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“种得桃李满天下，心唯大我育青禾”。教育工作是爱心与大我的融合，是辛勤与汗水的铸就，是信仰与承诺的书写。自中华人民共和国成立以来，无数教育工作者以不变的初心为祖国的教育事业奉献自己的光与热。作为一名新时代的人民教师，百万教育工作者中最平凡的一位，我的心怎能不激动？
心有大爱是师德的关键所在，入职的第一天起，我便立下决心：真正尊重孩子，用心去关爱他们。因为只有爱孩子才能做到无微不至地关注他们的成长与健康，才能热爱教师这份职业，才能更好地为人师表，规范自己的言行。在同学生相处的几年中，看到他们慢慢地茁壮成长，我心中溢满了桃李芬芳。
2020年9月，我成为新一年级的班主任，面对34名性格各异的孩子，我的心中充满了忐忑，并非为对教学任务担心，而是怕自己不能面面俱到地时刻关注每一个孩子的身心健康。为了更好地投入工作，更好地了解每个学生的性格特点，我常常在结束了一天的工作后，回家继续总结工作中出现的问题，思考每个学生的行为和思想情况，继而调整工作方法，尽量做到因材施教，让他们都能得到发展。
随着时间的推移，我发现了一个非常特殊的孩子——小圆。他与人格格不入，仿佛是冬天凛冽的寒风，让其他学生避之不及。小圆是班级中的淘气包，经常会毫无原因地犯一些错误：故意在作业本上涂涂画画，欺负女孩子，课堂上故意大声吵闹……很多举动让教师们头疼。时常有学生家长投诉他欺负同学，几乎所有学生都不愿意跟他同桌。我发现小圆很淘气，有时又显得非常孤独，总是独来独往，在欺负别人后脸上也丝毫没有得意，反而是一种落寞，当别人主动与他交流时又显得不好意思，仿佛平日里那个混世魔王并不是他。面对这种差异，我下定决心想要弄个明白。
在某次活动中，我发现小圆独自一个人坐在草坪上看着其他孩子玩耍，眼神中全是想要加入的渴望。于是，我走上前去。看到我的到来，小圆先是愣了一下，然后低下了头。我见他非常紧张，便拍了拍他的肩膀，坐到他身边。谁知他竟说：“老师，您怎么到这里来了？我平时这么淘气，难道您不讨厌我吗？”听到这样的话，我竟一时不知该如何回答，只是看着他的眼睛说道：“傻孩子，我怎么会讨厌你呢，虽然你淘气了一些，但是我知道你本质是个好孩子，你的淘气一定是有原因的，能和老师说说吗？”沒想到，小圆突然转过头哽咽地说道：“老师，我不想说，可以吗？”还没等我反应过来，他便站起身跑远了。
在之后的日子中，小圆的淘气行为减少了很多，却一天比一天自我封闭，很少和其他同学交流，上课时变得听话却没有了之前的活力。于是，一次周五放学后，我把他叫到办公室。
他来到我身边，眼神闪躲，甚至低下头默不作声。我让他坐到椅子上，准备好好和他谈谈心，但小圆却说这样不礼貌，跟老师说话时要站着才行。这让我大吃一惊，小小年纪的他竟然会这样懂事。在简单沟通后，我更是发现这个孩子有着不符合年纪的成熟，十分会察言观色。我的心一沉，生活在幸福家庭中的孩子一定不会这样小心翼翼地看别人的脸色。于是，待其他教师离开办公室后，我拉着他的手细细询问。
当我问到是不是因为和父母吵架才总是闷闷不乐时，他略带哭腔地说：“老师，我找不到妈妈了，我很想她，我一遍一遍地给妈妈打电话，但是从来都没有接通过。”我感到很诧异，并问道：“那你爸爸呢？”他竟说记忆中已经许久没有见过爸爸了，好像在外地，也是偶尔通过姥姥姥爷的谈话听到的。通过交谈我了解到，小圆一直和姥姥姥爷一起生活，已经很久没有见到父母了。孩子很想念爷爷奶奶，但姥姥姥爷从不让他去看望。他很羡慕其他同学有父母接送，有时甚至是嫉妒，但又自卑，所以经常用恶作剧戏弄他们，也想以此获得老师的关注。但他很清楚这样做是不对的。说着说着，他的眼泪悄无声息地落了下来。此时，我心疼地抱住了他，安慰他：“没事，没事，你还有老师，还有我们这个班级的同学，大家都会帮助你的。”
在这之后，我调整了对小圆的教育方法，不管是生活上还是学习上都更加关心他的成长，放学后经常和他聊天，并承诺：只要他学习有进步，表现好，就会带他去吃美食，到游乐园玩耍，和我的孩子一起玩。慢慢的，他有了很大的改变，虽然偶尔还是有些调皮，但我认为这是他这个年纪应该有的活泼。某天放学后他找到我，告诉我如果有像李老师一样的妈妈就好了，我笑了。
小圆的故事只是我执教生涯中的一个，但却是师德的见证与鼓励。教育工作是辛苦而平淡的，只有用充满爱的奉献与无私的关怀才能让这份平淡变得丰富，让这份辛苦变得满足。在今后的工作中，我将一如既往地在平凡的岗位上用自己的青春和热爱去书写属于自己的教育人生。
