论文部分内容阅读
摘要：高校普遍实施的素质拓展计划，有效指导和服务大学生的成长成才。但近几年，在实施过程中也出现系列问题。本文通过对存在问题的分析，尝试提出解决对策。
关键词：大学生；素质拓展；计划；实施
大学生素质拓展计划是一个完整的体系，它从青年学生的特点出发，深入渗透到大学生活的各个阶段，有效指导和服务大学生的成长成才。但在实施过程中，也出现系列问题。如何解决这些问题，不断完善大学生素质拓展体系，已成为急需解决的一个课题。
一、存在的问题
1.思想认识不到位。
不少学生认为素质拓展活动可有可无，学校不会因为学生完不成学分不给毕业。一些学生认为素质拓展仅仅是学校的事情，与自己无关。还有一些学生认为会有学生干部登记、审核，不需要自己做什么。这些都可以看出，学生对素质拓展活动的认识是不足的，重视是不够的。学生是素质拓展计划的直接利害关系者，是素质拓展计划的直接参与者，他们的这种认识与态度会导致素质拓展计划推进缓慢、成效不理想。
2.内容认识不清晰。
不少学生对素质拓展计划的内容认识不清晰，他们将大学生综合素质的提高等同于大学生的全面发展，而大学生素质拓展计划也仅仅是为了提高大学生的综合素质。另外，一些学生对于素质拓展计划中涉及到自身的科技学术与技能培训、文体艺术与身心发展、创新创业这三方面很关注，而对于社团活动与社会工作、思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务这三方面卻不太关注。
3.宣传认证不到位。
宣传是素质拓展计划实施过程中的基础工作，是统一思想、提高认识、营造氛围、形成力量的重要环节。然而不少高校对素质拓展计划的宣传工作不够重视，各部门、各院系与班级的步调节奏不一致，没有形成整体效应。认证是素质拓展计划落实的核心工作，不少学校的认证工作在衔接上仍存在一些不足。
4.参与积极性不高。
部分学生认为参加大学生素质拓展活动会占用自己的学习时间，因而积极主动性不高。虽然大学生是素质拓展计划的主体，但在实施过程中则表现出被动的地位，给整个计划的推进带来了困难。
5.社会认同程度低。
尽管团中央、教育部、全国学联提出实施大学生素质拓展计划已经多年，多数高校也在推行，但从中央到地方，都缺乏面向社会的宣传和推广。用人单位对学生参加素质拓展活动了解甚少，在招聘录用时看重的还是平时成绩和临场表现。
二 对存在问题的原因分析
1.大学生素质拓展计划在学生中的认同感不够明显。
长期以来，素质拓展在高校实施缺乏联动机制，导致在学生中的认同感不明显。素质拓展存在着"精英化"的严重形式，很多活动只适合一些基础好、兴趣浓、信心强的学生参与，而大部分兴趣爱好不多、特长不明显的学生，由于没有参加比赛的信心，也不具备在活动中胜出的本领，因此会缺乏参与的积极性。
2.大学生素质拓展计划内容设计与专业联系不紧密。
现在不少专业教师没有认识到素质拓展与专业学习之间的关系，素质拓展活动不被重视，缺乏专业教师的指导，活动设计层面不高并且无明显特色，针对性不强。违背了素质拓展计划是在培养学生专业素质基础上拓展学生的学科领域，把学生培养成为具有宽广知识视野和完善知识结构的复合型人才的初衷。
3.参与大学生素质拓展计划的教师队伍结构较单一。
大学生素质拓展计划是一项系统工程，几乎涵盖了学生能力培养的各个方面，内容广泛而复杂。目前高校实施素质拓展计划的教师队伍结构单一，参与教师的专业技术职称中、初级的多，高级的少，正高级的更少。学校几乎看不见有正高职称的教师愿意去引导学生开展素质拓展活动。
4.大学生素质拓展计划活动效果与社会需求有差距。
目前，素质拓展活动的制定上只包含了传统意义上的综合素质的各个指标，在责任心、压力承受、团队合作等心理素质的强化力度明显不够，以至于综合素质强的学生不多，从而导致了社会用人单位对素质拓展计划的认知度降低。另外，素质拓展计划的宣传也不够广泛，活动的最终目的和效果并未得到政府有关部门的足够关注。
三 应对策略
1.明确认识，统一思想。
高校要提高对素质拓展计划出台背景、实施目的和意义的认识，使广大老师尤其是领导干部和政治辅导员增强实施素质拓展计划的责任感和使命感。素质拓展计划是一项系统工程，它不只是团组织、团干部的事情，而是全校师生的事情，各部门必须明确自身在素质拓展工作中所承担的职责和扮演的角色，要形成齐抓共管的工作格局。此外，要让学生了解实施素质拓展计划的目的、意义，使学生从被动转到主动，积极参加大学生素质拓展计划。
