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摘要：电影《音乐之声》是一部经典的音乐类教育电影，影片以其巧妙地安排将大量音乐融入影片推动了情节的发展。该片的音乐在表现形式、表达内涵等方面独具特色，也是其获得成功的重要因素。本文通过对《音乐之声》的简介、音乐的分析以及音乐特色的概括展现了其中的丰富内涵。
关键词：《音乐之声》;音乐分析;音乐赏析
一、《音乐之声》简介
电影《音乐之声》由美国百老汇的同名音乐剧改编而成，讲述了活泼开朗的女主角玛利亚到海军上校冯·特拉普家做家庭教师，与上校和孩子们的关系由陌生变得亲密的故事。影片将故事情节、音乐与舞蹈完美的结合，使观众在观影的同时感受到音乐和舞蹈的魅力，领会故事所表达的内涵。时至今日，《音乐之声》依旧是一部无法超越的经典之作，除了曲折动人的故事、鲜活的人物形象与深刻的思想主题之外，“音乐”是其中一大亮点，正是多姿多彩的音乐使该影片呈现出独特的艺术魅力。
二、音乐分析
电影《音乐之声》中出现了多种形式的音乐片段，其中有许多耳熟能详的歌曲，如《哆来咪》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》等。笔者从节拍、速度、调式调性和曲式结构对影片中较有代表性的音乐作品进行了初步的分析，选取影响力较广的三首歌曲从音乐材料、旋律发展手法等方面进行了具体的分析。
（一）歌曲《哆来咪》分析
歌曲《哆来咪》为单二部曲式，A段由a、a1两个乐句构成，B段由b、b1两个乐句构成。a和a1乐句通过三度以内的级进上行与模进手法发展，b乐句采用了五度下行跳进与级进上行的组合，同样采用模进的手法将旋律推向高潮，而作曲家在第三次模进时采用了旋律小调上行音阶中的特征音，丰富了旋律的色彩。模进与级进的结合是这首歌曲的特色之一，也使歌曲的旋律更贴近大调音阶的进行。歌曲的歌词为音阶的唱名，这在无形之中使旋律与歌词与旋律更加贴合。可以看出，歌曲很好地利用了自然音阶的变化与音名的发声，使其与大自然中的小路、阳光、道路、茶等事物紧密结合，烘托出“画中有音、音中有画”的奇妙意境。除此之外，这首歌采用了简单的变奏手法，如在旋律反复的部分加入了二声部演唱，还有一些特征性旋律一直贯穿于高音之下，为歌曲映衬出优美的层次感。影片中这首歌曲的演唱形式多样，基本上是在主题旋律中加入自由的复调，除此之外，还体现在不同声部的交替和变化，如在第二次主题变化中高声部由玛利亚单独演唱，低声部由孩子们齐唱主题音调，高声部的采用了节奏拉伸的手法，通过旋律大跳的方式对旋律进行展开，与低声部的级进旋律形成了鲜明的对比。
（二）歌曲《孤独的牧羊人》分析
歌曲《孤独的牧羊人》为有再现的单三部曲式，A段由a、a1两个乐句构成，B段由b、b1两个乐句构成，再现乐段为完全再现。a乐句以连续的音程大跳以后十六与一组八分音符的固定节奏性组合而成，a1乐句与a乐句同头异尾，运用了变化重复的手法。b乐句的旋律起伏较小，多为级进，运用了自由模进的手法，b1乐句与b乐句同头异尾，运用了变化重复的手法。旋律的写作巧妙的运用定音法，多次先大跳再级进下行，使旋律颇具特色。歌曲中不同的音乐材料体现在A段、B段、尾声三部分中，各部分风格各异，但是彼此之间的连接却非常自然。其中A段频频使用大跳（七度、八度、九度）音程，使该部分呈现出一种欢快紧促的节奏，从而使歌曲既充满生机活力，又极富轻松意味;而到了B段，旋律渐趋平稳，节奏也逐渐拉宽，使歌曲充满宁静而深刻的意蕴;到了歌曲的尾声部分，则又变得更加轻松诙谐，充满趣味，因为这一部分是由音阶后四个音的上下八度的节奏的变化而成，不仅变化多样，而且自然流畅，歌中的衬词“来咿噢嘟”可以被认为是牧羊人的歌声。
