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[现状与分析角的初步认识单元,教材先从共性的角度(角的概念、各部分的名称、角的大小)认识角,再到分类的角度认识角,这样编排可以使学生更为深入、全面地认识角,使学生形成对角的更为完整的认识.
"运动"让角更"厚实" ——以《直角、锐角和钝角》一课为例
【摘 要】
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[现状与分析角的初步认识单元,教材先从共性的角度(角的概念、各部分的名称、角的大小)认识角,再到分类的角度认识角,这样编排可以使学生更为深入、全面地认识角,使学生形成
【机 构】
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浙江省泰顺县育才小学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2019年11期
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