【摘 要】
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学习共同体,它不仅是学生们新型的学习模式,更是翻转课堂、激活教学的新动力,它让学生的学习方式由传统的“坐学”模式转向以活动为媒介的认知学习,有传统的前后座位模式转向
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学
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学习共同体,它不仅是学生们新型的学习模式,更是翻转课堂、激活教学的新动力,它让学生的学习方式由传统的“坐学”模式转向以活动为媒介的认知学习,有传统的前后座位模式转向“圆桌讨论”,有传统的“授受”模式转向以学生自主发现、自主探究为主的实践学习.因此,我认为,在译林版小学英语Project这个综合板块的教学中,建立学习共同体,开展以学生为主的探究性教学,不仅充分发挥了学生的主观能动性,落实了以人为本的核心素养教学,而且践行了合作学习、探究学习的教学要求,切实发展了学生们综合预压应用能力.
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