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在“双创”背景之下，对学生的创新创业心理素质进行有效培养，让学生具备相应的创新能力，是高职院校创业课程教学的重要任务。对于创新创业的大学生来说，学生的心理素质主要有独立性、合作性、适应性、坚韧性等。从心理学的角度对高职学生创新创业情况进行分析，高职学生对于创新创业在认知上出现偏颇，对于创业的定位不清晰，社会适应能力和抗挫能力比较低。要想提升高职院校学生创新创业的心理素质，就要对创新创业心理课程教学体系进行优化，更好地关注大学生在个体上的差异，为大学生构建良好的创业实践教学平台，从而引导高职学生始终保持有积极乐观的心态，从而提升创新创业成功的概率。