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摘 要：班主任在学校的工作除了日常教学之外，最重要的就是班级管理工作，班级管理工作是班主任工作的一个比较重要的部分。在新课程改革的推动下，给班主任在各个方面提出的要求都越来越高，在教学工作中班主任需要承担的角色也越来越多。班主任不仅是一个班集体前进道路上的旗帜和方向，同时也是学生成长过程中的引导者，在班集体和学生中都是十分重要的存在。班主任在进行班级管理的过程中，要充分发挥自身作用，培养学生的管理能力，规范学生的日常行为。
关键词：班主任;管理工作;思考
【中图分类号】G 648 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0043-01
新课程改革的不断推动要求班主任具备更好的专业能力和管理能力、更高的道德素质以及更丰富的教学经验，班主任的管理工作是班级的核心，班主任要在及时高效的完成日常教学的情况下，完成对班级的管理工作，帮助学生积极健康的成长和发展。班主任作为整个班级的关键人物，在日常的管理工作过程中需要秉持公平公正的态度，关心学生，爱护学生，以身作则，给学生树立健康正面的形象，让学生以自己为榜样，在班级中构建班干部团队，建立管理制度，促进学生的全面发展。
1.班主任在进行管理工作时与学生的关系
班主任在进行班级管理工作的过程中，要相应新课程改革的要求，与学生建立起新型的师生关系。一个班级就是一个大家庭，班主任的角色在这个大家庭中更像一位家长，而每一位学生就是孩子，班主任要用公平公正的态度对待每一位学生，让学生感受到班级这个大家庭的温暖。班主任在管理班集体的时候，不能根据学生成绩的好坏来评价学生，也不可以在班级中划分优等生、差等生。对于学习成绩较好的学生，班主任要适当的赞扬鼓励他们，增强他们的自信心。对于学习成绩差的学生，班主任要善于发现这些学生的闪光点，并且鼓励和引导他们，帮助他们变得更好。只有平等公正的对待每一位学生，并且善于表扬和鼓励学生，才可以让学生对班主任敞开心扉，从而和班主任建立起健康、积极、和谐的新型师生关系。
2.班主任在进行管理工作时的做法
（1）以身作则，给学生树立健康正面的形象
在日常的教学工作中，班主任的一言一行学生都会看到，学生有着很强的可塑性，班主任的形象会潜移默化的影响着学生。班主任必须以身作则，不论是在生活中还是在学校里都要严格的要求自己。虽然不要求班主任十全十美，但是也要注意平时的行为规范、言行举止要恰当，提高自己在各个方面的素养。
例如，班主任在进行班级管理工作的过程中，要时刻注意自己衣着整齐，不能邋里邋遢的出现在学生面前。在日常教学工作的时候，行为举止要文明，性格要温和，如果遇到了调皮的学生不守班级纪律，不爱学习的情况，班主任要做的事情首先就是要了解这位同学的基本情况，然后在耐心的调节这位学生的状态，帮助他认识并且改正错误。而不是在不了解情况的基础下，不分青红皂白批评教育学生，这样会取得适得其反的效果。
（2）构建班级干部团队，培养学生管理能力
班主任想要管理好一个班级，自己一个人的力量是微乎其微的，班主任需要在班级中挑选出具备一定管理能力的同学，组建出一个班干部团队，帮助班主任完成日常的班级管理工作。班主任在构建班干部团队的时候，要充分了解学生的性格特点和优缺点，扬长避短，把学生分配在适合他们的岗位上，这样就可以让学生充分的发挥他们的作用，帮助班主任管理好班级、服务好学生，培养学生的管理能力。
例如，班主任可以挑选出一个自我约束能力较好的同学来当班级的纪律委员，让学习成绩比较优异并且十分乐于助人的同学当班级的学习委员。这样在班主任忙于其他工作，无法亲自管理监督班级的时候，就可以请班级的纪律委员来约束班级的纪律问题，让班级不至于在没有班主任的情况下吵吵闹闹，然后请学习委员帮助班级中学习成绩较差的学生解决平日不懂的问题。这样让班干部团队和学生之间互相监督，互相帮助，就可以协助班主任将班级管理的更协调，更重要的是还可以锻炼学生的管理能力。
（3）建立班级管理制度，规范学生日常行为
班主任在管理班级的时候，需要制定班级的管理制度，来约束和规范学生的日常行为，帮助学生认识到规则的重要性。“无规矩不成方圆”，一个班级只有用规则制度来约束管理，才可以变得更加优秀。
例如，班主任可以和学生一起讨论确定班级管理制度，让学生有参与感，这样制定出来的规章制度就更有说服力，以便于这些规章制度后续的实施。这些规章制度中可以明确提出，如何奖励班级中表现好的学生，如何惩罚违反班规的学生等等。
3.总结
班主任的教学工作繁琐又复杂，既要完成日常的教学，还要花更多的精力来管理班级。班主任要在班级管理工作中充分地发挥出自己的作用，公平公正的对待学生，给学生树立一个榜样的形象，构建出班干部团队来协助自己完成工作，建立起班級管理制度，约束和规范学生的日常行为，让班集体变得更加协调，同时促进学生的全面发展。
