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在学校的教育活动中，政治理论课是对学生进行思想教育必不可少的形式和手段。广大青年学生的政治立场、思想观点、道德修养不仅直接影响着他们掌握科学文化知识的多寡，制约着他们能否有效地为社会主义建设服务，而且在很大程度上影响着我国的政治方向和国家前途。因此，在新时期加强中学政治课思想教育功能的必要性是显而易见的。如何在有限的中学政治课教学实践活动中有效地强化其政治思想教育功能，提高学生的思想觉悟呢?本文从以下三方面予以讨论。
一、政治理论课教师要强化政工意识。提高自身素质
教师目前由于考试或其它需要，在中学政治理论课教学中多数教师知识教学搞的比较好。能够比较系统地向学生传授基本理论知识。但是普遍存在着思想教育功能较弱的问题，不少教师对概念；原理等书本知识讲的比较多。研究和解决学生的各种实践思想问题比较少。就是说，作为政治教师他们的思想政治工作意识还不强，统一和提高学生思想认识的职能发挥得不够。出现这种情况的原因是多方面的，但是一些学校把政治理论课当成“副课”，没有认识到政治理论课在思想政治工作方面的重要地位和作用，缺乏对政治课教师的教育和培养。以及政治理论课教师自身素质低不失为其中的主要原因。据统计，在各级中学政治理论课教师队伍中，中青年教师占有相当大的比重，他们还缺乏做学生思想政治工作的经验，部分教师的素质还不适应新形势下政治教育的需要，甚至在一些学校。政治教师党外的比较多这都直接影响着政治课质量的提高。在社会主义市场经济建设中，学校都非常重视精神文明的建设，而思想政治工作更是学校工作的重点。学校领导和教师都应正确认识政治理论课在做好学生思想政治工作中的重要作用，把这门课看做是向学生系统灌输马列主义理论的重要途径，帮助学生提高思想觉悟，树立科学的世界观和人生观。所以政治理论课教师必须强化政工意识，切实增强学生思想政治工作的责任感和使命感，努力学习，勤奋工作，提高政治业务素质，增长思想政治工作的才干，成为合格的中学政治课老师。
二、坚持实事求是的原则，理论联系实际。突出正面教育，加强社会实践活动
在政治课教学中一定要坚持实事求是的思想原则，不仅要讲我们所取得的成绩，而且也要讲我们所存在的问题。政治课一定要把握正确的政治舆论导向，坚持以正面教育为主。在教学活动中，教师一定要从实际出发。实事求是地分析社会上的实际问题。在讲社会主义时，既要讲社会主义制度的优越性，也要讲现实中存在的种种弊端；对建国以来的成就要大胆充分地肯定，大力宣扬；对于历史失误要客观分析、正确引导。讲党风和社会风气时，要分清主流和支流，不能有意识地把腐败现象和不正之风夸大渲染。要从我国当前改革开放的实际情况出发，运用辩证唯物主义的观点和方法，遵循社会发展规律，不能脱离我国国情的实际，空谈改革开放、市场经济、计划经济等等。在政治课中，必须把握分寸和导向，要通过大量的正面教育培养学生热爱党、热爱社会主义的思想情感。使学生既认识到我们国家前进道路的曲折性。又能真切体会到社会主义前途的光明与远大，同时也能体会到个人前途的美好。从而给学生注入应有的精神力量。使其牢固树立没有共产党就没有新中国。只有社会主义才能救中国的政治观念，使其充分认识到坚持四项基本原则是立国之本，以经济建设为中心和改革开放是富国之路。
政治理论课不仅仅满足于课堂上的灌输和教育，更要注意理论联系实际；加强社会实践活动。例如一些中学生反映。他们听受的思想教育，在家庭方面是溺爱和低层次的，在学校方面是单调乏味的，在社会方面是空头和片面的。
