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摘 要：随着我国经济的不断提升，科学技术日新月异，在每一个行业时刻都在发生着改变，特别是最近这些年，教育行业的发展显得十分迅猛，特别是高职院校的发展，因此为了满足高职教育的发展要求，要为社会培养专业素养以及思想政治等都过硬的社会主义人才，对于大学生这一群体的思想政治教育就是一个十分重要的方面。当今大学生的思想政治教育工作以及其日常管理都是有辅导员负责，因此辅导员的工作就十分重要，在二十一世纪这样一个新时代必须要不断的强化辅导员队伍的建设，不断提升辅导员的业务素质也综合能力。
关键词：高职院校；辅导员；队伍建设；探索
当前我国的经济正处于快速的上升期，教育行业也在这样一个背景之下得到很大的发展，高职教育这些年的发展速度尤为迅速，其招生规模和招生人数都是越来越高。但是这样快速的发展带来了很多的问题，对于这些高职学生的管理工作现在也是极为困难，而且很多的高职院校都是由之前的中专或者技巧发展而成，因此其辅导员的队伍建设就严重滞后。笔者结合多年的实践经验，对当前高职院校的辅导员队伍建设中的问题和解决方式做了一个深入的研究，以期为我国的高职院校平稳、健康、快速发展做出一定的贡献。
一、当前高职院校辅导员队伍建设存在的问题
1.辅导员队伍人数少，专业性不强，且偏年轻
当前按照我国教育部的相应规定，高职院校学生和辅导员的比例应该是按照1：200的比例来进行设置的，但是当前由于我国高职院校的迅猛发展，导致了辅导员的配置不能满足学生人数的快速增长，因此很多哦院校的辅导员所带的学生远远超过了规定要求。现在辅导员队伍之中绝大多数的辅导员都是三十岁以下的年轻毕业生来担当，这样就导致了其成为辅导员之后缺乏相应的工作经验，处理问题不够成熟。
2.辅导员缺乏必要激励政策
当前对于辅导员的建设一定要采取相应的激励措施保证队伍的不断进步和提高。一方面成为辅导员之后，由于学校和院系的资金比较有限，很难有机会参加培训。因此辅导员就很难得到相应的提升其业务素质的训练，缺乏一个能够有效提升自身的途径。另外一方面，辅导员这个工作和专业性质的老师考核等不一样，辅导员很难通过工作中的考核得到相应的激励。
3.辅导员个人职业发展前途缺乏吸引力
现在我国高职院校的辅导员队伍之中很多都是担任的兼职辅导员，或者是有刚毕业的大学生担任辅导员，这在很大程度上说明人们对于辅导员的职业发展不太明确或者不太肯定。担任兼职辅导员的老师可能首先考虑的是教学工作的开展，对于辅导员的职责考虑得可能比较少，很难全身心的为学生服务。而对于那些刚毕业就担任辅导员工作的人由于心态还不够成熟，不能稳定于自己的本职工作。
4.辅导员职责范围不明确，工作缺乏针对性
现在很多人觉得任何人都能够胜任辅导员的工作，辅导员的工作的职责区分不是十分清楚，而其工作范畴却是十分广泛，涉及到学生工作的方方面面，正是基于此，辅导员每日的时间可能都要处理这些日常事务，因而没有足够的时间来对学生做心理辅导、组织活动指导以及就业指导等本职工作。对此，应该对辅导员的工作逐步划分，将其职业化、专业化，切实让辅导员的存在能够为学生的心理健康、活动组织以及就业等提供帮助。
二、新时期高职院校辅导员队伍建设的对策
1.要提高对辅导员队伍选拔的重视
辅导员工作的完成情况直接影响了学生的方方面面，因此在进行辅导员的相关选拔和任用的时候一定要严格按照要求，选拔切实符合辅导员各项要求的优秀人员。对于辅导员的任用一定要成立由学校校内以及社会组织等各个部门的联合考核小组，严格遵守“统一组织、公开招聘；严格考核、择优录用；公平公正、严肃纪律”为原则，严格控制其质量。通过这个联合小组的各项考核，选择出的辅导员一定要满足以下条件和要求：专业性强、高素质、有志于学生辅导工作、經验丰富的人员来加入辅导员的队伍之中，在辅导员的培养中一定要着力于辅导员的品德、事业心、责任心、理论水平及实践经验方面的能力的培养，争取将辅导员的综合素养提高一个层次，能够切实为学生提供更加温暖和有利的帮助。
