【摘 要】
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目前,随着美术课标的推广,很多老师在实践中努力寻求和探索实现新课程发展目标的手段和方法,但是在运用多媒体手段的教学实践中存在着形式文艺的倾向,一味追求热闹,花样繁多
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目前,随着美术课标的推广,很多老师在实践中努力寻求和探索实现新课程发展目标的手段和方法,但是在运用多媒体手段的教学实践中存在着形式文艺的倾向,一味追求热闹,花样繁多的课堂
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