（三）歌曲《雪绒花》分析
歌曲《雪绒花》为有再现的单二部曲式，A段由a、a1两个乐句构成。a乐句旋律线较为平稳，以级进为主，节奏多为二分音符与四分音符的组合，a1乐句与a乐句同头异尾，运用了变化重复的手法。B段由b、a1两个乐句构成。b乐句的节奏型与a乐句类似，但音区高于a乐句，旋律线也更加起伏，是全曲的高潮。这四个乐句不仅起承转合自然协调，而且结构紧湊有型。乐句半终止停顿上，歌词的选配形成一种开放性发音，旋律的发展也以上行居多;而到乐句全终止停顿处，歌词闭口音增多，旋律的发展以下行居多，这样就与歌词的收束型发音进行呼应。歌曲的旋律节奏以四分音符、二分音符、附点二分音符为主，旋律起伏较小。
三、音乐特色
电影《音乐之声》中一共出现二十多个音乐片段，其中以声乐的片段为主，器乐片段为辅，声乐片段的演唱形式多样，内容丰富，器乐片段通过不同的音乐风格和配器展现，下面对电影中的声乐片段的音乐特色进行简要分析。与普通电影配乐作为背景的形式相比，《音乐之声》中的声乐片段是以片中人物的演唱的形式出现，片中大部分人物参与了演唱，以歌声抒发自己的感情，推动情节的发展。不同的场景出现的音乐风格各有特色，表达了多种多样的情感。影片的一大亮点在于音乐与情节相互交融，紧密结合，其中有一些经典片段出现不止一次，而多次出现的意义也各不相同。音乐中演唱形式的多样性，舞蹈的加入都为故事注入了新的活力。接下来笔者将从音乐与情节的关系、音乐与再现音乐的关系、音乐与演唱形式的关系、音乐与舞蹈的关系等方面赏析。
（一）音乐与故事情节的紧密结合（如何结合）
电影《音乐之声》中的音乐并不是独立存在的，而是与情节的发展互相配合，具体体现在两个方面。
第一個方面是音乐本身的内容与情节紧密结合，如玛利亚在得知孩子们没有学过唱歌时思考如何用简单的方法教会孩子们唱歌，于是编出了一首《哆来咪》，用形象类比的方式教孩子们唱歌。歌曲的“音阶”旋律与“音阶唱名”歌词的结合与教唱的情节紧密相关，使故事自然地继续发展;再如玛利亚带领孩子们演木偶戏时演唱的《孤独的牧羊人》以其独特的连续跳进旋律进行表现了歌曲的诙谐幽默，多次先大跳再级进下行的旋律特点使旋律颇具特色，这有趣的组合方式与木偶戏表现的内涵相辅相成，展现了木偶的活泼好动，营造了一种轻松欢快的气氛;再如孩子们害怕雷电来到玛丽亚的房间，玛丽亚为了安慰孩子们讲述了许多美好的事物，歌曲《我喜爱的事》穿插其中，轻快的旋律使孩子们变得放松。由此可见，音乐与情节的紧密结合对情节的推动产生了巨大的效果。 第二个方面是影片中的歌曲都由片中的人物演唱，这种方式使得音乐与情节更加紧密结合。如玛利亚在得知自己即将成为上校家的家庭教师，在去上校家的路上开心地演唱了《我有信心》，旋律多次转调，但全曲的调式均为大调，以此表现了玛利亚乐观、积极向上的心态;再如羅夫和丽莎偷偷见面时心情喜悦，一起畅想未来而演唱的《年满十六岁，快要十七岁》，抒情的旋律表现了年轻的男孩女孩对美好未来的向往。由此可见，好的音乐能使故事更有感染力，更好的渲染氛围，推动情节的发展。
（二）音乐与再现音乐的共同联合（多次出现的差异和共性）
