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【摘要】本文对目前高中地理课堂教学中存在的问题进行分析，并在分析问题的基础上找到解决问题的方法。地理是一门与实际生活联系十分密切的学科，学生只有掌握了地理知识才能更好地认识世界，才能更好地提升自身的实践能力。
【关键词】高中地理 课堂教学 存在问题 应对措施
近年来一个不争的事实就是各个学科的教学质量都得到了有效提升，然而在取得成功的同时，课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文对目前高中地理课堂教学中存在的问题进行分析，并在分析问题的基础上找到解决问题的方法。地理是一门与实际生活联系十分密切的学科，学生只有掌握了地理知识才能更好地认识世界，才能更好地提升自身的实践能力。
一、高中地理课堂教学中存在影响课堂教学有效性的问题分析
地理既是一门与我们的日常生活紧密联系的一门学科，同时也是一门十分实用的科学，学生只有掌握了地理知识才能对我们生活的这个世界有一个更加清晰的认识，然而目前高中地理课堂教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性，通过本人的归纳总结，主要体现在以下几个方面：
（一）没有将地图教学与理论知识的讲解结合起来
本人在实际的调查研究中发现，地图虽然是学生进行地理学科学习的一个重要组成部分，但是在实际的教学中教师并没有能够充分发挥地图对学生地理学科学习的辅助作用，在对学生进行理论知识讲解的过程中，只是就知识点本身对学生进行阐述，不能与地图有效结合起来。这就使得地图辅助学生进行地理学科学习的功能难以发挥。在高中阶段的地理知识点的难度有了进一步的增加，很多知识点只有结合地图才能更加有效的对学生进行讲解，如果教师单纯的对学生进行理论知识的讲解，势必会影响到课堂教学的有效性。
（二）理论知识难以与实际生活结合起来
地理作为一门与实际生活联系密切的学科，教师在教学的过程中只有将理论知识的讲解与实际生活结合起来，才能产生更好的教学效果，既能够使学生更加有效的进行理论知识的学习，又能够提升学生将理论知识与实际生活结合起来的能力。然而目前高中地理课堂教学注重对学生进行知识点的讲解，而忽视了将理论知识与实际生活结合起来，使得课堂教学变得比较枯燥，既降低了学生理论知识学习的有效性，同时也降低了学生将理论知识与实际生活结合起来的能力的提升，从而影响了课堂教学的有效性。
（三）教学方法相对单一
现代教学要求实现教学方法的多样性，通过多种不同教学方法的使用达到提高课堂教学有效性的目的，地理涉及的知识面十分广泛，包括自然地理、人文地理等模块，教师在对不同的知识进行教学的过程中，需要采用不同的教学方式，这样才能更好地开展课堂教学活动。而目前高中地理课堂教学中课堂教学方法比较单一的情况，不仅影响了知识点的呈现，而且使得课堂教学比较枯燥，继而影响了学生学习兴趣的培养，难以达到高效开展课堂教学的目的。
（四）学生进行课外考察的机会较少
上文已经提到地理是一门与实际生活联系十分密切的学科，因此想要使学生更好的进行地理学科学习，要求教师在教学的过程中不能将知识点的讲解局限于课堂教学，还要为学生创造一些到室外进行考察的机会。例如：为了使学生在学习自然地理的过程中能够了解更多知识，学校可以协调学生到气象部门进行实地的参观考察，使原本在课本上才能看到的现象浮现于眼前。教师也应该经常组织学生到野外进行实地考察，实现学生地理学习理论与实际的有效结合。然而目前高中学生到野外进行实地考察的机会较少，影响了学生学习的有效性。
二、解决目前高中地理课堂教学中存在问题的有效措施
高中阶段的地理学习十分关键，通过地理学习学生可以掌握大量的知识，使学生的视野得到极大的开阔。针对上文中提到的问题，本人提出如下几种有效的应对措施：
（一）实现地图与地理知识点的有效结合
