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【内容摘要】高中学校管理是帮助学生正确认识自我并促进学生全面发展的关键途径，在当前社会发展形势下，高中教育阶段高度重视学生的核心素养培养，人本管理理念也逐渐受到高中学校的高度重视。本文从强化人本管理意识、建立高中学校管理制度、优化教育评价方式、构建和谐校园文化等角度入手，探讨人本管理理念下的高中學校管理，仅供相关人员参考。
【关键词】人本管理理念 高中学校 管理
引言
随着时代不断进步，学校管理理念、管理方式等都发生了一些变化，注重通过人本管理来挖掘个体潜能，促进个体综合发展。基于人本管理理念下的高中学校管理工作的开展，在一定程度上实现了教育管理的创新化与人性化，与学生现实需求相符合，因此探讨基于人本管理理念下的高中学校管理具有一定现实意义。
一、强化人本管理意识，探索高中学校管理新理念
高中学校管理工作的顺利推进，需要明确个体在社会运行中的重要作用，尊重学生的主体地位，强化人本管理意识，积极探索高中学校管理新理念，推进高中学校人性化管理的实现，激发个体创造性，从而更好的在社会活动中贡献自我价值。人本理念下高中学校管理工作的开展，要尊重个体的思维观念、心理特征及人格发展等，尊重个体意识与自身发展，尤其是随着社会不断发展，个体更加注重自我价值的实现，因此在高中学校人本管理的过程中，要以学生全面发展为基本目标，通过教育方式的优化和管理手段的创新，将人本管理理念落实到实际管理工作中，从而全面提升高中学校人本管理的实效性。与此同时，高中学校人本管理的推进，需要结合实际情况出发，推进人本化与柔性化管理，构建优良的高中学校管理体系，真正实现与时俱进，为学生全面化发展提供优良条件。
二、坚持以学生为中心，建立高中学校管理制度
现代教育体制深化改革，学生主体地位逐渐受到关注和重视，人本管理理念下的高中学校管理工作的推进，要坚持以学生为中心，建立科学且可行的高中学校管理制度，优化人才培养与发展方式，从知识基础、核心素养等方面入手，尊重传统教学价值，并创新传统教育与管理模式，结合学生实际情况出发，通过高中学校管理体制的建立来促进学生的全面发展。人本管理理念下高中学校管理过程中，班主任要与任课教师积极配合，组织开展丰富多彩的校园活动，并开展科学化管理，锻炼学生自主管理能力，为学生步入社会打下良好基础。对于高中学校来说，管理制度的建立能够为人本管理工作的开展提供可靠的制度保障，因此要结合高中学校实际情况制定管理规范，定期征求师生意见，确保管理规范的科学性与可行性。
三、突破管理界限，优化教育评价方式
在人本管理理念下，高中学校管理工作的开展，要从宏观层面开展综合分析，突破管理界限，通过管理权限共享的方式来创新管理方式，推进教学任务选择的科学化开展。在高中学校管理过程中，要强化教师的管理意识，促使其将自己看作是高中学校管理中的重要组成部分，增强其主人翁意识，积极参与到学校管理过程中，从而更好的落实高中学校人本管理。
基于人本理念的高中学校管理工作的开展，要注重教育评价方式的优化，结合现代教育环境的整体要求，积极完善评价制度，创新管理方式，对高中学校全体师生形成有效激励，激发教师工作的主观能动性，促使学生正确认识自我并实现自我重塑，增强学生学习自信心，为高中学生核心素养培养奠定坚实的基础。
四、落实教师人文关怀，构建和谐校园文化
为促进人本管理理念下高中学校管理工作的顺利推进，有必要落实教师人文关怀，将教师看作是学校管理中的重要对象，通过人文关怀来激发教师工作积极性和主观能动性，促进教学质量的提升和工作效率的改善，达到理想的人才培养效果。高中教育阶段，无论是学校条件、教学目标，还是校园环境与学习风气等，都是校园文化中的重要组成部分，在人本管理理念下，为全面提升高中学校管理水平，要积极构建和谐的校园文化，把握时代发展潮流，结合高中学校实际情况开展综合分析，优化校园环境，加强综合素质培育，形成一种优良的高中校园风气，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
结束语
总而言之，通过高中学校管理工作的开展，能够为学生全面成长创建一个优良环境，并且为整个学校的长远发展奠定坚实的基础。随着时代不断进步，全社会高度重视学生的主体地位，在人本管理理念下，高中学校管理要注重管理意识的强化和管理理念的更新，积极优化教育评价方式，构建和谐校园文化，为学生创建一个优良的学习环境，从而全面提升高中学校管理水平。
【参考文献】
[1]孙迪.高中学校在人本管理理念下的管理研究[J].才智，2018（3）：132.
[2]赵元成.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].学周刊，2017（10）：193-194.
[3]石道明.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].科技与企业，2014（10）：80.
[4]李玉成，庞鸣嵘.论人本管理理念下的高中学校管理[J].科技资讯，2010（28）：221.
