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【内容摘要】随着教育改革的深入发展，初中班主任管理工作的一些问题逐渐的暴露出来，这些问题在一定程度上阻碍了教育改革的实效性，因此针对这些问题研究出有效的对策乃是刻不容缓的。本文从初中班主任管理工作中存在的问题分析出发，再结合本人的一些教学经验，对问题的解决对策进行分析。
【关键词】初中班主任 管理工作 问题 对策
一、初中班主任管理工作存在的问题
管理工作的問题，大致是分为两个方面的，即教师方面的问题以及学生方面的问题，只有将这两个方面的问题进行研究，才能采取合理的应对对策。
1.班主任方面的问题
现在的班主任在班级管理的过程中，有着不少的问题。在传统管理思维的印象下，不少班主任的管理实施属于“权威”型，针对学生的管理大多都是通过命令的方式让学生去进行相关的任务，同时一些班主任认为自己的话语就是绝对的，学生不能够违背其命令。这种权威形式的管理方式，容易让学生对教师产生一种比较反感的心理活动，在很多时候都只是表面上答应教师的命令，而在实际中对教师的话语完全不放在心上。其次，一些班主任为了班级以及自己的荣誉，往往看重的是学生的考试成绩，忽视对学习过程的关注。同时这种过于重视成果的管理，也会伤害一些学生的学习信心与自尊心，会让学生无法得到全面的发展。最后，班主任在管理工作中，缺少家校的协调性，缺少与学生家长的有效沟通，只有有效的沟通，才能够采取更好的教育管理方式。作为初中班级管理工作的组织者与维护者，班主任应当明确的认识到初中生身心成长的特点，在注重引导他们正确三观发展的过程中，尊重其个体的全面成长。
2.学生方面的问题
随着人们生活的有效改善，这在一定程度上丰富了初中生平时的生活，尤其是电脑、电视等电子产品的出现，让不少学生将主要精力都放在了这些方面的玩耍上，以至于对于主要的学习缺乏积极性。同时，从最近几年来看虽然“二胎政策”实行有一段时间，但是大部分00后的初中生都是独生子女，他们也不乏出现家长格外溺爱的现象发生。这都对学生自身的成长造成了一定困扰。此外，随着外来文化的深入，也让学生的价值观的发展有一定的扭曲现象，比如说过于追求个性、追求另类等，这都会对学生自身发展造成影响，同时也增加了班主任管理工作的难度。
二、初中班主任管理工作中问题的解决对策
1.以人为本，加强科学管理
以人为本是课程改革发展的重要关键理念，班主任在管理工作中，应当从学生发展的角度思考管理工作的开展，并且还要在管理过程中注重反思，总结管理经验。在这个过程中，首要的工作就是班主任应当以身作则，给学生日常行为起到一种带头性的作用，让学生能够很好的理解教师的管理工作。其次，班主任应当注重学生的个性化发展，待人处事要秉着公事公办的态度，要注重学生的自尊心，要营造一种和谐、平等、民主的班级氛围，从更多的角度帮助学生成长。最后，班主任应当重视学生自身特点与兴趣爱好，不应该只是重视学生的学习成绩，要从多角度、多方面思考学生的发展，这能帮助学生树立正确的人生观、学习观、价值观，让他们能够得到综合性的发展。
2.营造良好的班级环境
由于初中学生具有很强的可塑性，比较容易受到周边环境的影响，因此，班主任应该充分利用这一点，努力构建班集体、营造良好的班级氛围和学习环境，从而调动学生的学习热情和积极性，这对提高学生的学习成绩有很大帮助。首先，班主任可以选拔组建班级管理团队，明确班干部责任，树立班干部的责任感和服务意识，让学生自我管理，成为班级的小主人。其次，制定班级管理规范，加强学生管理工作。此外，班主任还可以通过班会课对学生进行定期的思想教育工作。
3.激发学生的学习兴趣
考虑到中学生的升学压力，班主任应当通过培养学生的学习兴趣提高其学习成绩。首先，设置奖励机制，奖励那些表现优秀的学生，有精神和物质两方面，这是比较有效的营造良好学习氛围的措施，比较容易调动学生的学习主动性和积极性。其次，班主任通过家访或平时与学生的沟通交流了解学生生活和学习中的困难，并帮助其尽快解决。班主任要做好师生关系的协调工作，鼓励学生勤学好问，树立良好的学习态度。
结语
初中是学生身心发展的关键期，其人生价值观和世界观在这一阶段形成。初中班主任要充分分析00后初中生的心理特点，充分尊重其个性发展，充分给予其尊重，增强其自信心；对于学生生活和学习中遇到的难题要及时发现、及时解决；做好学生的思想品德教育工作，帮助其自觉抵制不良因素对思想的影响，在提高学生学习成绩的同时，引导其形成积极向上的人生观、价值观和世界观。
【参考文献】
[1]方玉法.管理思想，引导行为——初中班主任管理工作中的问题与对策[J].考试周刊，2016（88）：179.
[2]张月.初中班主任在班级管理工作中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2016，2（10）：186.
[3]张娜.新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].学周刊，2015（16）：212.
