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民族传统体育是我国悠久历史发展的产物，是世界宝贵文化遗产之一。它是中华民族文化的一个重要载体，作为一种媒介，它对外弘扬民族文化，对内增强民族凝聚力。民族传统体育专业作为体育学的重要组成部分，不仅继承和丰富中国优秀民族民间文化，同时也提高了民族传统体育在体育教学中的地位和作用。
校园体育文化软实力是在校园特定环境下产生的一种文化形态，是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，是社会体育文化的重要组成部分。校园体育文化软实力是校园办学的综合实力和核心竞争力的重要组成部分。也是校园师生接触最为广泛，最有活力，最富创意的一种文化。良好的校园体育文化氛围不仅能够提高校园师生的思想道德品质、良好的体育观念、提高审美情趣、完善个性特征，而且还能增加学生的体育社会化意识，培养学生的社会适应能力，提高他们的交际能力和社会活动能力。校园体育文化以其特有的文化氛围对学生产生着潜移默化的影响，凸显校园体育文化建设对人才塑造所起的积极作用，并赋予了校园体育文化以崭新的意义。
1 开设民族传统体育课程对民族体育文化建设的作用
1.1 学校开设民族传统体育课程是对民族传统体育文化的传承与振兴
五千年的文明史铸造了华夏民族精神，民族体育文化在博大精深的中华文化中一枝独秀，其众多的项目、广泛的内容构成了庞大的民族民间体育项目体系，而且绝大部分项目经文化的流变、积演、发展，已经具备了其相对的独立性。民族传统体育课程的开发与利用，将作为一种民族教育的手段，渗透到学校体育教学之中，为更多人所接受。这将使我们古老的体育形态成为体育教育体系的一个分支，既体现出积极进取、团结合作等传统文化精神，又能培养学生的民族文化情感，推动民族传统体育文化的普及和提高，对中华民族传统体育文化的继承和发展意义重大。
1.2 民族传统体育课程开发体现了校园多元体育文化发展的价值追求
现代社会提倡多元体育文化，多元体育文化使人们在吸收现代体育文化的同时，也吸收着传统体育文化的精髓，使体育文化在样态上呈现出主流体育文化与亚体育文化、传统体育文化与现代体育文化、本土体育文化与外来体育文化等并存的多元体育文化现象。民族传统体育课程的开设可以丰富校园体育文化的内涵。吸纳并利用优秀的民主传统体育，正是不断满足学生多元体育文化的价值追求。因为，从民族传统体育课程开设看，要充分考虑到我国民族体育文化特点和体育文化资源，也要考虑到地域体育文化的同质性以及各种学生群体的多元体育文化价值追求等文化因素。它既迎合了我国多元体育文化并存的现实，也是体育文化变迁在校园学校体育文化领域的反映。
2 民族传统体育课程建设在校园体育文化建设中的意义
2.1 民族传统体育将成为学校体育教学的重要组成部分
在学校校园文化建设中，民族传统体育占有相当重要的地位。一些民族舞蹈、体育项目最容易被学生接受，并希望从事这项运动，尤其是武术项目，除了表现精、气、神外，贯穿在武术项目中的武德培养，引导人们尚武崇德，彰显中国传统文化的精髓。在学校内开设民族传统体育项目，必将会根据当地的地理位置和民间习俗等相关因素，积极发展特色民族传统体育项目，如南方民间盛行舞龙舞狮、赛龙舟，北方流行踢毽子、滑冰、放风筝、蒙古舞等。我们在继承和发扬民族传统体育的同时，要注意学习国外本专业相似民族传统体育项目，如跆拳道、拳击等，当然，我们在学习国外的民族传统体育项目时，要予以鉴别，对之加以“中国化”，使其真正起到丰富我国校园民族传统体育文化的意义。
2.2 民族传统体育为校园体育文化提供丰富的内容
当前校园体育文化的发展已受到明显关注，发展校园体育文化，能够增强民族素质、培养民族精神、增强民族向心力;民族传统体育与全民健身事业的统一，是民族传统体育的价值回归。因此，发展民族传统体育，体现其自身的价值，是使我国校园体育文化达到更高层次的有力措施。在我国现代化建设进程中，人们的物质文化生活极大丰富，人们对健康的要求也越来越高，并成为学生体育发展的原动力。少数民族传统体育项目大多不受年龄、性别、体质、场地、时间、环境和气候等客观条件的限制，它又易于在校园中普及和推广，为壮大校园体育队伍奠定基础，为校园的稳定与和谐提供保障。
文化的命運是民族的命运，文化的生存就是民族生存的前提和条件。文化软实力的弱小必然从基础和根源上影响综合国力的提升。民族传统体育是通过学校作为主要渠道向学生推广，溶于日臻完善的教育体系之中，开设一些喜闻乐见的民族传统体育项目能丰富校园体育文化，对校园体育文化必然产生一定的影响。而体育教学又是校园体育文化的主要表现形式之一，它对校园体育文化软实力将产生深远的影响。
