用小对联,搞活大语文——谈对联在高中语文教学中的妙用

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qdmarie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对联是中华民族艺苑中独有的一枝小花。然而好的应用却最为广泛。从庙堂宫院到茅屋小店,从名山大川野蕉荒滩,三教九流,四方八面,无不有她的姿容身段。不分贫富,无论贵贱,几乎人人都用,事事都写,行行都挂,家家都贴。对联虽小,却能用最简烁的语言和最有效的表现手法准确地反映社会生活。表达人们的心声。2004年高考,从全国卷到地方卷,都出现了对联。我认为这体现了“时时学语文,处处学语文”的大语文观。让学生鉴赏并积累一些名联,能给人以启迪,给人以美的享受。
其他文献
作为一种学习方式,研究性学习是指教师或其他成人不要把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。在数学课堂教学中引导学生进行
数学是一门基础学科,提高小学生数学成绩,也就是提高教学质量和提高小学生综合素质,亲爱的同学们,数学来源于生活,生活离不开数学,数学可以帮助我们解决生活、生产中各种各样的问题
在多年的高中物理教学实践中,体会到只要认真揣摩常规教学环节中的各个方面,从中挖掘培养能力的有效因素,并坚持付诸实施,就一定能够实现能力培养的目的。下面就讲和练两个方面谈
初中数学是中学数学的基础,它在中学数学中占有相当重要的位置,学生如果学好了初中数学,将是在整个学习过程中掌握了开启人生智慧大门的金钥匙。而如何教好初中数学,将是广大初中
一、教学目标(1)知识与技能:了解两性氢氧化物的概念,掌握氢氧化铝的性质;知道氢氧化铝的制备方法和用途。(2)过程与方法:通过实验探究,认识氢氧化铝的性质和制备方法;培养学生的观察能
我在多年的体育教学工作中,逐步加深了对农村初中体育课堂教学方法的理解。在工作中,我不断地进行了各种教学方法的尝试,下面谈谈我在体育课堂教学中常用的方法。一、讲解法 讲
教学目标:(1)结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动认识周长,培养学生动手操作能力、探究能力,建立初步的空间观念。(2)能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。(3)通过独
复习方法是因人而异,但优化的复习方法会提高学生学习兴趣,培养学生探究能力,适应以能力为主的高考。教师应转变观念,成为学生学习的合作伙伴,在复习中师生共同进步、共同发展,使复
在新的课程标准下,新课程理念与课堂实践不断地碰撞、融合、发展,课堂教学焕发出新的活力。
小学是开展语文识字教学的主要阶段,教学中的阅读与写作均离不开识字教学。低年级的识字教学倍被重视,而高年级的识字教学则常被忽视。实际上学生对生字掌握得不牢固,写出的错别