【《素质教育模式的创新研究》关心下一代十三五国家教科研规划重点课题，子课题编号：ZGKYW045】
（作者单位：武山县城关初级中学）
【关键词】初中班主任 管理工作 问题 对策
一、初中班主任管理工作存在的问题
管理工作的問题，大致是分为两个方面的，即教师方面的问题以及学生方面的问题，只有将这两个方面的问题进行研究，才能采取合理的应对对策。
1.班主任方面的问题
现在的班主任在班级管理的过程中，有着不少的问题。在传统管理思维的印象下，不少班主任的管理实施属于“权威”型，针对学生的管理大多都是通过命令的方式让学生去进行相关的任务，同时一些班主任认为自己的话语就是绝对的，学生不能够违背其命令。这种权威形式的管理方式，容易让学生对教师产生一种比较反感的心理活动，在很多时候都只是表面上答应教师的命令，而在实际中对教师的话语完全不放在心上。其次，一些班主任为了班级以及自己的荣誉，往往看重的是学生的考试成绩，忽视对学习过程的关注。同时这种过于重视成果的管理，也会伤害一些学生的学习信心与自尊心，会让学生无法得到全面的发展。最后，班主任在管理工作中，缺少家校的协调性，缺少与学生家长的有效沟通，只有有效的沟通，才能够采取更好的教育管理方式。作为初中班级管理工作的组织者与维护者，班主任应当明确的认识到初中生身心成长的特点，在注重引导他们正确三观发展的过程中，尊重其个体的全面成长。
2.学生方面的问题
随着人们生活的有效改善，这在一定程度上丰富了初中生平时的生活，尤其是电脑、电视等电子产品的出现，让不少学生将主要精力都放在了这些方面的玩耍上，以至于对于主要的学习缺乏积极性。同时，从最近几年来看虽然“二胎政策”实行有一段时间，但是大部分00后的初中生都是独生子女，他们也不乏出现家长格外溺爱的现象发生。这都对学生自身的成长造成了一定困扰。此外，随着外来文化的深入，也让学生的价值观的发展有一定的扭曲现象，比如说过于追求个性、追求另类等，这都会对学生自身发展造成影响，同时也增加了班主任管理工作的难度。
二、初中班主任管理工作中问题的解决对策
1.以人为本，加强科学管理
以人为本是课程改革发展的重要关键理念，班主任在管理工作中，应当从学生发展的角度思考管理工作的开展，并且还要在管理过程中注重反思，总结管理经验。在这个过程中，首要的工作就是班主任应当以身作则，给学生日常行为起到一种带头性的作用，让学生能够很好的理解教师的管理工作。其次，班主任应当注重学生的个性化发展，待人处事要秉着公事公办的态度，要注重学生的自尊心，要营造一种和谐、平等、民主的班级氛围，从更多的角度帮助学生成长。最后，班主任应当重视学生自身特点与兴趣爱好，不应该只是重视学生的学习成绩，要从多角度、多方面思考学生的发展，这能帮助学生树立正确的人生观、学习观、价值观，让他们能够得到综合性的发展。
2.营造良好的班级环境
由于初中学生具有很强的可塑性，比较容易受到周边环境的影响，因此，班主任应该充分利用这一点，努力构建班集体、营造良好的班级氛围和学习环境，从而调动学生的学习热情和积极性，这对提高学生的学习成绩有很大帮助。首先，班主任可以选拔组建班级管理团队，明确班干部责任，树立班干部的责任感和服务意识，让学生自我管理，成为班级的小主人。其次，制定班级管理规范，加强学生管理工作。此外，班主任还可以通过班会课对学生进行定期的思想教育工作。
3.激发学生的学习兴趣
考虑到中学生的升学压力，班主任应当通过培养学生的学习兴趣提高其学习成绩。首先，设置奖励机制，奖励那些表现优秀的学生，有精神和物质两方面，这是比较有效的营造良好学习氛围的措施，比较容易调动学生的学习主动性和积极性。其次，班主任通过家访或平时与学生的沟通交流了解学生生活和学习中的困难，并帮助其尽快解决。班主任要做好师生关系的协调工作，鼓励学生勤学好问，树立良好的学习态度。
结语
初中是学生身心发展的关键期，其人生价值观和世界观在这一阶段形成。初中班主任要充分分析00后初中生的心理特点，充分尊重其个性发展，充分给予其尊重，增强其自信心；对于学生生活和学习中遇到的难题要及时发现、及时解决；做好学生的思想品德教育工作，帮助其自觉抵制不良因素对思想的影响，在提高学生学习成绩的同时，引导其形成积极向上的人生观、价值观和世界观。
【参考文献】
[1]方玉法.管理思想，引导行为——初中班主任管理工作中的问题与对策[J].考试周刊，2016（88）：179.
[2]张月.初中班主任在班级管理工作中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2016，2（10）：186.
[3]张娜.新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].学周刊，2015（16）：212.
【《素质教育模式的创新研究》关心下一代十三五国家教科研规划重点课题，子课题编号：ZGKYW045】
（作者单位：武山县城关初级中学）