参考文献
[1]贾方春.对提升班主任管理能力的几点思考[J].学周刊，2018（36）：140-141
[2]郑学玉.浅谈班主任在班级管理中的作用[J].文学教育（上），2019（05）：183
关键词：班主任;管理工作;思考
【中图分类号】G 648 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0043-01
新课程改革的不断推动要求班主任具备更好的专业能力和管理能力、更高的道德素质以及更丰富的教学经验，班主任的管理工作是班级的核心，班主任要在及时高效的完成日常教学的情况下，完成对班级的管理工作，帮助学生积极健康的成长和发展。班主任作为整个班级的关键人物，在日常的管理工作过程中需要秉持公平公正的态度，关心学生，爱护学生，以身作则，给学生树立健康正面的形象，让学生以自己为榜样，在班级中构建班干部团队，建立管理制度，促进学生的全面发展。
1.班主任在进行管理工作时与学生的关系
班主任在进行班级管理工作的过程中，要相应新课程改革的要求，与学生建立起新型的师生关系。一个班级就是一个大家庭，班主任的角色在这个大家庭中更像一位家长，而每一位学生就是孩子，班主任要用公平公正的态度对待每一位学生，让学生感受到班级这个大家庭的温暖。班主任在管理班集体的时候，不能根据学生成绩的好坏来评价学生，也不可以在班级中划分优等生、差等生。对于学习成绩较好的学生，班主任要适当的赞扬鼓励他们，增强他们的自信心。对于学习成绩差的学生，班主任要善于发现这些学生的闪光点，并且鼓励和引导他们，帮助他们变得更好。只有平等公正的对待每一位学生，并且善于表扬和鼓励学生，才可以让学生对班主任敞开心扉，从而和班主任建立起健康、积极、和谐的新型师生关系。
2.班主任在进行管理工作时的做法
（1）以身作则，给学生树立健康正面的形象
在日常的教学工作中，班主任的一言一行学生都会看到，学生有着很强的可塑性，班主任的形象会潜移默化的影响着学生。班主任必须以身作则，不论是在生活中还是在学校里都要严格的要求自己。虽然不要求班主任十全十美，但是也要注意平时的行为规范、言行举止要恰当，提高自己在各个方面的素养。
例如，班主任在进行班级管理工作的过程中，要时刻注意自己衣着整齐，不能邋里邋遢的出现在学生面前。在日常教学工作的时候，行为举止要文明，性格要温和，如果遇到了调皮的学生不守班级纪律，不爱学习的情况，班主任要做的事情首先就是要了解这位同学的基本情况，然后在耐心的调节这位学生的状态，帮助他认识并且改正错误。而不是在不了解情况的基础下，不分青红皂白批评教育学生，这样会取得适得其反的效果。
（2）构建班级干部团队，培养学生管理能力
班主任想要管理好一个班级，自己一个人的力量是微乎其微的，班主任需要在班级中挑选出具备一定管理能力的同学，组建出一个班干部团队，帮助班主任完成日常的班级管理工作。班主任在构建班干部团队的时候，要充分了解学生的性格特点和优缺点，扬长避短，把学生分配在适合他们的岗位上，这样就可以让学生充分的发挥他们的作用，帮助班主任管理好班级、服务好学生，培养学生的管理能力。
例如，班主任可以挑选出一个自我约束能力较好的同学来当班级的纪律委员，让学习成绩比较优异并且十分乐于助人的同学当班级的学习委员。这样在班主任忙于其他工作，无法亲自管理监督班级的时候，就可以请班级的纪律委员来约束班级的纪律问题，让班级不至于在没有班主任的情况下吵吵闹闹，然后请学习委员帮助班级中学习成绩较差的学生解决平日不懂的问题。这样让班干部团队和学生之间互相监督，互相帮助，就可以协助班主任将班级管理的更协调，更重要的是还可以锻炼学生的管理能力。
（3）建立班级管理制度，规范学生日常行为
班主任在管理班级的时候，需要制定班级的管理制度，来约束和规范学生的日常行为，帮助学生认识到规则的重要性。“无规矩不成方圆”，一个班级只有用规则制度来约束管理，才可以变得更加优秀。
例如，班主任可以和学生一起讨论确定班级管理制度，让学生有参与感，这样制定出来的规章制度就更有说服力，以便于这些规章制度后续的实施。这些规章制度中可以明确提出，如何奖励班级中表现好的学生，如何惩罚违反班规的学生等等。
3.总结
班主任的教学工作繁琐又复杂，既要完成日常的教学，还要花更多的精力来管理班级。班主任要在班级管理工作中充分地发挥出自己的作用，公平公正的对待学生，给学生树立一个榜样的形象，构建出班干部团队来协助自己完成工作，建立起班級管理制度，约束和规范学生的日常行为，让班集体变得更加协调，同时促进学生的全面发展。
参考文献
[1]贾方春.对提升班主任管理能力的几点思考[J].学周刊，2018（36）：140-141
[2]郑学玉.浅谈班主任在班级管理中的作用[J].文学教育（上），2019（05）：183