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本文通过矢量教学，笔者介绍了初涉矢量，“位移”的教学不求“一步到位”，利用位移建立感性认识；再涉矢量，“力的合成”得出矢量运算法则和矢量的定义；再涉矢量，“探究向心加速度大小的表达式”对矢量概念的理解和运算法则；三涉矢量．倡导理性思维的概念和规律教学方法。
从“矢量”教学,谈物理概念和规律教学
【摘 要】
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本文通过矢量教学，笔者介绍了初涉矢量，“位移”的教学不求“一步到位”，利用位移建立感性认识；再涉矢量，“力的合成”得出矢量运算法则和矢量的定义；再涉矢量，“探究向心加速度大小
【机 构】
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江苏省响水中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2011年6期
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