电影《音乐之声》中的音乐片段很多，但其中的一些片段多次“再现”，给人留下了深刻的印象。歌曲《哆来咪》在影片中共出现三次，第一次以管弦乐的形式作为背景音乐出现在电影开头，虽然只呈现了主题片段，但这为之后歌曲的“再现”做了准备和铺垫;第二次出现是在玛利亚教孩子们唱歌时以这首歌曲作为学习音乐的启蒙歌曲，这也是观众对这首歌曲最为印象深刻的一次，歌曲以音阶为旋律，音符唱名为歌词，还将与音名发音类似的词语加入歌词，使音乐的教学更加生动有趣;第三次出现是在上校一家人一起参加合唱比赛时演唱的曲目，相比第二次，这一次出现的合唱音色更加丰富，但同样的旋律表达的感情截然不同，一家人在演唱歌曲的同时对祖国的未来担忧不已。歌曲《雪绒花》在影片中共出现三次，第一次出现以上校和丽莎第一次主动给孩子们唱歌的形式出现，旋律起伏较小，多为级进上下行，表现出上校终于开始尝试找回以前热爱音乐的自己;第二次是以管弦乐的形式出现在舞会的背景音乐中，舞曲的节拍节奏较为鲜明;第三次出现在影片即将结束时，上校一家人即将被迫分开，在离开舞台前为大家最后演唱了这首歌曲，歌曲中充满了不舍。歌曲《攀登每一座高山》在影片中共出现两次，第一次出现是在玛利亚意识到自己喜欢上校后慌张的回到修道院，院长希望她能够认清自己的内心而演唱的歌曲，旋律中多次运用严格模进的旋律发展手法，增添了旋律的色彩，院长用这首歌来鼓励玛利亚勇敢追求自己的幸福;第二次出现是在影片的结尾处，以合唱的形式表现了克服困难后迎来曙光的喜悦。除此之外，《音乐之声》、《我喜爱的事》、《再见，晚安》等歌曲也多次出现。由此可见，音乐的多次“再现”是推动音乐发展的重要手段。
（三）音乐与演唱形式的巧妙融合（融合的方式）
电影《音乐之声》中的歌曲演唱形式多样，有独唱、重唱、合唱等，多样的演唱形式丰富了歌曲的表现。影片开头玛利亚的独唱《音乐之声》表现了她对大自然的热爱之情，歌曲开头的第一句便出现了全曲的最高音，可见歌曲开头直抒胸臆，而对比乐段相比呈式乐段来说旋律较为平稳，多为级进，更像是平静地叙述大自然的美。从这首歌曲中便可以看出玛利亚的性格活泼开朗，这在后来的独唱《我有信心》中再次印证。歌曲《玛丽亚》是在修女们寻找不见的玛利亚时表达对玛利亚的印象而演唱的歌曲，歌曲采用说唱相结合的方式，以轮唱、合唱的形式展现，对比段落在节拍、节奏的改变中加强了歌曲中丰富的层次感。二重唱《一些好事》是影片中上校向玛利亚表达自己的爱慕之情，两人沉浸在爱情的喜悦时演唱的歌曲，优美的旋律充分的体现了爱情的美好。由此可见，多样的演唱形式使音乐更具有感染力。
（四）音乐与舞蹈表现的协同配合（音乐与舞蹈如何配合）
电影《音乐之声》中的与音乐配合的舞蹈也极具特色。电影开头，玛利亚在在草地上以歌舞的形式表达了自己热爱大自然的感情，在教孩子们唱歌的过程中也载歌载舞，音乐和舞蹈协同配合，共同展现艺术的魅力。罗夫和丽莎偷偷见面时唱起的《年满十六岁，快要十七岁》中也加入了舞蹈动作，既展现了年轻男孩女孩的活泼，又使音乐充满了活力。在舞会和比赛结束时，孩子们演唱的《再见，晚安》中加入的舞蹈动作使优美的音乐中添加了一丝可爱。由此可见，舞蹈的加入丰富了音乐的表现力。
电影《音乐之声》中的音乐特色还有很多，正是多样的表现方式与丰富的组合使音乐给大家留下了深刻的印象。音乐是多元化的，在音乐的欣赏和分析中我们都应该多加思考，从不同的角度深入理解和分析。
参考文献
[1] 谢嘉辛.音乐分析[M].北京：高等教育出版社，2000.
[2] Rodgers，R.C.音乐之声修订版[M].王剑南.北京：人民音乐出版社，2011.
[3] 赵明.《音乐之声》中音乐元素的美学价值研究[J].电影文学，2014（21）：150-151.