2.加强对辅导员的培训及培养
对于辅导员的业务培训一定要给予相应的重视，对其业务培训一定要实行常态化，并且要争取机会让辅导员能够去其它的政府职能机构进行脱产学习和培训，对于所有的辅导员都要求其必须拿到“高校专职辅导员上岗资格证”，做到有证才能上岗。另外一方面，辅导员也一定要认真做好其本职工作，做好对大学生思想政治教育方面的研究，并且要保证每年都有关于大学生思想政治教育方面的文章能够提交。
学校和院系也要争取机会多多举办辅导员工作的经验交流分享会和类似的研讨会，促使辅导员之间能够进行充分的经验交流，将一些比较有经验的辅导员的良好作风和方法传授给其他的辅导员，只有这样携手，才能使辅导员的工作进一步的得到提高，形成一支真正的具备相应的专业知识、技能和经验的队伍。
3.创建并不断改善辅导员的考评及激励机制
学校和院系应该逐步强化对于辅导员队伍建设的管理机制创新。对于专职的辅导员，由于去从事高职院校学生的日常管理和思想工作的专业性，可以对其安排每周八个学时的心理健康教育、思想道德修养与法律基础、形势与政策教育、就业指导等相关课程的教学工作。另外一方面，专职辅导员必须要全天都在学校，因此对于专职辅导员同时也兼任班主任的情况下，不应该带班四个班级以上。
三、结语
总而言之，对于我国当前的高职院校的发展，辅导员队伍的建设显得尤为重要，因此必须要努力将辅导员队伍建设成为一个高素质和高水平的职业化队伍。这对于我国当前的高职教育能够起到极大的帮助，这也是我国当前要实现学生全面、科学以及健康成长的必然要求。因此，强化辅导员的队伍建设具有极为重要的现实意义。
参考文献：
[1]马树超、郭杨等.历史的抉择——中国高等职业教育[M].北京：高等教育出版社，2009：1-18
[2]国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[N].人民日报，2010-07-30
[3]曹培芳、陈淑萍.新时期高职院校辅导员队伍建设的困境及其原因探究[J].湖北函授大学学报，2011，24（4）
关键词：高职院校；辅导员；队伍建设；探索
当前我国的经济正处于快速的上升期，教育行业也在这样一个背景之下得到很大的发展，高职教育这些年的发展速度尤为迅速，其招生规模和招生人数都是越来越高。但是这样快速的发展带来了很多的问题，对于这些高职学生的管理工作现在也是极为困难，而且很多的高职院校都是由之前的中专或者技巧发展而成，因此其辅导员的队伍建设就严重滞后。笔者结合多年的实践经验，对当前高职院校的辅导员队伍建设中的问题和解决方式做了一个深入的研究，以期为我国的高职院校平稳、健康、快速发展做出一定的贡献。
一、当前高职院校辅导员队伍建设存在的问题
1.辅导员队伍人数少，专业性不强，且偏年轻
当前按照我国教育部的相应规定，高职院校学生和辅导员的比例应该是按照1：200的比例来进行设置的，但是当前由于我国高职院校的迅猛发展，导致了辅导员的配置不能满足学生人数的快速增长，因此很多哦院校的辅导员所带的学生远远超过了规定要求。现在辅导员队伍之中绝大多数的辅导员都是三十岁以下的年轻毕业生来担当，这样就导致了其成为辅导员之后缺乏相应的工作经验，处理问题不够成熟。
2.辅导员缺乏必要激励政策
当前对于辅导员的建设一定要采取相应的激励措施保证队伍的不断进步和提高。一方面成为辅导员之后，由于学校和院系的资金比较有限，很难有机会参加培训。因此辅导员就很难得到相应的提升其业务素质的训练，缺乏一个能够有效提升自身的途径。另外一方面，辅导员这个工作和专业性质的老师考核等不一样，辅导员很难通过工作中的考核得到相应的激励。
