效的增强课堂参与性以及体育课堂的整体效率。
第三，完善体育教学环境，可以有效的实现高中体育课堂的整体效率。对于学校来说，要根据学生的整体数量以及任职教师比例合理的进行班级设置，要尽量降低班级人数，建设教学活动开展的难度。同时，体育教师也要根据具体的教学环境采取合理的教学模式，提高课堂教学效率。如在实际的教学过程中，在班级人数较多的状况下，可以采取小组教学的方法。通过教学任务的安排，设置小组长完成相关任务。
第四，教师要对学生进行正确评价，提高评价的科学性。在实际的教学过程中，教师要充分的尊重学生之间的个体差异性，根据学生的身体素质能力、学习接受能力进行综合评价，切不可以点概面。要发现学生的优点，不断地激发学生的学习热情。要加强与学生的沟通与交流，根据学生的学习态度、表现进行综合评价。同时教师要通过科学的体育观点与理念，转变学生对体育的看法，通过合理的体育锻炼缓解学生的课业压力。
三、结束语
在素质教育理念不断深入的今天，要全面的提高高中体育教育课堂教学的质量与效率，高质量的体育教学可以有利于高中学生的发展，全面的促进高中学生的身体素质能力，为学生的综合素质能力发展奠定夯实的基础。因此要加强对体育教育的重视，正视体育教学中存在的弊端与缺点，通过有效的策略、综合学生的实际状况，不断的探索解决高中体育教学问题的相关策略，不断的激发学生对体育锻炼的热情，提高学生坚持体育锻炼的优秀品德，构建一个符合现代教育理念的、高效率的高中体育课堂。
参考文献：
[1] 徐新华.高中体育教学中促进学生个性发展初探[J].文理导航（下旬）.2010（12）：48.
[2l 毛振明.体育与健康课改论[M].北京体育大学出版社.2010（1）：12.
[3] 李炳林.浅析新课标下高中体育教学新模式[J].体育世界：学术版.2010（11）：83一84.
[4] 徐成宏.创新活动与体育教学〔J].新课程（中学）.2010（8）；12.