论文部分内容阅读
【摘要】在初中英语课堂教学中，做好对学习的英语学习兴趣培养，能够为提高课堂教学效果带来积极作用。文章先对培养学生英语兴趣的作用进行分析，之后对初中英语课堂教学中的兴趣培养对策予以探讨，希望能够为落实兴趣培养在初中英语教学中的地位带来帮助。
【关键词】初中英语；课堂教学；兴趣培养
【作者简介】符婷，江西省赣州市于都县禾丰中学。
前言
随着素质教育的不断施行，以学生全面发展为目标的教学理念成为了初中英语教学的主要指导方向，兴趣作为体现学生学习主动性的关键，其自然也要求教师在教学环节中予以强调，为此以兴趣培养为目的的初中英语教学活动得以开展。从目前来看，初中英语课堂教学能够在知识教育的基础上兼顾一定的兴趣培养，但从实际效果来看，学生的英语兴趣并没有真正的形成，为此进一步加大对初中英语教学中学生兴趣培养工作的研究意义重大。
一、培养学生英语兴趣的作用
1.激发学生英语学习热情。在初中英语课堂教学中，做好对学生的学习兴趣培养，能够实现对学生英语学习热情的激发，这对于帮助学生端正英语学习态度，具有重要意义。从目前来看，许多学生都在英语学科上存在偏科和后进的情况，这与他们不了解英语学科，自我排斥心理较强有着直接关系。在这种情况下，教师借助教学理念、教学方法的改变和创新，实现对学生的学习兴趣培养，能够让学生发现英语知识学习的乐趣，并让学生意识到英语学习的重要性，为学生的学习热情激发带来帮助。
2.提高学生英语学习效果。英语作为初中教育的重要学科，其有着非常高的教学效果要求，因此实现学科教学目标意义重大。学生作为课堂学习的主体，他们对于英语知识的态度会对英语课堂教学效果产生重要影响，在这种情况下，教师必须要能够让学生端正学习态度，提高学习主动性才能够获得良好的学习效果。为此，以学习兴趣培养为目标的初中英语课堂教学活动得以展开，如果学生能够在学习过程中达到教师所设计的兴趣培养目标，那么学生的学习效果必然能够有所提升，因此在初中英语教学中做好对学生的兴趣培养研究意义重大。
二、初中英语课堂教学中的兴趣培养对策
1.利用多媒体技术进行兴趣培养。在初中英语课堂教学中，为了实现对学生学习兴趣的培养，教师可以对自己的教学方法予以变化和创新，信息技术作为目前使用最为广泛的课堂教学辅助技术，其在初中英语课堂教学中的应用，就能够为学生的学习兴趣培养带来积极作用。例如，在进行课文的学习时，因为教材上能够体现的内容较为有限，所以学生在学习时，不免会因为空间逻辑思维水平限制而导致无法构建起课文当中的情境，这会让学生在理解、学习英语知识时，因为理解不够全面而遇到困难。在这种情况下，教师可以借助多媒体技术，来为学生播放事先准备好的Flash动画，以此来实现对课文内容情境的有效构建，让学生能够通过观看Flash动画，去对课文内容予以了解，从而提高对课文的认知水平，为学生的英语学习兴趣形成提供支持。
2.开展生活化教学进行兴趣培养。对于初中生而言，他们已经具备了一定的思维能力和认知水平，因此他们在学习时会因为自己的主观判断而出现态度变化，基于这方面的认识，教师可以采取以实际生活为基础，创设出英语课堂的生活化教学模式，由此让学生发现英语学习和实际生活的联系，进而将学生对生活的兴趣迁移到英语知识当中，激发出学生对于英语知识的学习兴趣，为学生的英语学习进步带来帮助。例如在进行《How much are these socks？》一课的学习时，为了让学生更为真切的感受到课文内容，教师可以在班级中构建起购物情境，由自己作为售货员，让学生到自己的商店中去购买短袜，让学生在与教师的对话当中完成购买行为，从而让学生感受和意识到英语在生活中的重要作用，从而激发出学生对于英语学习的主動性，实现对他们的学习兴趣培养，为进一步调动起学生在课堂上的学习积极性带来帮助。
3.组织实践式教学进行兴趣培养。对于初中生而言，想要让他们真正的喜欢上英语，对英语产生学习兴趣，就必须要让他们亲身的去实践和体验英语的应用，让学生感受到在生活中英语如同汉语一样重要，为此教师可以根据对教材内容的甄别，进行实践式教学，让学生真正的进入到实践环境当中学习、应用英语，由此建立起他们对于英语的正确认识，端正他们的英语学习态度，为英语兴趣培养目标的实现带来帮助。例如在进行《How was your school trip？》一课的学习中，教师就可以选择一个晴朗的天气，组织学生进行郊游，让学生亲近大自然，感受大自然。完成郊游后，教师为学生布置作文，让他们用英语写出自己的郊游的感受，由此让学生通过实践体验与英语知识的学习，来将英语学习与实际生活联系起来，激发学生对于英语学习的热情和主动性，为他们的英语学习兴趣培养打下良好的基础。
三、总结
综上所述，做好对学生的兴趣培养，不仅可以提高初中英语课堂教学效果，还能够为学生的英语素养形成带来帮助。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其需要发挥出自己的引导作用，通过科学的教学设计，让学生发现英语学习的乐趣，提升学生的情感体验，由此让学生对英语产生兴趣，愿意将自己的时间、精力放到英语学习当中，从而调动起学生的英语学习主动性，为完成初中英语教育目标打下良好的基础。
参考文献：
[1]高巍.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].科教文汇（下旬刊），2016（12）：121-122.