[4] 陈云虎.论电影《音乐之声》中舞蹈对情节的推动作用[J].大舞台，2015（06） ：128-129.
（内蒙古师范大学音乐学院 内蒙古 呼和浩特 010022）
关键词：《音乐之声》;音乐分析;音乐赏析
一、《音乐之声》简介
电影《音乐之声》由美国百老汇的同名音乐剧改编而成，讲述了活泼开朗的女主角玛利亚到海军上校冯·特拉普家做家庭教师，与上校和孩子们的关系由陌生变得亲密的故事。影片将故事情节、音乐与舞蹈完美的结合，使观众在观影的同时感受到音乐和舞蹈的魅力，领会故事所表达的内涵。时至今日，《音乐之声》依旧是一部无法超越的经典之作，除了曲折动人的故事、鲜活的人物形象与深刻的思想主题之外，“音乐”是其中一大亮点，正是多姿多彩的音乐使该影片呈现出独特的艺术魅力。
二、音乐分析
电影《音乐之声》中出现了多种形式的音乐片段，其中有许多耳熟能详的歌曲，如《哆来咪》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》等。笔者从节拍、速度、调式调性和曲式结构对影片中较有代表性的音乐作品进行了初步的分析，选取影响力较广的三首歌曲从音乐材料、旋律发展手法等方面进行了具体的分析。
（一）歌曲《哆来咪》分析
歌曲《哆来咪》为单二部曲式，A段由a、a1两个乐句构成，B段由b、b1两个乐句构成。a和a1乐句通过三度以内的级进上行与模进手法发展，b乐句采用了五度下行跳进与级进上行的组合，同样采用模进的手法将旋律推向高潮，而作曲家在第三次模进时采用了旋律小调上行音阶中的特征音，丰富了旋律的色彩。模进与级进的结合是这首歌曲的特色之一，也使歌曲的旋律更贴近大调音阶的进行。歌曲的歌词为音阶的唱名，这在无形之中使旋律与歌词与旋律更加贴合。可以看出，歌曲很好地利用了自然音阶的变化与音名的发声，使其与大自然中的小路、阳光、道路、茶等事物紧密结合，烘托出“画中有音、音中有画”的奇妙意境。除此之外，这首歌采用了简单的变奏手法，如在旋律反复的部分加入了二声部演唱，还有一些特征性旋律一直贯穿于高音之下，为歌曲映衬出优美的层次感。影片中这首歌曲的演唱形式多样，基本上是在主题旋律中加入自由的复调，除此之外，还体现在不同声部的交替和变化，如在第二次主题变化中高声部由玛利亚单独演唱，低声部由孩子们齐唱主题音调，高声部的采用了节奏拉伸的手法，通过旋律大跳的方式对旋律进行展开，与低声部的级进旋律形成了鲜明的对比。
（二）歌曲《孤独的牧羊人》分析
歌曲《孤独的牧羊人》为有再现的单三部曲式，A段由a、a1两个乐句构成，B段由b、b1两个乐句构成，再现乐段为完全再现。a乐句以连续的音程大跳以后十六与一组八分音符的固定节奏性组合而成，a1乐句与a乐句同头异尾，运用了变化重复的手法。b乐句的旋律起伏较小，多为级进，运用了自由模进的手法，b1乐句与b乐句同头异尾，运用了变化重复的手法。旋律的写作巧妙的运用定音法，多次先大跳再级进下行，使旋律颇具特色。歌曲中不同的音乐材料体现在A段、B段、尾声三部分中，各部分风格各异，但是彼此之间的连接却非常自然。其中A段频频使用大跳（七度、八度、九度）音程，使该部分呈现出一种欢快紧促的节奏，从而使歌曲既充满生机活力，又极富轻松意味;而到了B段，旋律渐趋平稳，节奏也逐渐拉宽，使歌曲充满宁静而深刻的意蕴;到了歌曲的尾声部分，则又变得更加轻松诙谐，充满趣味，因为这一部分是由音阶后四个音的上下八度的节奏的变化而成，不仅变化多样，而且自然流畅，歌中的衬词“来咿噢嘟”可以被认为是牧羊人的歌声。