的确，当前的政治课教学理论性较强，实践性、现实性较差，教学过程处于封闭状态，缺乏与社会和现实生活的沟通。政治课教师需引导学生增强社会参与意识。通过丰富多彩的社会实践来了解我国国情，了解建设有中国特色的社会主义，理论的伟大意义，了解发展社会主义市场经济的必要性，激发他们热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的政治热情。从而达到自我教育，自我提高之目的。
三、认清必要性，理直气壮地动用政治课进行思想教育
政治课具有鲜明的党性和阶级性。任何统治阶级都是按照本阶级的思想体系和观念形态来树立人的社会理想和规定行为规范。在社会主义初级阶段，中学的政治理论教育的实质就是向学生灌输马克思主义的基本原理和建设有中国特色的社会主义理论，宣传改革：放的各项方针和政策，培养建设社会主义的“四有”新人。当前市场经济风起云涌，国际形势瞬息万变。一系列新的变化，使许多教师和学生都有很多新酌想法，作为政抬课教师，如何利用政治课教学消除学生的思想疑虑。认清国际形势、珍惜今天安定团结的政治局面，奋发学习，这无疑是一个新的课题，做为一名政治课教师必须认清加强思想政治课思想教育功能的必要性，要有政工意识。要站稳政治立场，始终和党中央保持一致。理直气壮地进行马克思主义理论的学习和教育。使学生较系统地、深入地理解马克思主义理论，了解党在不同时期的路线、方针和政策，增强学生的理论知识水平和政策观念。
目前仍有一些政治课教师慨叹政治课难教，思想教育难做。部分学生对政治课心不在焉，或不愿意上，存在逆反心理，这个问题的出现在很大程度上与教育方法不当有关。这就要求政治教师一定要学会与学生搞好心理融通，消除学生的心理障碍，对学生暂时想不通的观点不能强加于他们，要允许他们有一个主体内部消化的过程，并努力给学生创造内化的条件。做到教学形式多样化，充分利用现代化教学手段和设备，增强政治课教学的趣味性。寓思想教育于教学实践中，提高学生学习政治课的积极性。
总之，我们要充分认识到在新时期加强政治课思想教育功能的必要性，抓住目前的大好时机，加强学生的思想政治教育，使受教育者成为有理想。有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。
一、政治理论课教师要强化政工意识。提高自身素质
教师目前由于考试或其它需要，在中学政治理论课教学中多数教师知识教学搞的比较好。能够比较系统地向学生传授基本理论知识。但是普遍存在着思想教育功能较弱的问题，不少教师对概念；原理等书本知识讲的比较多。研究和解决学生的各种实践思想问题比较少。就是说，作为政治教师他们的思想政治工作意识还不强，统一和提高学生思想认识的职能发挥得不够。出现这种情况的原因是多方面的，但是一些学校把政治理论课当成“副课”，没有认识到政治理论课在思想政治工作方面的重要地位和作用，缺乏对政治课教师的教育和培养。以及政治理论课教师自身素质低不失为其中的主要原因。据统计，在各级中学政治理论课教师队伍中，中青年教师占有相当大的比重，他们还缺乏做学生思想政治工作的经验，部分教师的素质还不适应新形势下政治教育的需要，甚至在一些学校。政治教师党外的比较多这都直接影响着政治课质量的提高。在社会主义市场经济建设中，学校都非常重视精神文明的建设，而思想政治工作更是学校工作的重点。学校领导和教师都应正确认识政治理论课在做好学生思想政治工作中的重要作用，把这门课看做是向学生系统灌输马列主义理论的重要途径，帮助学生提高思想觉悟，树立科学的世界观和人生观。所以政治理论课教师必须强化政工意识，切实增强学生思想政治工作的责任感和使命感，努力学习，勤奋工作，提高政治业务素质，增长思想政治工作的才干，成为合格的中学政治课老师。
二、坚持实事求是的原则，理论联系实际。突出正面教育，加强社会实践活动
