【摘 要】
：
小学阶段是丰富学生们的英语语言知识,帮助学生们形成基本的语言能力的重要阶段,而句型学习又是小学英语学习过程中的重中之重.然而,很多小学阶段的孩子提到英语句子的学习时
论文部分内容阅读
小学阶段是丰富学生们的英语语言知识,帮助学生们形成基本的语言能力的重要阶段,而句型学习又是小学英语学习过程中的重中之重.然而,很多小学阶段的孩子提到英语句子的学习时非常苦闷,甚至有些孩子还会存在恐惧心理.造成这一问题的原因有很多,其中一条非常关键的原因是很多教师在小学英语句型课堂上所设计的课堂活动过于枯燥,甚至有些教师根本没有设计什么课堂活动,只是机械地要求学生们识记并背诵相关的重点句型.在这种情况下,一堂英语句型学习课便成了机械的句子背诵课.很多孩子逐步地失去了句型学习的信心,有些孩子只是在课堂上随意地去应付老师,课堂效果甚微.本文认为,为了能够有效地激发学生们的学习动力,帮助更多的学生积极地参与到课堂活动中,教师应该设计出难度适中、丰富多样,并且具有一定梯度的课堂活动.本文将以小学阶段的“Do you have...”这一句型为例,分析在该句型课堂上教师可以设计的相关的丰富多样的活动.
其他文献
当前,小学语文教学中,新课程改革理念贯彻落实不够到位、学生被动接受知识,能力和思维受到极大的束缚等,都是影响小学语文教学改革创新的客观问题.这就要求教师在小学语文教
学生们在进行语言学习的过程中应该获取相应的交际成就感,而不是语言知识带来的陌生感和强迫感.这就对教师提出了更高的要求,在教授英语语言规则用法的同时,要兼顾到学生情绪
企业电视对于企业方针的宣传和企业的发展有着很好的促进作用。但是,许多企业在企业电视的建设和电视栏目的选择方面还存在许多问题,起不到一个很好地宣传介绍本企业的作用。
本文归纳了学生汉译英实践中典型错误及成因,提出应重视向学生展示翻译过程.
随着新课标改革的不断深入,传统教学方法已经无法迎合时代的发展,满足学生的自身需求.因此,在初中语文教学过程中,教师也主动转变观念,对学生的语文水平以及接受能力进行仔细
学习共同体,它不仅是学生们新型的学习模式,更是翻转课堂、激活教学的新动力,它让学生的学习方式由传统的“坐学”模式转向以活动为媒介的认知学习,有传统的前后座位模式转向
随着互联网技术的日益发展和成熟,“快餐式”资讯以及“碎片化”信息逐渐成为了大众传播新的方式,一些诸如智能电视、IPTV、手机电视以及数字报纸等新的媒体形态出现在普通人
巍巍太行,哺育了多少英雄儿女;悠悠千载,愚公移山的意志、女娲补天的精神,感召着代代太行人.古往今来,这片神奇的土地上演绎了多少传奇……让这里的水更清、山更绿,让这里的