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摘 要：随着社会经济水平的提高，人们生活、工作发展步入快节奏时期，导致部分家长根本没有多少时间投入到孩子成长和教育中，但家长又迫切希望参与到孩子成长教育中，希望与教师共同探讨孩子的教育问题。网络信息技术的发展，为家园沟通提供了平台，利用网络技术方便、快捷、不受时间限制等特点，教师能及时的向家长反馈幼儿具体情况，方便家园沟通。网络平台的运用适应了当前社会发展，促进了家園沟通，使家长与教师能够保持平等、尊敬、合作、良好的沟通关系，为孩子成长提供过一个更加健康的成长氛围和成长环境，促进孩子更好的发展。
关键词：网络平台；家园沟通；合作；沟通
幼儿园和家长是幼儿成长过程中起着重要的作用，二者之间是相互合作的。家长和幼儿共同目标和方向都是一致的，都是爱孩子，希望孩子健康、快乐成长的。幼儿园作为一个专业的幼儿教育机构，有责任和义务运用科学的手段和方法去教育和培养孩子。根据《幼儿园工作规程》要求，幼儿园应该主动加强与家长之间的沟通和合作，建立良好的家园关系，指导家长更好的去了解、教育、培养幼儿，实现现代化的教育理念。
随着现代化网络技术的发展，家园沟通不再仅仅限制于家访、家长会、电话联系等，而是更加科学、便捷。QQ沟通、网上家访、教育视频文件等通过网络平台，家长能够更加全面和方便的了解幼儿的具体情况，教师也可以通过网络平台对家长进行育儿交流，为家长提供更加合理、科学的育儿方法，使家园之间保持一个稳定、长期、良好的沟通关系，为幼儿创造一个更好的教育环境，促进幼儿健康、快乐的发展。
一、家园沟通的现状分析
家园是幼儿成长过程中发挥着不可替代的作用。在《幼儿园教育指导纲要》中就有明确指出：”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，相互之间应遵循平等、合作、尊敬的原则，幼儿园应主动加强与家长之间的沟通、联系，争取家长的理解、支持和参与，指导家长提高教育能力，实现科学教育。”尽管，近年来，无论是幼儿园还是家长双方对家园关系的重视度也越来越高，但是在具体的实施过程中，家园沟通还是存在的一些问题，影响和制约了家园良好合作关系的形成，具体而言可以表现在以下几个方面：
第一，时间限制。家长与教师基本都是同步的上班时间，家长根本没有时间参与到幼儿教育活动中，对幼儿园的一些教育模式和教育方法没能全面的认识和了解，阻碍了家园沟通。
第二，“两多一少”使沟通困难。一般情况下，家长在接孩子离校时，往往是最想了解孩子这一天情况的时候，想要与教师交流的时候，但是这一时间段，家长多、幼儿多，教师少，导致教师根本无暇顾及到这些家长，而部分家长也因为两多一少的局面而打消沟通的念头，影响了家园沟通。
第三，家园沟通不畅。社会经济水平的提高，工作节奏的加快，导致部分家长根本没有时间接送幼儿，家长不能及时掌握幼儿园最新动态和孩子的表现情况，更别说与教师建立长期的沟通关系。有些地区，幼儿园都是校车接送，家长与教师接触次数就有限，更别说交流、沟通。
第四，沟通正规渠道少。家长会、家长开放日等，虽然都让家长参与到幼儿教育中，但具体而言，家长与教师一对一的交流却很少。
二、运用网络平台，促进家园沟通
在信息化技术高度发展的背景下，为了有效的解决家园沟通问题，全面贯彻和落实现代化的教育理念，幼儿园应充分利用网络平台，建立幼儿园网站、班级网站，通过QQ、微信等交流工具，主动联系家长，加强双方之间的合作、沟通，指导家长运用合理、科學的教育方法去教育孩子，为孩子提供一个更好的成长平台。网络平台的运用，在促进家园沟通方面主要优势有：
第一，让家长更好的了解幼儿园。家长对幼儿园的选择主要建立在放心、信任的基础上。通过网络平台，家长可以了解幼儿园基本情况，幼儿园根据幼儿教育情况，及时的更新网页，让家长更加全面了解幼儿园，为双方之间的沟通合作打下基础。
