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一、通过游戏来进行轻松的专项训练，以让学生快速进入状态
专项训练的目的旨在通过重复训练，来让学生熟练地掌握动作技巧，在专项训练中，如果采用单一的方法，那么学生的学习兴趣难以提升，反而会因为重复性的训练而降低了学习的热情。因此在高中体育教学活动中专项训练中，应该让学生始终以一种轻松的心态来面对重复性的机械性的训练，并通过游戏方式的运用来提升重复性训练的形式，提升机械式训练的趣味。 “撕名牌”是时下最热门的游戏，高中生对“撕名牌”游戏的追捧力度很大，将这类游戏运用到高中体育专项训练中，能够保障他们快速地融入体育课程中，并始终以一种饱满的热情来进行专项训练，从而有效地摆脱专项训练的重复机械，提升高中体育课程专项训练的教学质量。
二、通过游戏来进行有效的组织教学，提升学生的课堂兴趣
实践证明，在高中体育教学中，如果学生对高中体育课程的步骤及流程了然于胸，知道教师每一步的教学计划，那么学生对该体育课程的兴趣就不会太高，而如果学生将体育课当成是一种探索式活动，教师在教学中的每一个步骤都是一种“解密”活动，那么学生的兴趣自然会被迅速提升。因此，在高中体育教学中，教师可以利用报数游戏、球类游戏、新编游戏、击鼓传球等来激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉悦的课堂气氛中活动肢体、快速热身、熟悉器材。在高中体育教学中，教学准备活动是非常必要的，通过教学准备活动，能够舒展学生的筋骨，激活身体肌体，使学生保持亢奋的状态，避免学生在参与体育活动中受伤。
三、通过游戏来强化学生的基本技术，让学生快速掌握动作要领
在高中体育基础技术的教学中，应该合理的运用游戏的方法来提升基础技学习的趣味性，保障学生能够在轻松活泼的气氛中，不断强化基础技术的学习，不断提升基础技术的水平。如在“投籃训练”中，教师可以采用分组的方式，将一男一女分为一组，相对而言，男生对篮球基础技术的掌握程度较好，可以起到一定的带头作用。然后按照小组比赛的方式，男生在三分线外进行投篮，女生在三分线内进行投篮。通过这样的游戏方法，能够迅速地提升学生对基础技术学习的兴趣，同时还能利用小组的方式来实现学生与学生之间的良性互动。在此基础上，教师可以适当地提升游戏得难度，激发学生的挑战意识，让学生在全神贯注地游戏比赛中，不知不觉间提升自己的篮球基础技术。
四、通过舒缓的游戏来合理地结束体育课程，让学生保持心态平和
在高中体育教学中，运用游戏方法，特别是舒缓的游戏，能够使学生相对亢奋的心情和状态，迅速得以平静，让学生心平气和地结束体育课程。传统的体育教学在体育课程结束时，很多学生的精神仍很亢奋，但过了一段时间，学生就会感觉到身心疲惫。而运用游戏方式进行体育课程的合理结束，能够迅速地调整学生的心态，平和学生相对亢奋的心情，确保学生身心愉悦，又不疲惫。如在高中体育教学结束环节，教师可以利用舒缓的舞蹈，舒缓的肢体调整动作来结束游戏。又比如在篮球训练中，篮球场馆内满地都是滚落的篮球，教师可以组织学生进行拾球训练，让学生拾到球后，运用搂投的方式，投入到另外一名学生的篮球箱中，这种游戏方式，既有利调整学生的心态，也利于体育器材的整。
五，结语
采用游戏教学，可以有效的提高教学质量，增强学生主动学习体育知识的积极性，发挥教师的主导地位，推动教学的顺利进行。在体育教学中，由于学生对体育课程的参与热情不高，对体育项目的积极性不高等，使得高中体育课程的进程缓慢，很多学生难以快速地进入状态，这不仅不利于高中体育课程教学质量的提升，同时也不利于帮助学生在繁重的课业压力下进行有效的疏导放松。
在高中体育教学中，尤其是专项教学活动中，通过游戏的方法能够让学生始终在一种轻松活泼的学习气氛，心情愉悦的进行重复训练。专项训练的目的旨在通过重复训练，来让学生熟练地掌握动作技巧，在专项训练中，如果采用单一的方法，那么学生的学习兴趣难以提升，反而会因为重复性的训练而降低了学习的热情。充分发挥用游戏的教学优越性，让它更好的为高中体育教学所服务，这样才能从最根本上提高体育教学的整体质量。