2.加大宣传力度，及时认证。
在宣传上要有完整性，既要从宏观、理论内容的层面去开展，让学生理解和把握实施素质拓展计划的目的、意义等内容，又要从微观、操作认证的层面去开展，让学生清楚和熟悉素质拓展计划的具体执行。在加大宣传的同时，更应该做到各级各层及时认证，形成素质拓展强势推进的浓厚氛围。
3.合理安排，提高参与积极性。
在素质拓展计划开展的过程中，要根据学生学科、年级的不同的特点，从学生的角度出发，有针对性地合理安排素质拓展计划的有关活动，推出质量高且确实对学生有帮助的活动，才能提高学生参与的积极性。合理安排学生在第一、第二课堂的时间，在保证学生学习好的前提下，也要积极参与素质拓展活动。
4.扩大社会认同。
社会的肯定是学生重视素质拓展计划的最大动力。高校要加强社会宣传，使之成为社会人才综合素质评定的重要参考。同时，学校本身也应利用各种机会对素质拓展计划进行社会宣传，以推动、加快被社会认可的速度。
5.健全工作体系。
健全工作体系，就要做好四个方面工作：一是人员。大学生素质拓展计划是一项系统工程，内容多、过程长、涉及面广、工作量大，为保障计划的顺利有效实施，学校要配备专职工作人员。二是经费。大学生素质拓展计划的项目创新需要经费来支撑，学校应想办法在财力上为学生提供更多的帮助，共青团组织和学生会要鼓励学生走向社会寻资金找项目。三是硬件。要进一步规划学校素质拓展阵地体系，整合原有传统育人阵地，开辟校内外新的素质拓展阵地。要进一步加强学生活动中心和其他学生活动场所建设，改善活动场所的硬件条件，为学生参加素质拓展活动创造良好条件。四是制度。学校要尽快建立和健全各方面、各环节的配套制度，既规范操作，又明确职责，形成约束和激励机制，充分发挥各级领导、有关部门的作用，使素质拓展计划的实施制度化、规范化、科学化。
参考文献
[1] 郭丹婷.加强高校大学生社团建设是推进大学生素质拓展计划实施的有效途径.科技信息，2010（12）
[2] 雷建平.创新：实施大学生素质拓展计划的动力和源泉.中国科教创新导刊.2009（05）
[3] 廖迎春、贺性鹏.实施"大学生素质拓展计划"的问题与对策探讨.中国科教创新导刊.2009（11）
[4] 陶志超.以大学生素质拓展为载体创新高校团建工作.学理论.2010（10）
关键词：大学生；素质拓展；计划；实施
大学生素质拓展计划是一个完整的体系，它从青年学生的特点出发，深入渗透到大学生活的各个阶段，有效指导和服务大学生的成长成才。但在实施过程中，也出现系列问题。如何解决这些问题，不断完善大学生素质拓展体系，已成为急需解决的一个课题。
一、存在的问题
1.思想认识不到位。
不少学生认为素质拓展活动可有可无，学校不会因为学生完不成学分不给毕业。一些学生认为素质拓展仅仅是学校的事情，与自己无关。还有一些学生认为会有学生干部登记、审核，不需要自己做什么。这些都可以看出，学生对素质拓展活动的认识是不足的，重视是不够的。学生是素质拓展计划的直接利害关系者，是素质拓展计划的直接参与者，他们的这种认识与态度会导致素质拓展计划推进缓慢、成效不理想。
2.内容认识不清晰。
不少学生对素质拓展计划的内容认识不清晰，他们将大学生综合素质的提高等同于大学生的全面发展，而大学生素质拓展计划也仅仅是为了提高大学生的综合素质。另外，一些学生对于素质拓展计划中涉及到自身的科技学术与技能培训、文体艺术与身心发展、创新创业这三方面很关注，而对于社团活动与社会工作、思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务这三方面卻不太关注。
3.宣传认证不到位。
宣传是素质拓展计划实施过程中的基础工作，是统一思想、提高认识、营造氛围、形成力量的重要环节。然而不少高校对素质拓展计划的宣传工作不够重视，各部门、各院系与班级的步调节奏不一致，没有形成整体效应。认证是素质拓展计划落实的核心工作，不少学校的认证工作在衔接上仍存在一些不足。
4.参与积极性不高。
部分学生认为参加大学生素质拓展活动会占用自己的学习时间，因而积极主动性不高。虽然大学生是素质拓展计划的主体，但在实施过程中则表现出被动的地位，给整个计划的推进带来了困难。
5.社会认同程度低。
尽管团中央、教育部、全国学联提出实施大学生素质拓展计划已经多年，多数高校也在推行，但从中央到地方，都缺乏面向社会的宣传和推广。用人单位对学生参加素质拓展活动了解甚少，在招聘录用时看重的还是平时成绩和临场表现。
