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初中数学是研究平面图形和数量关系的科学。它担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力。以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，然而，随着数学内容的逐步深化，在数学学习中，发现许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理。由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在，又形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去，直接影响今后的学习。要想学好数学其实并不难，不妨尝试着从以下方面努力。
一、走出误区
有些同学认为自己的数学基础没有打好；有些同学认为数学抽象性较强，有些同学认为数学很难，自己没有学习数学的头脑：有些同学认为学习数学只是为了考试，今后如果不搞数学专业。那么数学几乎是没用；还有些同学持应付的态度学习，这些认识上的误区都会直接影响同学们学习数学的效果。数学学科系统性很强，知识之间是有联系的，因此认为基础没打好怕影响今后的学习。其实，数学知识还有相对的独立性，比如圆、四边形、三角形、统计与概率、函数等等，这些知识之间是相对独立的，不要因为一章知识没有学好就对其他章节失去信心，而应该在学习新的一章知识的同时弥补其他知识的缺陷。明确了这些，建议同学们不明白的问题不过夜，及时弄懂弄通。
从心理上对数学的抵触是学习数学的天敌，因此要走出误区，提高学习数学的认识，正确认识数学学习的重要性，以积极的心态去面对数学的学习。
二、培养兴趣
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”的确，我们对于自己感兴趣的学科，学起来轻松自如，心情舒畅，成绩也满意。同样对于感兴趣的事情，会有无限的热情和巨大的干劲，会想尽一切办法、克服一切困难去做它。日本教育家木村久一有句名言：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”，可见培养兴趣是何等的重要。兴趣不是与生俱来的，是在需要的基础上产生和发展起来的，兴趣还需要我们去培养。大家熟悉的国内外著名的科学家，他们能够取得卓越的成就，并不是他们能力超常，智慧超群，而是他们对某项研究感兴趣，在研究中体会到无穷的乐趣，进而成为研究的志趣。由兴趣——乐趣——志趣的衍变，不难看出是由喜好开始，体验到快乐，形成志向和兴趣的统一，然而是兴趣把他们引上了科学成功之路。对数学学科产生兴趣同样靠我们有意识地培养。
三、讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动为主动
l、学会预习
预习是学习各科的有效方法之一，不仅能培养自学能力。而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权，预习不能搞走过场。要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
2、学会听课
听课是学习中最为重要的一个环节，首先，听课过程必须专心，其次，抓重点做笔记，再次，对预习中不懂的要认真听，保证要听懂。第四要认真完成课堂作业，所学知识要做到当堂巩固，发现自己在这一节不懂之处，多想多问。
3、独立完成作业
独立完成作业是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，使获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
4、建立和谐的师生关系
心理学认为，人的情感与认知过程是相联系的，任何认识过程都伴随着情感。初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某学科重要而去学好它，常常因为不喜欢科任老师而放弃该科的学习。和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，特别要对后进生热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，提高学习能力。
总之，在数学学习过程中，要走出误区，培养学习兴趣，采取各种有效的学习方法，积极主动的学习数学，学好数学就不会很难的。
一、走出误区
有些同学认为自己的数学基础没有打好；有些同学认为数学抽象性较强，有些同学认为数学很难，自己没有学习数学的头脑：有些同学认为学习数学只是为了考试，今后如果不搞数学专业。那么数学几乎是没用；还有些同学持应付的态度学习，这些认识上的误区都会直接影响同学们学习数学的效果。数学学科系统性很强，知识之间是有联系的，因此认为基础没打好怕影响今后的学习。其实，数学知识还有相对的独立性，比如圆、四边形、三角形、统计与概率、函数等等，这些知识之间是相对独立的，不要因为一章知识没有学好就对其他章节失去信心，而应该在学习新的一章知识的同时弥补其他知识的缺陷。明确了这些，建议同学们不明白的问题不过夜，及时弄懂弄通。
从心理上对数学的抵触是学习数学的天敌，因此要走出误区，提高学习数学的认识，正确认识数学学习的重要性，以积极的心态去面对数学的学习。
二、培养兴趣
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”的确，我们对于自己感兴趣的学科，学起来轻松自如，心情舒畅，成绩也满意。同样对于感兴趣的事情，会有无限的热情和巨大的干劲，会想尽一切办法、克服一切困难去做它。日本教育家木村久一有句名言：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”，可见培养兴趣是何等的重要。兴趣不是与生俱来的，是在需要的基础上产生和发展起来的，兴趣还需要我们去培养。大家熟悉的国内外著名的科学家，他们能够取得卓越的成就，并不是他们能力超常，智慧超群，而是他们对某项研究感兴趣，在研究中体会到无穷的乐趣，进而成为研究的志趣。由兴趣——乐趣——志趣的衍变，不难看出是由喜好开始，体验到快乐，形成志向和兴趣的统一，然而是兴趣把他们引上了科学成功之路。对数学学科产生兴趣同样靠我们有意识地培养。
三、讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动为主动
l、学会预习
预习是学习各科的有效方法之一，不仅能培养自学能力。而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权，预习不能搞走过场。要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
2、学会听课
听课是学习中最为重要的一个环节，首先，听课过程必须专心，其次，抓重点做笔记，再次，对预习中不懂的要认真听，保证要听懂。第四要认真完成课堂作业，所学知识要做到当堂巩固，发现自己在这一节不懂之处，多想多问。
3、独立完成作业
独立完成作业是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，使获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
4、建立和谐的师生关系
心理学认为，人的情感与认知过程是相联系的，任何认识过程都伴随着情感。初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某学科重要而去学好它，常常因为不喜欢科任老师而放弃该科的学习。和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，特别要对后进生热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，提高学习能力。
总之，在数学学习过程中，要走出误区，培养学习兴趣，采取各种有效的学习方法，积极主动的学习数学，学好数学就不会很难的。