教师在教学的过程中要对地图引起重视。随着现代教育的发展，我们不难发现对学生实际应用知识点能力的要求越来越高，地图自然也发挥着越来越重要的作用，为了使地图对地理学习的重要性得到体现，同时也为了使学生更好的进行地理学科的学习，教师在教学的过程中应该实现将理论知识的教学与地图有效结合起来。例如教师在对学生讲解非洲的人文、气候、地形时，可以以地图为依托，从地理地形等多个角度去分析气候的形成原因，这样能够使学生真正掌握问题的根源，同时也加深了学生对知识点的印象，收到了良好的教学效果。地图在教师进行很多知识点讲解的过程中都发挥着重要作用，应该引起重视。
（二）将理论知识的教学与实际生活结合起来
地理本来就是一门与实际生活有着密切联系的学科，因此教师在教学的过程中应该以生活中实际的例子为依托对学生进行知识点的讲解。教师在将理论知识的讲解与实际生活结合起来的过程中，一方面要注意培养学生的应用意识，另一方面要注重培养学生的学科学习兴趣。教师在选择生活中的例子时，要侧重选择知识点是如何在生活中进行实际应用的，引导学生看到地理知识的实际用途，如果例子能够调动学生的学习兴趣，那就能够收到更好的教学效果。
（三）将多种多样的教学方法应用于课堂教学
教师在教学的过程中应该实现课堂教学方式的多样化，当然在选择教学方式时，应该以新课改过程中提出的教学方法为主，这样能够收到更好的教学效果，教师还要摒弃传统教学中一些影响课堂教学有效性的方法。在实现课堂教学方式多样化的过程中，教师还要注重其灵活性，要结合实际的教学内容、教学环境、学生的实际情况进行灵活选择。
（四）组织学生进行课外考察
课堂虽然是学生学习知识的主要战场，然而对于地理这门与大自然联系十分密切的学科而言，组织学生到室外考试也十分必要。学校可以固定安排或者灵活安排学生到大自然中进行考察，为学生上地理室外课提供条件。同时教师要引导学生掌握上地理室外课的方法，不能只顾玩乐，要将学习的知识点与所见所闻结合起来，这样才能达到提升学生地理综合素质的效果。
本文首先对目前高中地理课堂教学中存在的问题进行了分析，针对问题提出了有效的解决策略。目前影响高中地理课堂教学有效性的问题还有很多种，教师要正确认识问题，并采取有效措施加以解决，这样地理课堂教学质量才能得到有效提升，学生在高中阶段才能收获更多的知识，学生的能力水平也才能上升到一个新的台阶。
【关键词】高中地理 课堂教学 存在问题 应对措施
近年来一个不争的事实就是各个学科的教学质量都得到了有效提升，然而在取得成功的同时，课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文对目前高中地理课堂教学中存在的问题进行分析，并在分析问题的基础上找到解决问题的方法。地理是一门与实际生活联系十分密切的学科，学生只有掌握了地理知识才能更好地认识世界，才能更好地提升自身的实践能力。
一、高中地理课堂教学中存在影响课堂教学有效性的问题分析
地理既是一门与我们的日常生活紧密联系的一门学科，同时也是一门十分实用的科学，学生只有掌握了地理知识才能对我们生活的这个世界有一个更加清晰的认识，然而目前高中地理课堂教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性，通过本人的归纳总结，主要体现在以下几个方面：
（一）没有将地图教学与理论知识的讲解结合起来
本人在实际的调查研究中发现，地图虽然是学生进行地理学科学习的一个重要组成部分，但是在实际的教学中教师并没有能够充分发挥地图对学生地理学科学习的辅助作用，在对学生进行理论知识讲解的过程中，只是就知识点本身对学生进行阐述，不能与地图有效结合起来。这就使得地图辅助学生进行地理学科学习的功能难以发挥。在高中阶段的地理知识点的难度有了进一步的增加，很多知识点只有结合地图才能更加有效的对学生进行讲解，如果教师单纯的对学生进行理论知识的讲解，势必会影响到课堂教学的有效性。
（二）理论知识难以与实际生活结合起来