在政治课教学中一定要坚持实事求是的思想原则，不仅要讲我们所取得的成绩，而且也要讲我们所存在的问题。政治课一定要把握正确的政治舆论导向，坚持以正面教育为主。在教学活动中，教师一定要从实际出发。实事求是地分析社会上的实际问题。在讲社会主义时，既要讲社会主义制度的优越性，也要讲现实中存在的种种弊端；对建国以来的成就要大胆充分地肯定，大力宣扬；对于历史失误要客观分析、正确引导。讲党风和社会风气时，要分清主流和支流，不能有意识地把腐败现象和不正之风夸大渲染。要从我国当前改革开放的实际情况出发，运用辩证唯物主义的观点和方法，遵循社会发展规律，不能脱离我国国情的实际，空谈改革开放、市场经济、计划经济等等。在政治课中，必须把握分寸和导向，要通过大量的正面教育培养学生热爱党、热爱社会主义的思想情感。使学生既认识到我们国家前进道路的曲折性。又能真切体会到社会主义前途的光明与远大，同时也能体会到个人前途的美好。从而给学生注入应有的精神力量。使其牢固树立没有共产党就没有新中国。只有社会主义才能救中国的政治观念，使其充分认识到坚持四项基本原则是立国之本，以经济建设为中心和改革开放是富国之路。
政治理论课不仅仅满足于课堂上的灌输和教育，更要注意理论联系实际；加强社会实践活动。例如一些中学生反映。他们听受的思想教育，在家庭方面是溺爱和低层次的，在学校方面是单调乏味的，在社会方面是空头和片面的。
的确，当前的政治课教学理论性较强，实践性、现实性较差，教学过程处于封闭状态，缺乏与社会和现实生活的沟通。政治课教师需引导学生增强社会参与意识。通过丰富多彩的社会实践来了解我国国情，了解建设有中国特色的社会主义，理论的伟大意义，了解发展社会主义市场经济的必要性，激发他们热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的政治热情。从而达到自我教育，自我提高之目的。
三、认清必要性，理直气壮地动用政治课进行思想教育
政治课具有鲜明的党性和阶级性。任何统治阶级都是按照本阶级的思想体系和观念形态来树立人的社会理想和规定行为规范。在社会主义初级阶段，中学的政治理论教育的实质就是向学生灌输马克思主义的基本原理和建设有中国特色的社会主义理论，宣传改革：放的各项方针和政策，培养建设社会主义的“四有”新人。当前市场经济风起云涌，国际形势瞬息万变。一系列新的变化，使许多教师和学生都有很多新酌想法，作为政抬课教师，如何利用政治课教学消除学生的思想疑虑。认清国际形势、珍惜今天安定团结的政治局面，奋发学习，这无疑是一个新的课题，做为一名政治课教师必须认清加强思想政治课思想教育功能的必要性，要有政工意识。要站稳政治立场，始终和党中央保持一致。理直气壮地进行马克思主义理论的学习和教育。使学生较系统地、深入地理解马克思主义理论，了解党在不同时期的路线、方针和政策，增强学生的理论知识水平和政策观念。
目前仍有一些政治课教师慨叹政治课难教，思想教育难做。部分学生对政治课心不在焉，或不愿意上，存在逆反心理，这个问题的出现在很大程度上与教育方法不当有关。这就要求政治教师一定要学会与学生搞好心理融通，消除学生的心理障碍，对学生暂时想不通的观点不能强加于他们，要允许他们有一个主体内部消化的过程，并努力给学生创造内化的条件。做到教学形式多样化，充分利用现代化教学手段和设备，增强政治课教学的趣味性。寓思想教育于教学实践中，提高学生学习政治课的积极性。
总之，我们要充分认识到在新时期加强政治课思想教育功能的必要性，抓住目前的大好时机，加强学生的思想政治教育，使受教育者成为有理想。有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。