（三）歌曲《雪绒花》分析
歌曲《雪绒花》为有再现的单二部曲式，A段由a、a1两个乐句构成。a乐句旋律线较为平稳，以级进为主，节奏多为二分音符与四分音符的组合，a1乐句与a乐句同头异尾，运用了变化重复的手法。B段由b、a1两个乐句构成。b乐句的节奏型与a乐句类似，但音区高于a乐句，旋律线也更加起伏，是全曲的高潮。这四个乐句不仅起承转合自然协调，而且结构紧湊有型。乐句半终止停顿上，歌词的选配形成一种开放性发音，旋律的发展也以上行居多;而到乐句全终止停顿处，歌词闭口音增多，旋律的发展以下行居多，这样就与歌词的收束型发音进行呼应。歌曲的旋律节奏以四分音符、二分音符、附点二分音符为主，旋律起伏较小。
三、音乐特色
电影《音乐之声》中一共出现二十多个音乐片段，其中以声乐的片段为主，器乐片段为辅，声乐片段的演唱形式多样，内容丰富，器乐片段通过不同的音乐风格和配器展现，下面对电影中的声乐片段的音乐特色进行简要分析。与普通电影配乐作为背景的形式相比，《音乐之声》中的声乐片段是以片中人物的演唱的形式出现，片中大部分人物参与了演唱，以歌声抒发自己的感情，推动情节的发展。不同的场景出现的音乐风格各有特色，表达了多种多样的情感。影片的一大亮点在于音乐与情节相互交融，紧密结合，其中有一些经典片段出现不止一次，而多次出现的意义也各不相同。音乐中演唱形式的多样性，舞蹈的加入都为故事注入了新的活力。接下来笔者将从音乐与情节的关系、音乐与再现音乐的关系、音乐与演唱形式的关系、音乐与舞蹈的关系等方面赏析。
（一）音乐与故事情节的紧密结合（如何结合）
电影《音乐之声》中的音乐并不是独立存在的，而是与情节的发展互相配合，具体体现在两个方面。
第一個方面是音乐本身的内容与情节紧密结合，如玛利亚在得知孩子们没有学过唱歌时思考如何用简单的方法教会孩子们唱歌，于是编出了一首《哆来咪》，用形象类比的方式教孩子们唱歌。歌曲的“音阶”旋律与“音阶唱名”歌词的结合与教唱的情节紧密相关，使故事自然地继续发展;再如玛利亚带领孩子们演木偶戏时演唱的《孤独的牧羊人》以其独特的连续跳进旋律进行表现了歌曲的诙谐幽默，多次先大跳再级进下行的旋律特点使旋律颇具特色，这有趣的组合方式与木偶戏表现的内涵相辅相成，展现了木偶的活泼好动，营造了一种轻松欢快的气氛;再如孩子们害怕雷电来到玛丽亚的房间，玛丽亚为了安慰孩子们讲述了许多美好的事物，歌曲《我喜爱的事》穿插其中，轻快的旋律使孩子们变得放松。由此可见，音乐与情节的紧密结合对情节的推动产生了巨大的效果。 第二个方面是影片中的歌曲都由片中的人物演唱，这种方式使得音乐与情节更加紧密结合。如玛利亚在得知自己即将成为上校家的家庭教师，在去上校家的路上开心地演唱了《我有信心》，旋律多次转调，但全曲的调式均为大调，以此表现了玛利亚乐观、积极向上的心态;再如羅夫和丽莎偷偷见面时心情喜悦，一起畅想未来而演唱的《年满十六岁，快要十七岁》，抒情的旋律表现了年轻的男孩女孩对美好未来的向往。由此可见，好的音乐能使故事更有感染力，更好的渲染氛围，推动情节的发展。
（二）音乐与再现音乐的共同联合（多次出现的差异和共性）
