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传统的小学数学课教学中,大多数小学生处于被动的学习状态,主动提问的情况较为少见,缺乏对问题的认知和自主探究的能力。为了满足新课程标准的要求,使学生成为课堂教学的主体,小学数学教师可以通过创设问题情境,激发学生的创新思维,培养创新能力,提升学生数学能力。
小学数学教学中有效问题情境的创设
【摘 要】
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传统的小学数学课教学中,大多数小学生处于被动的学习状态,主动提问的情况较为少见,缺乏对问题的认知和自主探究的能力。为了满足新课程标准的要求,使学生成为课堂教学的主体
【机 构】
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四川省成都市高新东区芦葭镇实验学校;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2004年期
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