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【摘要】在全球经济文化一体化的趋势下，我国的教育行业也受到了巨大的影响。在大学英语的教学中，各高校和高校英语教师开始重视教学中对中国传统文化的融合。本文论述了我国目前大学英语教学中文化融合的现状和问题以及大学英语教学中融入中国文化的重要性。以期本文能够为我国的大学英语教学中的文化融合的相关研究提供一些有意义的参考作用。
【关键词】大学英语；教学；传统文化
【作者简介】舒选璧（1964.03-），男，汉族，贵州岑巩人，黔东南民族职业技术学院，大学本科，副教授，研究方向：英语。
英语是世界上被使用最多国家的语言，在世界范围内被普遍使用。英语作为一门语言学科，在我国的高校内是一门十分重要的学科。随着我国素质教育的不断深化，大学英语教学的素质教育也越来越受到重视，更加注重大学英语教学的教学效果。但受到现实种种因素的影响，很多高校的英语教学形式化现象严重，教学模式刻板，學生学习兴趣较低。现在欧美文化在年轻一代中十分流行，很多中学生和大学生听的歌曲都是欧美英语歌曲。但我国的传统文化却备受冷落，大学生对传统文化兴趣不高。近几年来，我国的大学英语教学开始重视把中国文化融入英语教学中。在大学毕业后，大学生们可以用流利的英语介绍中国的传统文化，中国的名胜古迹。这就要求我们的大学和大学英语教师真正的重视大学英语教学中的中国文化的融入。
一 、目前大学英语教学中文化融合的现状和问题
1.大学英语教学内容和形式教条，学生的认知水平有限。大学英语作为大学学分较高的一门公共课，学生们普遍会用大量的时间去进行学习。尤其是在四六级考试的压力下，大学生为了获取四六级证书，只是去为了通过考试进行了大量的习题训练、机械记忆和语法分析。老师迫于四六级的通过率在教学中也往往较为功利化，上课只是针对教材进行教学，形式单一和乏味。所谓的课外教学也只是看看英语原声影片。最后的结果往往是即使学生们通过了四六级考试，他们的实际语言沟通能力还是十分有限。他们的学习热情不高，自然不会去思考英语教学和学习中的中西方文化融合，更何谈在教学实践中的中西方文化融合呢。
2.大学英语教师的思想高度不够。虽然我国的高校英语教师普遍学历较高，高校英语教师往往是英语专业素养较高，但对中国文化的认知水平有限。在英语教学中，我们的大学英语教师往往没有意识到学习好中国文化对学好英语的重要、积极的影响和作用。只有学好英语知识才能更好的为中国的国家建设作出积极的贡献和作用。很多高校英语教师往往忽略了这些，思想认识水平有待提高。
二 、大学英语教学中融入中国文化的重要性
1.大学英语教学中融入中国文化可以促进本国文化的学习。要想学好英语，首先要充分了解本国的文化，在这个基础上才能进行文化输出，才能让世界了解中国和中国文化。当前，我国的大学生普遍存在的问题就是对本国的传统文化认知水平较低。外国十分好奇的中国传统文化，国人却了无兴趣，知之甚少。就好比贴春联这个事情，很多国人现在对春联的上下联都分不清楚，贴的时候也不看内容是否合适。
2.大学英语教学中融入中国文化可以促进对他国文化的了解。英语作为一门语言学科，要想学好英语知识，就要对英语的发展历史、背景和文化进行充分的了解。在英语的教学当中，也涉及了许多其他国家的文化，如果大学生在充分了解中国本土文化的基础上，再对其他国家的知识进行学习，那么便可以将两者进行对比，而国家文化之间的差异会进一步加深其对两种文化的理解与掌握，并且能够使大学生以更加平和的心态去面对其他国家的文化，不对自己国家文化感到自卑或自傲，也不对国外的文化过于美化，对于西方文化保持更加客观的心态，取其精华，去其糟粕，进行更加有针对性的学习。
三 、大学英语教学中融入中国文化的措施
首先，高校要对英语系的教学大纲提出要求，把对中国文化的融入写入教学大纲。并且教研组要把这些要融入的内容具体化，能够给一线的大学英语教师给予指导。其次，对现有的英语教材要进行适当的完善和补充。由于当前的高校教材都是传统知识架构型的，教材涉及到的欧美文化较少，更何谈中国文化。这就需要我们的大学英语教研组对大学英语教材进行适当的完善和补充，加入一些中国的传统文化的内容。并且要试图激发学生们的学习兴趣，让他们对中国文化有学习和探索的欲望。最后，在大学英语教学中，要采取一些新的教学方法融入中国文化。例如，在讲到美国南北战争的时候，我们的高校教师也可以讲一下中国的统一战争，以这个为切入点学生们可以学到很多的中国文化。在涉及到西方的幽默时，我们可以把中西方的幽默进行对比和分析，这样更有助于理解西方幽默，也更有助于理解中国的幽默。在讲到节日时，可以把中国的传统节日与西方节日对比，加深学生对中国传统节日的了解和重视，从而增强学生对中华传统文化和中华民族的自豪感。
参考文献：
[1]陈益花.基于中西茶文化的差异探析大学英语的文化教学[J].高教学科，2017（8）.
[2]何小兰.引导智慧生成的大学英语教育研究[J].湖南师范大学学报，2014（5）.