电影《音乐之声》中的音乐片段很多，但其中的一些片段多次“再现”，给人留下了深刻的印象。歌曲《哆来咪》在影片中共出现三次，第一次以管弦乐的形式作为背景音乐出现在电影开头，虽然只呈现了主题片段，但这为之后歌曲的“再现”做了准备和铺垫;第二次出现是在玛利亚教孩子们唱歌时以这首歌曲作为学习音乐的启蒙歌曲，这也是观众对这首歌曲最为印象深刻的一次，歌曲以音阶为旋律，音符唱名为歌词，还将与音名发音类似的词语加入歌词，使音乐的教学更加生动有趣;第三次出现是在上校一家人一起参加合唱比赛时演唱的曲目，相比第二次，这一次出现的合唱音色更加丰富，但同样的旋律表达的感情截然不同，一家人在演唱歌曲的同时对祖国的未来担忧不已。歌曲《雪绒花》在影片中共出现三次，第一次出现以上校和丽莎第一次主动给孩子们唱歌的形式出现，旋律起伏较小，多为级进上下行，表现出上校终于开始尝试找回以前热爱音乐的自己;第二次是以管弦乐的形式出现在舞会的背景音乐中，舞曲的节拍节奏较为鲜明;第三次出现在影片即将结束时，上校一家人即将被迫分开，在离开舞台前为大家最后演唱了这首歌曲，歌曲中充满了不舍。歌曲《攀登每一座高山》在影片中共出现两次，第一次出现是在玛利亚意识到自己喜欢上校后慌张的回到修道院，院长希望她能够认清自己的内心而演唱的歌曲，旋律中多次运用严格模进的旋律发展手法，增添了旋律的色彩，院长用这首歌来鼓励玛利亚勇敢追求自己的幸福;第二次出现是在影片的结尾处，以合唱的形式表现了克服困难后迎来曙光的喜悦。除此之外，《音乐之声》、《我喜爱的事》、《再见，晚安》等歌曲也多次出现。由此可见，音乐的多次“再现”是推动音乐发展的重要手段。
（三）音乐与演唱形式的巧妙融合（融合的方式）
电影《音乐之声》中的歌曲演唱形式多样，有独唱、重唱、合唱等，多样的演唱形式丰富了歌曲的表现。影片开头玛利亚的独唱《音乐之声》表现了她对大自然的热爱之情，歌曲开头的第一句便出现了全曲的最高音，可见歌曲开头直抒胸臆，而对比乐段相比呈式乐段来说旋律较为平稳，多为级进，更像是平静地叙述大自然的美。从这首歌曲中便可以看出玛利亚的性格活泼开朗，这在后来的独唱《我有信心》中再次印证。歌曲《玛丽亚》是在修女们寻找不见的玛利亚时表达对玛利亚的印象而演唱的歌曲，歌曲采用说唱相结合的方式，以轮唱、合唱的形式展现，对比段落在节拍、节奏的改变中加强了歌曲中丰富的层次感。二重唱《一些好事》是影片中上校向玛利亚表达自己的爱慕之情，两人沉浸在爱情的喜悦时演唱的歌曲，优美的旋律充分的体现了爱情的美好。由此可见，多样的演唱形式使音乐更具有感染力。
（四）音乐与舞蹈表现的协同配合（音乐与舞蹈如何配合）
电影《音乐之声》中的与音乐配合的舞蹈也极具特色。电影开头，玛利亚在在草地上以歌舞的形式表达了自己热爱大自然的感情，在教孩子们唱歌的过程中也载歌载舞，音乐和舞蹈协同配合，共同展现艺术的魅力。罗夫和丽莎偷偷见面时唱起的《年满十六岁，快要十七岁》中也加入了舞蹈动作，既展现了年轻男孩女孩的活泼，又使音乐充满了活力。在舞会和比赛结束时，孩子们演唱的《再见，晚安》中加入的舞蹈动作使优美的音乐中添加了一丝可爱。由此可见，舞蹈的加入丰富了音乐的表现力。
电影《音乐之声》中的音乐特色还有很多，正是多样的表现方式与丰富的组合使音乐给大家留下了深刻的印象。音乐是多元化的，在音乐的欣赏和分析中我们都应该多加思考，从不同的角度深入理解和分析。
参考文献
[1] 谢嘉辛.音乐分析[M].北京：高等教育出版社，2000.
[2] Rodgers，R.C.音乐之声修订版[M].王剑南.北京：人民音乐出版社，2011.
[3] 赵明.《音乐之声》中音乐元素的美学价值研究[J].电影文学，2014（21）：150-151.
[4] 陈云虎.论电影《音乐之声》中舞蹈对情节的推动作用[J].大舞台，2015（06） ：128-129.
（内蒙古师范大学音乐学院 内蒙古 呼和浩特 010022）