第二，有利于指导家长更好的教育。家长与幼儿园是孩子成长中重要的部分，二者之间是相互合作和共同进步的关系。网络平台的运用让家长共同参与主题活动中，教师及时了解主题活动内容，并与教师相互合作，更利于教学活动目的的实现。教师和家长都是了解幼儿的人，家园的互动，家长的反馈，都有效的丰富了教学内容，实现活动意义。
第三，提供了家园交流及资源共享的平台。幼儿园教师虽然有专业的教学知识和教育理念，但同样，很多家长也有优秀的教育经验和方法，直接教师借鉴和推广。利用网络平台，家长和教师可以在网络上发表话题，双方之间相互沟通和讨论，各抒己见，升华教育主题，促进家园之间共同进步。
第四，有利于特色家教活动的开展。针对家长多、孩子多、教师少这一情况，利用网络平台，在开展家教活动中，教师可以与家长通过网络参与讨论和沟通，将活动照片与活动过程上传网络，不仅促进家园之间的沟通，同时也促进了家长与家长之间的联系和沟通，使班级教学在一个其乐融融的氛围中开展，促进孩子健康成长。
三、结束语
现如今，社会经济发展的加快，人们生活节奏的加快，使家长参与孩子成长过程中的时间越来越少，家长与孩子之间的互动也越来越少，但每一位家长都有一颗无私关爱孩子的心，迫切希望能陪伴孩子成长。而幼儿园作为孩子教育的一个起点，对孩子成长具有重要的影响，在这一时期利用网络平台，加强家园沟通，双方之间共同探讨教育经验和教育方法，为孩子营造一个良好的成长氛围，对于促进孩子健康、快乐成长具有重要的意义。
参考文献：
[1]张韵.幼儿园家园合作现状研究[D].西南大学，2009年.
[2]曲艳霞.家园互动教育的思考与实践[J].山东教育；2008年30期.
[3]马蓉华.家园共育，促进师生共同成长——交流沟通是师生成长的关键[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（云南卷）[C]，2010年.
[4]孙雪莲.新时期幼儿园家长工作的实践策略[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）[C].2010年.
关键词：网络平台；家园沟通；合作；沟通
幼儿园和家长是幼儿成长过程中起着重要的作用，二者之间是相互合作的。家长和幼儿共同目标和方向都是一致的，都是爱孩子，希望孩子健康、快乐成长的。幼儿园作为一个专业的幼儿教育机构，有责任和义务运用科学的手段和方法去教育和培养孩子。根据《幼儿园工作规程》要求，幼儿园应该主动加强与家长之间的沟通和合作，建立良好的家园关系，指导家长更好的去了解、教育、培养幼儿，实现现代化的教育理念。
随着现代化网络技术的发展，家园沟通不再仅仅限制于家访、家长会、电话联系等，而是更加科学、便捷。QQ沟通、网上家访、教育视频文件等通过网络平台，家长能够更加全面和方便的了解幼儿的具体情况，教师也可以通过网络平台对家长进行育儿交流，为家长提供更加合理、科学的育儿方法，使家园之间保持一个稳定、长期、良好的沟通关系，为幼儿创造一个更好的教育环境，促进幼儿健康、快乐的发展。
一、家园沟通的现状分析
家园是幼儿成长过程中发挥着不可替代的作用。在《幼儿园教育指导纲要》中就有明确指出：”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，相互之间应遵循平等、合作、尊敬的原则，幼儿园应主动加强与家长之间的沟通、联系，争取家长的理解、支持和参与，指导家长提高教育能力，实现科学教育。”尽管，近年来，无论是幼儿园还是家长双方对家园关系的重视度也越来越高，但是在具体的实施过程中，家园沟通还是存在的一些问题，影响和制约了家园良好合作关系的形成，具体而言可以表现在以下几个方面：