[2]张兴红.关于初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊， 2016（11）：191-192.
【关键词】初中英语；课堂教学；兴趣培养
【作者简介】符婷，江西省赣州市于都县禾丰中学。
前言
随着素质教育的不断施行，以学生全面发展为目标的教学理念成为了初中英语教学的主要指导方向，兴趣作为体现学生学习主动性的关键，其自然也要求教师在教学环节中予以强调，为此以兴趣培养为目的的初中英语教学活动得以开展。从目前来看，初中英语课堂教学能够在知识教育的基础上兼顾一定的兴趣培养，但从实际效果来看，学生的英语兴趣并没有真正的形成，为此进一步加大对初中英语教学中学生兴趣培养工作的研究意义重大。
一、培养学生英语兴趣的作用
1.激发学生英语学习热情。在初中英语课堂教学中，做好对学生的学习兴趣培养，能够实现对学生英语学习热情的激发，这对于帮助学生端正英语学习态度，具有重要意义。从目前来看，许多学生都在英语学科上存在偏科和后进的情况，这与他们不了解英语学科，自我排斥心理较强有着直接关系。在这种情况下，教师借助教学理念、教学方法的改变和创新，实现对学生的学习兴趣培养，能够让学生发现英语知识学习的乐趣，并让学生意识到英语学习的重要性，为学生的学习热情激发带来帮助。
2.提高学生英语学习效果。英语作为初中教育的重要学科，其有着非常高的教学效果要求，因此实现学科教学目标意义重大。学生作为课堂学习的主体，他们对于英语知识的态度会对英语课堂教学效果产生重要影响，在这种情况下，教师必须要能够让学生端正学习态度，提高学习主动性才能够获得良好的学习效果。为此，以学习兴趣培养为目标的初中英语课堂教学活动得以展开，如果学生能够在学习过程中达到教师所设计的兴趣培养目标，那么学生的学习效果必然能够有所提升，因此在初中英语教学中做好对学生的兴趣培养研究意义重大。
二、初中英语课堂教学中的兴趣培养对策
1.利用多媒体技术进行兴趣培养。在初中英语课堂教学中，为了实现对学生学习兴趣的培养，教师可以对自己的教学方法予以变化和创新，信息技术作为目前使用最为广泛的课堂教学辅助技术，其在初中英语课堂教学中的应用，就能够为学生的学习兴趣培养带来积极作用。例如，在进行课文的学习时，因为教材上能够体现的内容较为有限，所以学生在学习时，不免会因为空间逻辑思维水平限制而导致无法构建起课文当中的情境，这会让学生在理解、学习英语知识时，因为理解不够全面而遇到困难。在这种情况下，教师可以借助多媒体技术，来为学生播放事先准备好的Flash动画，以此来实现对课文内容情境的有效构建，让学生能够通过观看Flash动画，去对课文内容予以了解，从而提高对课文的认知水平，为学生的英语学习兴趣形成提供支持。
2.开展生活化教学进行兴趣培养。对于初中生而言，他们已经具备了一定的思维能力和认知水平，因此他们在学习时会因为自己的主观判断而出现态度变化，基于这方面的认识，教师可以采取以实际生活为基础，创设出英语课堂的生活化教学模式，由此让学生发现英语学习和实际生活的联系，进而将学生对生活的兴趣迁移到英语知识当中，激发出学生对于英语知识的学习兴趣，为学生的英语学习进步带来帮助。例如在进行《How much are these socks？》一课的学习时，为了让学生更为真切的感受到课文内容，教师可以在班级中构建起购物情境，由自己作为售货员，让学生到自己的商店中去购买短袜，让学生在与教师的对话当中完成购买行为，从而让学生感受和意识到英语在生活中的重要作用，从而激发出学生对于英语学习的主動性，实现对他们的学习兴趣培养，为进一步调动起学生在课堂上的学习积极性带来帮助。
3.组织实践式教学进行兴趣培养。对于初中生而言，想要让他们真正的喜欢上英语，对英语产生学习兴趣，就必须要让他们亲身的去实践和体验英语的应用，让学生感受到在生活中英语如同汉语一样重要，为此教师可以根据对教材内容的甄别，进行实践式教学，让学生真正的进入到实践环境当中学习、应用英语，由此建立起他们对于英语的正确认识，端正他们的英语学习态度，为英语兴趣培养目标的实现带来帮助。例如在进行《How was your school trip？》一课的学习中，教师就可以选择一个晴朗的天气，组织学生进行郊游，让学生亲近大自然，感受大自然。完成郊游后，教师为学生布置作文，让他们用英语写出自己的郊游的感受，由此让学生通过实践体验与英语知识的学习，来将英语学习与实际生活联系起来，激发学生对于英语学习的热情和主动性，为他们的英语学习兴趣培养打下良好的基础。
三、总结
综上所述，做好对学生的兴趣培养，不仅可以提高初中英语课堂教学效果，还能够为学生的英语素养形成带来帮助。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其需要发挥出自己的引导作用，通过科学的教学设计，让学生发现英语学习的乐趣，提升学生的情感体验，由此让学生对英语产生兴趣，愿意将自己的时间、精力放到英语学习当中，从而调动起学生的英语学习主动性，为完成初中英语教育目标打下良好的基础。
参考文献：
[1]高巍.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].科教文汇（下旬刊），2016（12）：121-122.
[2]张兴红.关于初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊， 2016（11）：191-192.