关键词：项目教学法;语文课堂教学;应用
【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）04-0097-01
项目教学法的提出，无疑是为当前时期的语文教学带来了新的辅助作用，并且，在实际教学当中，项目教学法的应用使得学生对学习语文知识的积极性激发出来，能进一步保证语文教学为学生的学习和成长带来有效的影响作用。因此，教师在实际教学当中要合理应用好项目教学法，并且，要合理的设计语文教学方案。
1.在语文教学中应用项目教学法的意义
在語文教学当中，项目教学法主要强调教师在教学中要充当引导者的角色，将传统教学中教师的主导地位进行摒弃。教师要对学生起到引导作用，通过学生针对项目进行自主计划，对资料信息进行收集整合，最终通过与其他学生合作完成。在应用项目教学法开展语文教学的过程当中，学生能发现自身存在的诸多问题，并且发现问题给予改正。并且，项目教学法以小组合作的形式展开教学，能培养学生形成团队意识，且激发学习灵感。另外，项目教学法的应用教学模式当中，通过教师的引导，学生能更加积极的参与到项目的实施中，最大程度的避免了以往学生参与感低情况的出现。在学生自主探究的过程当中，对知识也能有着更为深刻的掌握。通过在语文教学中应用项目教学法展开教学，学生能从实践过程中发现并且解决问题，也能进一步提升语文知识学习水平。
2.在语文教学中应用项目教学法的策略
（1）结合实际教学内容，设计项目
在应用项目教学法展开语文教学时，首先，便需要语文教师结合实际的教学内容设定相应的项目目标，以能为接下来开展项目教学奠定坚实的基础。对于项目的设计，一定要保证其科学性和严谨性，以能保证语文教学的教学质量。最为基础的是，语文教师要对语文教材中的相关教学内容有着全面的了解，以能更好的根据教学内容进行对项目任务的设定，避免出现消极的教学效果。例如，在学习《念奴娇·赤壁怀古》这首词时，教师便可以以《千古绝唱，天籁之音》为项目主题展开学习，引导学生感受语文教材中的诗词所传递给我们的信息。与此同时，教师要对班级内学生的学习情况和学习能力进行观察分析，再结合语文教学教材内容知识点的难度进行项目设计，项目的设定一定要是围绕着教材和学生的实际情况展开。并且，值得注意的是，在确立项目目标的这个阶段，教师要充当领导者的角色，以能为学生奠定坚实的项目主体基础，为接下来开展项目教学模式做好保证。
（2）根据项目计划实施方案，完成项目实施活动
在前面对项目主题的设计当中，提出教师要以领导者的身份带领学生进行设计，而在接下来的教学过程中，就需要教师和学生共同参与共同配合，在此阶段当中，教师便要彻底摒弃领导者的身份，要将领导者的身份转化成为合作者的角色，并且要充分将学生在项目实施过程当中的主导地位进行强调。并且，项目教学法的顺利实施，离不开实施策略的合理制定，这就需要教师与学生共同进行商议，以能制定出最合适的项目实施方案。在教师和学生共同商榷好实施方案后，便要由学生对项目过程中的人员配备和操作步骤进行说明讲解，通过明确各个学生的职责更好的开展项目并且完成项目。例如，将学生以小组为单位进行拆分，一组负责整理语文教材当中的经典诗词，二组负责将一组收集到的诗词进行分类、归类，而三组则负责展示诗词，并且将诗词以PPT的形式利用多媒体展示出来。在此过程当中，教师要将项目完成过程中的自主权交给学生，自己则以引导为主，以能确保学生能够顺利的实施项目方案。
（3）总结项目的进展，验收项目实施成果
应用项目教学法展开教学的最后一个步骤，便是要对学生完成项目的过程以及结果进行一个总结和评价。教师和学生之间都要对项目的完成程度以及完成水平进行评价。对于完成程度较好的学生，教师要采取适当的方式对其进行鼓励，以能激励学生在接下来的语文学习当中再创佳绩;对于完成效果不是很乐观的学生，教师便要帮助学生掌握影响完成效果的原因，并且引导学生自主解决这些消极原因，以能通过自己的努力完善语文学习活动。且学生要将其实施项目的过程与项目实施的成果以书面的形式整理出来，对在实施项目的过程当中，所遇到的问题也要进行整理，并且在学生之间进行分析研究，在研究的过程中，学生的思维能力和总结能力都会得到培养，对学生语文教学水平的提升也存在着一定的帮助。
3.结语
传统的教学理念和教学思想已经难以适应当前阶段学生的学习需求，因此，教师在教学当中要彻底变革以往的陈旧教学思想，通过采用先进的教学方法展开语文教学，使得语文教学水平能得到相应的提升。与此同时，教师也要掌握项目教学法的正确用法，以能在语文教学中发挥出其应有的效果。
参考文献
[1]钟丽权.项目教学法在语文教学中的应用探索[J].新校园（中旬），2016（12）：62-62
[2]陈钢.项目教学法在语文教学中的应用研究[J].课程教育研究（新教师教学），2016（24）：03-05