（作者单位：包头医学院职业技术学院）
校园体育文化软实力是在校园特定环境下产生的一种文化形态，是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，是社会体育文化的重要组成部分。校园体育文化软实力是校园办学的综合实力和核心竞争力的重要组成部分。也是校园师生接触最为广泛，最有活力，最富创意的一种文化。良好的校园体育文化氛围不仅能够提高校园师生的思想道德品质、良好的体育观念、提高审美情趣、完善个性特征，而且还能增加学生的体育社会化意识，培养学生的社会适应能力，提高他们的交际能力和社会活动能力。校园体育文化以其特有的文化氛围对学生产生着潜移默化的影响，凸显校园体育文化建设对人才塑造所起的积极作用，并赋予了校园体育文化以崭新的意义。
1 开设民族传统体育课程对民族体育文化建设的作用
1.1 学校开设民族传统体育课程是对民族传统体育文化的传承与振兴
五千年的文明史铸造了华夏民族精神，民族体育文化在博大精深的中华文化中一枝独秀，其众多的项目、广泛的内容构成了庞大的民族民间体育项目体系，而且绝大部分项目经文化的流变、积演、发展，已经具备了其相对的独立性。民族传统体育课程的开发与利用，将作为一种民族教育的手段，渗透到学校体育教学之中，为更多人所接受。这将使我们古老的体育形态成为体育教育体系的一个分支，既体现出积极进取、团结合作等传统文化精神，又能培养学生的民族文化情感，推动民族传统体育文化的普及和提高，对中华民族传统体育文化的继承和发展意义重大。
1.2 民族传统体育课程开发体现了校园多元体育文化发展的价值追求
现代社会提倡多元体育文化，多元体育文化使人们在吸收现代体育文化的同时，也吸收着传统体育文化的精髓，使体育文化在样态上呈现出主流体育文化与亚体育文化、传统体育文化与现代体育文化、本土体育文化与外来体育文化等并存的多元体育文化现象。民族传统体育课程的开设可以丰富校园体育文化的内涵。吸纳并利用优秀的民主传统体育，正是不断满足学生多元体育文化的价值追求。因为，从民族传统体育课程开设看，要充分考虑到我国民族体育文化特点和体育文化资源，也要考虑到地域体育文化的同质性以及各种学生群体的多元体育文化价值追求等文化因素。它既迎合了我国多元体育文化并存的现实，也是体育文化变迁在校园学校体育文化领域的反映。
2 民族传统体育课程建设在校园体育文化建设中的意义
2.1 民族传统体育将成为学校体育教学的重要组成部分
在学校校园文化建设中，民族传统体育占有相当重要的地位。一些民族舞蹈、体育项目最容易被学生接受，并希望从事这项运动，尤其是武术项目，除了表现精、气、神外，贯穿在武术项目中的武德培养，引导人们尚武崇德，彰显中国传统文化的精髓。在学校内开设民族传统体育项目，必将会根据当地的地理位置和民间习俗等相关因素，积极发展特色民族传统体育项目，如南方民间盛行舞龙舞狮、赛龙舟，北方流行踢毽子、滑冰、放风筝、蒙古舞等。我们在继承和发扬民族传统体育的同时，要注意学习国外本专业相似民族传统体育项目，如跆拳道、拳击等，当然，我们在学习国外的民族传统体育项目时，要予以鉴别，对之加以“中国化”，使其真正起到丰富我国校园民族传统体育文化的意义。
2.2 民族传统体育为校园体育文化提供丰富的内容
当前校园体育文化的发展已受到明显关注，发展校园体育文化，能够增强民族素质、培养民族精神、增强民族向心力;民族传统体育与全民健身事业的统一，是民族传统体育的价值回归。因此，发展民族传统体育，体现其自身的价值，是使我国校园体育文化达到更高层次的有力措施。在我国现代化建设进程中，人们的物质文化生活极大丰富，人们对健康的要求也越来越高，并成为学生体育发展的原动力。少数民族传统体育项目大多不受年龄、性别、体质、场地、时间、环境和气候等客观条件的限制，它又易于在校园中普及和推广，为壮大校园体育队伍奠定基础，为校园的稳定与和谐提供保障。
文化的命運是民族的命运，文化的生存就是民族生存的前提和条件。文化软实力的弱小必然从基础和根源上影响综合国力的提升。民族传统体育是通过学校作为主要渠道向学生推广，溶于日臻完善的教育体系之中，开设一些喜闻乐见的民族传统体育项目能丰富校园体育文化，对校园体育文化必然产生一定的影响。而体育教学又是校园体育文化的主要表现形式之一，它对校园体育文化软实力将产生深远的影响。
（作者单位：包头医学院职业技术学院）