第一，时间限制。家长与教师基本都是同步的上班时间，家长根本没有时间参与到幼儿教育活动中，对幼儿园的一些教育模式和教育方法没能全面的认识和了解，阻碍了家园沟通。
第二，“两多一少”使沟通困难。一般情况下，家长在接孩子离校时，往往是最想了解孩子这一天情况的时候，想要与教师交流的时候，但是这一时间段，家长多、幼儿多，教师少，导致教师根本无暇顾及到这些家长，而部分家长也因为两多一少的局面而打消沟通的念头，影响了家园沟通。
第三，家园沟通不畅。社会经济水平的提高，工作节奏的加快，导致部分家长根本没有时间接送幼儿，家长不能及时掌握幼儿园最新动态和孩子的表现情况，更别说与教师建立长期的沟通关系。有些地区，幼儿园都是校车接送，家长与教师接触次数就有限，更别说交流、沟通。
第四，沟通正规渠道少。家长会、家长开放日等，虽然都让家长参与到幼儿教育中，但具体而言，家长与教师一对一的交流却很少。
二、运用网络平台，促进家园沟通
在信息化技术高度发展的背景下，为了有效的解决家园沟通问题，全面贯彻和落实现代化的教育理念，幼儿园应充分利用网络平台，建立幼儿园网站、班级网站，通过QQ、微信等交流工具，主动联系家长，加强双方之间的合作、沟通，指导家长运用合理、科學的教育方法去教育孩子，为孩子提供一个更好的成长平台。网络平台的运用，在促进家园沟通方面主要优势有：
第一，让家长更好的了解幼儿园。家长对幼儿园的选择主要建立在放心、信任的基础上。通过网络平台，家长可以了解幼儿园基本情况，幼儿园根据幼儿教育情况，及时的更新网页，让家长更加全面了解幼儿园，为双方之间的沟通合作打下基础。
第二，有利于指导家长更好的教育。家长与幼儿园是孩子成长中重要的部分，二者之间是相互合作和共同进步的关系。网络平台的运用让家长共同参与主题活动中，教师及时了解主题活动内容，并与教师相互合作，更利于教学活动目的的实现。教师和家长都是了解幼儿的人，家园的互动，家长的反馈，都有效的丰富了教学内容，实现活动意义。
第三，提供了家园交流及资源共享的平台。幼儿园教师虽然有专业的教学知识和教育理念，但同样，很多家长也有优秀的教育经验和方法，直接教师借鉴和推广。利用网络平台，家长和教师可以在网络上发表话题，双方之间相互沟通和讨论，各抒己见，升华教育主题，促进家园之间共同进步。
第四，有利于特色家教活动的开展。针对家长多、孩子多、教师少这一情况，利用网络平台，在开展家教活动中，教师可以与家长通过网络参与讨论和沟通，将活动照片与活动过程上传网络，不仅促进家园之间的沟通，同时也促进了家长与家长之间的联系和沟通，使班级教学在一个其乐融融的氛围中开展，促进孩子健康成长。
三、结束语
现如今，社会经济发展的加快，人们生活节奏的加快，使家长参与孩子成长过程中的时间越来越少，家长与孩子之间的互动也越来越少，但每一位家长都有一颗无私关爱孩子的心，迫切希望能陪伴孩子成长。而幼儿园作为孩子教育的一个起点，对孩子成长具有重要的影响，在这一时期利用网络平台，加强家园沟通，双方之间共同探讨教育经验和教育方法，为孩子营造一个良好的成长氛围，对于促进孩子健康、快乐成长具有重要的意义。
参考文献：
[1]张韵.幼儿园家园合作现状研究[D].西南大学，2009年.
[2]曲艳霞.家园互动教育的思考与实践[J].山东教育；2008年30期.
[3]马蓉华.家园共育，促进师生共同成长——交流沟通是师生成长的关键[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（云南卷）[C]，2010年.
[4]孙雪莲.新时期幼儿园家长工作的实践策略[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）[C].2010年.