二 对存在问题的原因分析
1.大学生素质拓展计划在学生中的认同感不够明显。
长期以来，素质拓展在高校实施缺乏联动机制，导致在学生中的认同感不明显。素质拓展存在着"精英化"的严重形式，很多活动只适合一些基础好、兴趣浓、信心强的学生参与，而大部分兴趣爱好不多、特长不明显的学生，由于没有参加比赛的信心，也不具备在活动中胜出的本领，因此会缺乏参与的积极性。
2.大学生素质拓展计划内容设计与专业联系不紧密。
现在不少专业教师没有认识到素质拓展与专业学习之间的关系，素质拓展活动不被重视，缺乏专业教师的指导，活动设计层面不高并且无明显特色，针对性不强。违背了素质拓展计划是在培养学生专业素质基础上拓展学生的学科领域，把学生培养成为具有宽广知识视野和完善知识结构的复合型人才的初衷。
3.参与大学生素质拓展计划的教师队伍结构较单一。
大学生素质拓展计划是一项系统工程，几乎涵盖了学生能力培养的各个方面，内容广泛而复杂。目前高校实施素质拓展计划的教师队伍结构单一，参与教师的专业技术职称中、初级的多，高级的少，正高级的更少。学校几乎看不见有正高职称的教师愿意去引导学生开展素质拓展活动。
4.大学生素质拓展计划活动效果与社会需求有差距。
目前，素质拓展活动的制定上只包含了传统意义上的综合素质的各个指标，在责任心、压力承受、团队合作等心理素质的强化力度明显不够，以至于综合素质强的学生不多，从而导致了社会用人单位对素质拓展计划的认知度降低。另外，素质拓展计划的宣传也不够广泛，活动的最终目的和效果并未得到政府有关部门的足够关注。
三 应对策略
1.明确认识，统一思想。
高校要提高对素质拓展计划出台背景、实施目的和意义的认识，使广大老师尤其是领导干部和政治辅导员增强实施素质拓展计划的责任感和使命感。素质拓展计划是一项系统工程，它不只是团组织、团干部的事情，而是全校师生的事情，各部门必须明确自身在素质拓展工作中所承担的职责和扮演的角色，要形成齐抓共管的工作格局。此外，要让学生了解实施素质拓展计划的目的、意义，使学生从被动转到主动，积极参加大学生素质拓展计划。
2.加大宣传力度，及时认证。
在宣传上要有完整性，既要从宏观、理论内容的层面去开展，让学生理解和把握实施素质拓展计划的目的、意义等内容，又要从微观、操作认证的层面去开展，让学生清楚和熟悉素质拓展计划的具体执行。在加大宣传的同时，更应该做到各级各层及时认证，形成素质拓展强势推进的浓厚氛围。
3.合理安排，提高参与积极性。
在素质拓展计划开展的过程中，要根据学生学科、年级的不同的特点，从学生的角度出发，有针对性地合理安排素质拓展计划的有关活动，推出质量高且确实对学生有帮助的活动，才能提高学生参与的积极性。合理安排学生在第一、第二课堂的时间，在保证学生学习好的前提下，也要积极参与素质拓展活动。
4.扩大社会认同。
社会的肯定是学生重视素质拓展计划的最大动力。高校要加强社会宣传，使之成为社会人才综合素质评定的重要参考。同时，学校本身也应利用各种机会对素质拓展计划进行社会宣传，以推动、加快被社会认可的速度。
5.健全工作体系。
健全工作体系，就要做好四个方面工作：一是人员。大学生素质拓展计划是一项系统工程，内容多、过程长、涉及面广、工作量大，为保障计划的顺利有效实施，学校要配备专职工作人员。二是经费。大学生素质拓展计划的项目创新需要经费来支撑，学校应想办法在财力上为学生提供更多的帮助，共青团组织和学生会要鼓励学生走向社会寻资金找项目。三是硬件。要进一步规划学校素质拓展阵地体系，整合原有传统育人阵地，开辟校内外新的素质拓展阵地。要进一步加强学生活动中心和其他学生活动场所建设，改善活动场所的硬件条件，为学生参加素质拓展活动创造良好条件。四是制度。学校要尽快建立和健全各方面、各环节的配套制度，既规范操作，又明确职责，形成约束和激励机制，充分发挥各级领导、有关部门的作用，使素质拓展计划的实施制度化、规范化、科学化。
参考文献
[1] 郭丹婷.加强高校大学生社团建设是推进大学生素质拓展计划实施的有效途径.科技信息，2010（12）
[2] 雷建平.创新：实施大学生素质拓展计划的动力和源泉.中国科教创新导刊.2009（05）
[3] 廖迎春、贺性鹏.实施"大学生素质拓展计划"的问题与对策探讨.中国科教创新导刊.2009（11）
[4] 陶志超.以大学生素质拓展为载体创新高校团建工作.学理论.2010（10）