地理作为一门与实际生活联系密切的学科，教师在教学的过程中只有将理论知识的讲解与实际生活结合起来，才能产生更好的教学效果，既能够使学生更加有效的进行理论知识的学习，又能够提升学生将理论知识与实际生活结合起来的能力。然而目前高中地理课堂教学注重对学生进行知识点的讲解，而忽视了将理论知识与实际生活结合起来，使得课堂教学变得比较枯燥，既降低了学生理论知识学习的有效性，同时也降低了学生将理论知识与实际生活结合起来的能力的提升，从而影响了课堂教学的有效性。
（三）教学方法相对单一
现代教学要求实现教学方法的多样性，通过多种不同教学方法的使用达到提高课堂教学有效性的目的，地理涉及的知识面十分广泛，包括自然地理、人文地理等模块，教师在对不同的知识进行教学的过程中，需要采用不同的教学方式，这样才能更好地开展课堂教学活动。而目前高中地理课堂教学中课堂教学方法比较单一的情况，不仅影响了知识点的呈现，而且使得课堂教学比较枯燥，继而影响了学生学习兴趣的培养，难以达到高效开展课堂教学的目的。
（四）学生进行课外考察的机会较少
上文已经提到地理是一门与实际生活联系十分密切的学科，因此想要使学生更好的进行地理学科学习，要求教师在教学的过程中不能将知识点的讲解局限于课堂教学，还要为学生创造一些到室外进行考察的机会。例如：为了使学生在学习自然地理的过程中能够了解更多知识，学校可以协调学生到气象部门进行实地的参观考察，使原本在课本上才能看到的现象浮现于眼前。教师也应该经常组织学生到野外进行实地考察，实现学生地理学习理论与实际的有效结合。然而目前高中学生到野外进行实地考察的机会较少，影响了学生学习的有效性。
二、解决目前高中地理课堂教学中存在问题的有效措施
高中阶段的地理学习十分关键，通过地理学习学生可以掌握大量的知识，使学生的视野得到极大的开阔。针对上文中提到的问题，本人提出如下几种有效的应对措施：
（一）实现地图与地理知识点的有效结合
教师在教学的过程中要对地图引起重视。随着现代教育的发展，我们不难发现对学生实际应用知识点能力的要求越来越高，地图自然也发挥着越来越重要的作用，为了使地图对地理学习的重要性得到体现，同时也为了使学生更好的进行地理学科的学习，教师在教学的过程中应该实现将理论知识的教学与地图有效结合起来。例如教师在对学生讲解非洲的人文、气候、地形时，可以以地图为依托，从地理地形等多个角度去分析气候的形成原因，这样能够使学生真正掌握问题的根源，同时也加深了学生对知识点的印象，收到了良好的教学效果。地图在教师进行很多知识点讲解的过程中都发挥着重要作用，应该引起重视。
（二）将理论知识的教学与实际生活结合起来
地理本来就是一门与实际生活有着密切联系的学科，因此教师在教学的过程中应该以生活中实际的例子为依托对学生进行知识点的讲解。教师在将理论知识的讲解与实际生活结合起来的过程中，一方面要注意培养学生的应用意识，另一方面要注重培养学生的学科学习兴趣。教师在选择生活中的例子时，要侧重选择知识点是如何在生活中进行实际应用的，引导学生看到地理知识的实际用途，如果例子能够调动学生的学习兴趣，那就能够收到更好的教学效果。
（三）将多种多样的教学方法应用于课堂教学
教师在教学的过程中应该实现课堂教学方式的多样化，当然在选择教学方式时，应该以新课改过程中提出的教学方法为主，这样能够收到更好的教学效果，教师还要摒弃传统教学中一些影响课堂教学有效性的方法。在实现课堂教学方式多样化的过程中，教师还要注重其灵活性，要结合实际的教学内容、教学环境、学生的实际情况进行灵活选择。
（四）组织学生进行课外考察
课堂虽然是学生学习知识的主要战场，然而对于地理这门与大自然联系十分密切的学科而言，组织学生到室外考试也十分必要。学校可以固定安排或者灵活安排学生到大自然中进行考察，为学生上地理室外课提供条件。同时教师要引导学生掌握上地理室外课的方法，不能只顾玩乐，要将学习的知识点与所见所闻结合起来，这样才能达到提升学生地理综合素质的效果。
本文首先对目前高中地理课堂教学中存在的问题进行了分析，针对问题提出了有效的解决策略。目前影响高中地理课堂教学有效性的问题还有很多种，教师要正确认识问题，并采取有效措施加以解决，这样地理课堂教学质量才能得到有效提升，学生在高中阶段才能收获更多的知识，学生的能力水平也才能上升到一个新的台阶。