3.辅导员个人职业发展前途缺乏吸引力
现在我国高职院校的辅导员队伍之中很多都是担任的兼职辅导员，或者是有刚毕业的大学生担任辅导员，这在很大程度上说明人们对于辅导员的职业发展不太明确或者不太肯定。担任兼职辅导员的老师可能首先考虑的是教学工作的开展，对于辅导员的职责考虑得可能比较少，很难全身心的为学生服务。而对于那些刚毕业就担任辅导员工作的人由于心态还不够成熟，不能稳定于自己的本职工作。
4.辅导员职责范围不明确，工作缺乏针对性
现在很多人觉得任何人都能够胜任辅导员的工作，辅导员的工作的职责区分不是十分清楚，而其工作范畴却是十分广泛，涉及到学生工作的方方面面，正是基于此，辅导员每日的时间可能都要处理这些日常事务，因而没有足够的时间来对学生做心理辅导、组织活动指导以及就业指导等本职工作。对此，应该对辅导员的工作逐步划分，将其职业化、专业化，切实让辅导员的存在能够为学生的心理健康、活动组织以及就业等提供帮助。
二、新时期高职院校辅导员队伍建设的对策
1.要提高对辅导员队伍选拔的重视
辅导员工作的完成情况直接影响了学生的方方面面，因此在进行辅导员的相关选拔和任用的时候一定要严格按照要求，选拔切实符合辅导员各项要求的优秀人员。对于辅导员的任用一定要成立由学校校内以及社会组织等各个部门的联合考核小组，严格遵守“统一组织、公开招聘；严格考核、择优录用；公平公正、严肃纪律”为原则，严格控制其质量。通过这个联合小组的各项考核，选择出的辅导员一定要满足以下条件和要求：专业性强、高素质、有志于学生辅导工作、經验丰富的人员来加入辅导员的队伍之中，在辅导员的培养中一定要着力于辅导员的品德、事业心、责任心、理论水平及实践经验方面的能力的培养，争取将辅导员的综合素养提高一个层次，能够切实为学生提供更加温暖和有利的帮助。
2.加强对辅导员的培训及培养
对于辅导员的业务培训一定要给予相应的重视，对其业务培训一定要实行常态化，并且要争取机会让辅导员能够去其它的政府职能机构进行脱产学习和培训，对于所有的辅导员都要求其必须拿到“高校专职辅导员上岗资格证”，做到有证才能上岗。另外一方面，辅导员也一定要认真做好其本职工作，做好对大学生思想政治教育方面的研究，并且要保证每年都有关于大学生思想政治教育方面的文章能够提交。
学校和院系也要争取机会多多举办辅导员工作的经验交流分享会和类似的研讨会，促使辅导员之间能够进行充分的经验交流，将一些比较有经验的辅导员的良好作风和方法传授给其他的辅导员，只有这样携手，才能使辅导员的工作进一步的得到提高，形成一支真正的具备相应的专业知识、技能和经验的队伍。
3.创建并不断改善辅导员的考评及激励机制
学校和院系应该逐步强化对于辅导员队伍建设的管理机制创新。对于专职的辅导员，由于去从事高职院校学生的日常管理和思想工作的专业性，可以对其安排每周八个学时的心理健康教育、思想道德修养与法律基础、形势与政策教育、就业指导等相关课程的教学工作。另外一方面，专职辅导员必须要全天都在学校，因此对于专职辅导员同时也兼任班主任的情况下，不应该带班四个班级以上。
三、结语
总而言之，对于我国当前的高职院校的发展，辅导员队伍的建设显得尤为重要，因此必须要努力将辅导员队伍建设成为一个高素质和高水平的职业化队伍。这对于我国当前的高职教育能够起到极大的帮助，这也是我国当前要实现学生全面、科学以及健康成长的必然要求。因此，强化辅导员的队伍建设具有极为重要的现实意义。
参考文献：
[1]马树超、郭杨等.历史的抉择——中国高等职业教育[M].北京：高等教育出版社，2009：1-18
[2]国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[N].人民日报，2010-07-30
[3]曹培芳、陈淑萍.新时期高职院校辅导员队伍建设的困境及其原因探究[J].湖北函授大学学报，2011，24（4）