作者简介：陈洪斌（1969.08-），男，湖南耒阳人，大学本科，职称：中学高级教师，研究方向：中小学管理。
（作者单位：湖南省耒阳市第一中学）
【关键词】人本管理理念 高中学校 管理
引言
随着时代不断进步，学校管理理念、管理方式等都发生了一些变化，注重通过人本管理来挖掘个体潜能，促进个体综合发展。基于人本管理理念下的高中学校管理工作的开展，在一定程度上实现了教育管理的创新化与人性化，与学生现实需求相符合，因此探讨基于人本管理理念下的高中学校管理具有一定现实意义。
一、强化人本管理意识，探索高中学校管理新理念
高中学校管理工作的顺利推进，需要明确个体在社会运行中的重要作用，尊重学生的主体地位，强化人本管理意识，积极探索高中学校管理新理念，推进高中学校人性化管理的实现，激发个体创造性，从而更好的在社会活动中贡献自我价值。人本理念下高中学校管理工作的开展，要尊重个体的思维观念、心理特征及人格发展等，尊重个体意识与自身发展，尤其是随着社会不断发展，个体更加注重自我价值的实现，因此在高中学校人本管理的过程中，要以学生全面发展为基本目标，通过教育方式的优化和管理手段的创新，将人本管理理念落实到实际管理工作中，从而全面提升高中学校人本管理的实效性。与此同时，高中学校人本管理的推进，需要结合实际情况出发，推进人本化与柔性化管理，构建优良的高中学校管理体系，真正实现与时俱进，为学生全面化发展提供优良条件。
二、坚持以学生为中心，建立高中学校管理制度
现代教育体制深化改革，学生主体地位逐渐受到关注和重视，人本管理理念下的高中学校管理工作的推进，要坚持以学生为中心，建立科学且可行的高中学校管理制度，优化人才培养与发展方式，从知识基础、核心素养等方面入手，尊重传统教学价值，并创新传统教育与管理模式，结合学生实际情况出发，通过高中学校管理体制的建立来促进学生的全面发展。人本管理理念下高中学校管理过程中，班主任要与任课教师积极配合，组织开展丰富多彩的校园活动，并开展科学化管理，锻炼学生自主管理能力，为学生步入社会打下良好基础。对于高中学校来说，管理制度的建立能够为人本管理工作的开展提供可靠的制度保障，因此要结合高中学校实际情况制定管理规范，定期征求师生意见，确保管理规范的科学性与可行性。
三、突破管理界限，优化教育评价方式
在人本管理理念下，高中学校管理工作的开展，要从宏观层面开展综合分析，突破管理界限，通过管理权限共享的方式来创新管理方式，推进教学任务选择的科学化开展。在高中学校管理过程中，要强化教师的管理意识，促使其将自己看作是高中学校管理中的重要组成部分，增强其主人翁意识，积极参与到学校管理过程中，从而更好的落实高中学校人本管理。
基于人本理念的高中学校管理工作的开展，要注重教育评价方式的优化，结合现代教育环境的整体要求，积极完善评价制度，创新管理方式，对高中学校全体师生形成有效激励，激发教师工作的主观能动性，促使学生正确认识自我并实现自我重塑，增强学生学习自信心，为高中学生核心素养培养奠定坚实的基础。
四、落实教师人文关怀，构建和谐校园文化
为促进人本管理理念下高中学校管理工作的顺利推进，有必要落实教师人文关怀，将教师看作是学校管理中的重要对象，通过人文关怀来激发教师工作积极性和主观能动性，促进教学质量的提升和工作效率的改善，达到理想的人才培养效果。高中教育阶段，无论是学校条件、教学目标，还是校园环境与学习风气等，都是校园文化中的重要组成部分，在人本管理理念下，为全面提升高中学校管理水平，要积极构建和谐的校园文化，把握时代发展潮流，结合高中学校实际情况开展综合分析，优化校园环境，加强综合素质培育，形成一种优良的高中校园风气，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
结束语
总而言之，通过高中学校管理工作的开展，能够为学生全面成长创建一个优良环境，并且为整个学校的长远发展奠定坚实的基础。随着时代不断进步，全社会高度重视学生的主体地位，在人本管理理念下，高中学校管理要注重管理意识的强化和管理理念的更新，积极优化教育评价方式，构建和谐校园文化，为学生创建一个优良的学习环境，从而全面提升高中学校管理水平。
【参考文献】
[1]孙迪.高中学校在人本管理理念下的管理研究[J].才智，2018（3）：132.
[2]赵元成.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].学周刊，2017（10）：193-194.
[3]石道明.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].科技与企业，2014（10）：80.
[4]李玉成，庞鸣嵘.论人本管理理念下的高中学校管理[J].科技资讯，2010（28）：221.
作者简介：陈洪斌（1969.08-），男，湖南耒阳人，大学本科，职称：中学高级教师，研究方向：中小学管理。
（作者单位：湖南省耒阳市第一中学）