[3]何洋.创新创业培养模式下的高职大学英语教学改革与研究[J].才智，2018（9）.
[4]于洋.基于职业翻转课堂在高职大学英语教学改革中的影响与创新[J].才智，2018（11）.
【关键词】大学英语；教学；传统文化
【作者简介】舒选璧（1964.03-），男，汉族，贵州岑巩人，黔东南民族职业技术学院，大学本科，副教授，研究方向：英语。
英语是世界上被使用最多国家的语言，在世界范围内被普遍使用。英语作为一门语言学科，在我国的高校内是一门十分重要的学科。随着我国素质教育的不断深化，大学英语教学的素质教育也越来越受到重视，更加注重大学英语教学的教学效果。但受到现实种种因素的影响，很多高校的英语教学形式化现象严重，教学模式刻板，學生学习兴趣较低。现在欧美文化在年轻一代中十分流行，很多中学生和大学生听的歌曲都是欧美英语歌曲。但我国的传统文化却备受冷落，大学生对传统文化兴趣不高。近几年来，我国的大学英语教学开始重视把中国文化融入英语教学中。在大学毕业后，大学生们可以用流利的英语介绍中国的传统文化，中国的名胜古迹。这就要求我们的大学和大学英语教师真正的重视大学英语教学中的中国文化的融入。
一 、目前大学英语教学中文化融合的现状和问题
1.大学英语教学内容和形式教条，学生的认知水平有限。大学英语作为大学学分较高的一门公共课，学生们普遍会用大量的时间去进行学习。尤其是在四六级考试的压力下，大学生为了获取四六级证书，只是去为了通过考试进行了大量的习题训练、机械记忆和语法分析。老师迫于四六级的通过率在教学中也往往较为功利化，上课只是针对教材进行教学，形式单一和乏味。所谓的课外教学也只是看看英语原声影片。最后的结果往往是即使学生们通过了四六级考试，他们的实际语言沟通能力还是十分有限。他们的学习热情不高，自然不会去思考英语教学和学习中的中西方文化融合，更何谈在教学实践中的中西方文化融合呢。
2.大学英语教师的思想高度不够。虽然我国的高校英语教师普遍学历较高，高校英语教师往往是英语专业素养较高，但对中国文化的认知水平有限。在英语教学中，我们的大学英语教师往往没有意识到学习好中国文化对学好英语的重要、积极的影响和作用。只有学好英语知识才能更好的为中国的国家建设作出积极的贡献和作用。很多高校英语教师往往忽略了这些，思想认识水平有待提高。
二 、大学英语教学中融入中国文化的重要性
1.大学英语教学中融入中国文化可以促进本国文化的学习。要想学好英语，首先要充分了解本国的文化，在这个基础上才能进行文化输出，才能让世界了解中国和中国文化。当前，我国的大学生普遍存在的问题就是对本国的传统文化认知水平较低。外国十分好奇的中国传统文化，国人却了无兴趣，知之甚少。就好比贴春联这个事情，很多国人现在对春联的上下联都分不清楚，贴的时候也不看内容是否合适。
2.大学英语教学中融入中国文化可以促进对他国文化的了解。英语作为一门语言学科，要想学好英语知识，就要对英语的发展历史、背景和文化进行充分的了解。在英语的教学当中，也涉及了许多其他国家的文化，如果大学生在充分了解中国本土文化的基础上，再对其他国家的知识进行学习，那么便可以将两者进行对比，而国家文化之间的差异会进一步加深其对两种文化的理解与掌握，并且能够使大学生以更加平和的心态去面对其他国家的文化，不对自己国家文化感到自卑或自傲，也不对国外的文化过于美化，对于西方文化保持更加客观的心态，取其精华，去其糟粕，进行更加有针对性的学习。
三 、大学英语教学中融入中国文化的措施
首先，高校要对英语系的教学大纲提出要求，把对中国文化的融入写入教学大纲。并且教研组要把这些要融入的内容具体化，能够给一线的大学英语教师给予指导。其次，对现有的英语教材要进行适当的完善和补充。由于当前的高校教材都是传统知识架构型的，教材涉及到的欧美文化较少，更何谈中国文化。这就需要我们的大学英语教研组对大学英语教材进行适当的完善和补充，加入一些中国的传统文化的内容。并且要试图激发学生们的学习兴趣，让他们对中国文化有学习和探索的欲望。最后，在大学英语教学中，要采取一些新的教学方法融入中国文化。例如，在讲到美国南北战争的时候，我们的高校教师也可以讲一下中国的统一战争，以这个为切入点学生们可以学到很多的中国文化。在涉及到西方的幽默时，我们可以把中西方的幽默进行对比和分析，这样更有助于理解西方幽默，也更有助于理解中国的幽默。在讲到节日时，可以把中国的传统节日与西方节日对比，加深学生对中国传统节日的了解和重视，从而增强学生对中华传统文化和中华民族的自豪感。
参考文献：
[1]陈益花.基于中西茶文化的差异探析大学英语的文化教学[J].高教学科，2017（8）.
[2]何小兰.引导智慧生成的大学英语教育研究[J].湖南师范大学学报，2014（5）.
[3]何洋.创新创业培养模式下的高职大学英语教学改革与研究[J].才智，2018（9）.
[4]于洋.基于职业翻转课堂在高职大学英语教学改革中的影响与创新[J].才智，2018（11）.