专项训练的目的旨在通过重复训练，来让学生熟练地掌握动作技巧，在专项训练中，如果采用单一的方法，那么学生的学习兴趣难以提升，反而会因为重复性的训练而降低了学习的热情。因此在高中体育教学活动中专项训练中，应该让学生始终以一种轻松的心态来面对重复性的机械性的训练，并通过游戏方式的运用来提升重复性训练的形式，提升机械式训练的趣味。 “撕名牌”是时下最热门的游戏，高中生对“撕名牌”游戏的追捧力度很大，将这类游戏运用到高中体育专项训练中，能够保障他们快速地融入体育课程中，并始终以一种饱满的热情来进行专项训练，从而有效地摆脱专项训练的重复机械，提升高中体育课程专项训练的教学质量。
二、通过游戏来进行有效的组织教学，提升学生的课堂兴趣
实践证明，在高中体育教学中，如果学生对高中体育课程的步骤及流程了然于胸，知道教师每一步的教学计划，那么学生对该体育课程的兴趣就不会太高，而如果学生将体育课当成是一种探索式活动，教师在教学中的每一个步骤都是一种“解密”活动，那么学生的兴趣自然会被迅速提升。因此，在高中体育教学中，教师可以利用报数游戏、球类游戏、新编游戏、击鼓传球等来激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉悦的课堂气氛中活动肢体、快速热身、熟悉器材。在高中体育教学中，教学准备活动是非常必要的，通过教学准备活动，能够舒展学生的筋骨，激活身体肌体，使学生保持亢奋的状态，避免学生在参与体育活动中受伤。
三、通过游戏来强化学生的基本技术，让学生快速掌握动作要领
在高中体育基础技术的教学中，应该合理的运用游戏的方法来提升基础技学习的趣味性，保障学生能够在轻松活泼的气氛中，不断强化基础技术的学习，不断提升基础技术的水平。如在“投籃训练”中，教师可以采用分组的方式，将一男一女分为一组，相对而言，男生对篮球基础技术的掌握程度较好，可以起到一定的带头作用。然后按照小组比赛的方式，男生在三分线外进行投篮，女生在三分线内进行投篮。通过这样的游戏方法，能够迅速地提升学生对基础技术学习的兴趣，同时还能利用小组的方式来实现学生与学生之间的良性互动。在此基础上，教师可以适当地提升游戏得难度，激发学生的挑战意识，让学生在全神贯注地游戏比赛中，不知不觉间提升自己的篮球基础技术。
四、通过舒缓的游戏来合理地结束体育课程，让学生保持心态平和
在高中体育教学中，运用游戏方法，特别是舒缓的游戏，能够使学生相对亢奋的心情和状态，迅速得以平静，让学生心平气和地结束体育课程。传统的体育教学在体育课程结束时，很多学生的精神仍很亢奋，但过了一段时间，学生就会感觉到身心疲惫。而运用游戏方式进行体育课程的合理结束，能够迅速地调整学生的心态，平和学生相对亢奋的心情，确保学生身心愉悦，又不疲惫。如在高中体育教学结束环节，教师可以利用舒缓的舞蹈，舒缓的肢体调整动作来结束游戏。又比如在篮球训练中，篮球场馆内满地都是滚落的篮球，教师可以组织学生进行拾球训练，让学生拾到球后，运用搂投的方式，投入到另外一名学生的篮球箱中，这种游戏方式，既有利调整学生的心态，也利于体育器材的整。
五，结语
采用游戏教学，可以有效的提高教学质量，增强学生主动学习体育知识的积极性，发挥教师的主导地位，推动教学的顺利进行。在体育教学中，由于学生对体育课程的参与热情不高，对体育项目的积极性不高等，使得高中体育课程的进程缓慢，很多学生难以快速地进入状态，这不仅不利于高中体育课程教学质量的提升，同时也不利于帮助学生在繁重的课业压力下进行有效的疏导放松。
在高中体育教学中，尤其是专项教学活动中，通过游戏的方法能够让学生始终在一种轻松活泼的学习气氛，心情愉悦的进行重复训练。专项训练的目的旨在通过重复训练，来让学生熟练地掌握动作技巧，在专项训练中，如果采用单一的方法，那么学生的学习兴趣难以提升，反而会因为重复性的训练而降低了学习的热情。充分发挥用游戏的教学优越性，让它更好的为高中体育教学所服务，这样才能从最根本上提高体育教学的整体质量。