（作者单位：首都师范大学附属中学大兴南校区）
心有大爱是师德的关键所在，入职的第一天起，我便立下决心：真正尊重孩子，用心去关爱他们。因为只有爱孩子才能做到无微不至地关注他们的成长与健康，才能热爱教师这份职业，才能更好地为人师表，规范自己的言行。在同学生相处的几年中，看到他们慢慢地茁壮成长，我心中溢满了桃李芬芳。
冬之严寒——当我发现孩子的不同
2020年9月，我成为新一年级的班主任，面对34名性格各异的孩子，我的心中充满了忐忑，并非为对教学任务担心，而是怕自己不能面面俱到地时刻关注每一个孩子的身心健康。为了更好地投入工作，更好地了解每个学生的性格特点，我常常在结束了一天的工作后，回家继续总结工作中出现的问题，思考每个学生的行为和思想情况，继而调整工作方法，尽量做到因材施教，让他们都能得到发展。
随着时间的推移，我发现了一个非常特殊的孩子——小圆。他与人格格不入，仿佛是冬天凛冽的寒风，让其他学生避之不及。小圆是班级中的淘气包，经常会毫无原因地犯一些错误：故意在作业本上涂涂画画，欺负女孩子，课堂上故意大声吵闹……很多举动让教师们头疼。时常有学生家长投诉他欺负同学，几乎所有学生都不愿意跟他同桌。我发现小圆很淘气，有时又显得非常孤独，总是独来独往，在欺负别人后脸上也丝毫没有得意，反而是一种落寞，当别人主动与他交流时又显得不好意思，仿佛平日里那个混世魔王并不是他。面对这种差异，我下定决心想要弄个明白。
春之呵护——呵护孩子健康成长
在某次活动中，我发现小圆独自一个人坐在草坪上看着其他孩子玩耍，眼神中全是想要加入的渴望。于是，我走上前去。看到我的到来，小圆先是愣了一下，然后低下了头。我见他非常紧张，便拍了拍他的肩膀，坐到他身边。谁知他竟说：“老师，您怎么到这里来了？我平时这么淘气，难道您不讨厌我吗？”听到这样的话，我竟一时不知该如何回答，只是看着他的眼睛说道：“傻孩子，我怎么会讨厌你呢，虽然你淘气了一些，但是我知道你本质是个好孩子，你的淘气一定是有原因的，能和老师说说吗？”沒想到，小圆突然转过头哽咽地说道：“老师，我不想说，可以吗？”还没等我反应过来，他便站起身跑远了。
夏之改变——让孩子敞开心扉
在之后的日子中，小圆的淘气行为减少了很多，却一天比一天自我封闭，很少和其他同学交流，上课时变得听话却没有了之前的活力。于是，一次周五放学后，我把他叫到办公室。
他来到我身边，眼神闪躲，甚至低下头默不作声。我让他坐到椅子上，准备好好和他谈谈心，但小圆却说这样不礼貌，跟老师说话时要站着才行。这让我大吃一惊，小小年纪的他竟然会这样懂事。在简单沟通后，我更是发现这个孩子有着不符合年纪的成熟，十分会察言观色。我的心一沉，生活在幸福家庭中的孩子一定不会这样小心翼翼地看别人的脸色。于是，待其他教师离开办公室后，我拉着他的手细细询问。
当我问到是不是因为和父母吵架才总是闷闷不乐时，他略带哭腔地说：“老师，我找不到妈妈了，我很想她，我一遍一遍地给妈妈打电话，但是从来都没有接通过。”我感到很诧异，并问道：“那你爸爸呢？”他竟说记忆中已经许久没有见过爸爸了，好像在外地，也是偶尔通过姥姥姥爷的谈话听到的。通过交谈我了解到，小圆一直和姥姥姥爷一起生活，已经很久没有见到父母了。孩子很想念爷爷奶奶，但姥姥姥爷从不让他去看望。他很羡慕其他同学有父母接送，有时甚至是嫉妒，但又自卑，所以经常用恶作剧戏弄他们，也想以此获得老师的关注。但他很清楚这样做是不对的。说着说着，他的眼泪悄无声息地落了下来。此时，我心疼地抱住了他，安慰他：“没事，没事，你还有老师，还有我们这个班级的同学，大家都会帮助你的。”
秋之硕果——爱生如爱子
在这之后，我调整了对小圆的教育方法，不管是生活上还是学习上都更加关心他的成长，放学后经常和他聊天，并承诺：只要他学习有进步，表现好，就会带他去吃美食，到游乐园玩耍，和我的孩子一起玩。慢慢的，他有了很大的改变，虽然偶尔还是有些调皮，但我认为这是他这个年纪应该有的活泼。某天放学后他找到我，告诉我如果有像李老师一样的妈妈就好了，我笑了。
小圆的故事只是我执教生涯中的一个，但却是师德的见证与鼓励。教育工作是辛苦而平淡的，只有用充满爱的奉献与无私的关怀才能让这份平淡变得丰富，让这份辛苦变得满足。在今后的工作中，我将一如既往地在平凡的岗位上用自己的青春和热爱去书写属于自己的教育人生。
（作者单位：首都师范大学附属中学大兴南校区）