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随着网络技术的不断发展，传统的教育观念、方式和方法也受到不同程度的挑战，但教育自有其内在规律，如何使用这些现代教育技术，才能更好地为语文教学服务，是我们迫切需要研究的一个新课题。微信与其他网络工具相比，具有交互性强、方便快捷等众多优点，引入语文教学中，为参与教学的教师、学生等人与人之间的交流搭建了一个很好的平台，能取得意想不到的效果。
一、微信为师生之间的教学活动搭建新平台
1.微信可以成为教师教学信息的新型发布系统
我们在教学中经常会向学生提供一些与教学有关的信息（课外阅读资料等），微信提供了一个很好的信息发布系统。教师可以通过微信，将经过过滤、筛选的信息传递给学生，而学生也可以通过微信将信息传递给他的伙伴，获取知识的效率将得到很大的提高。例如，在教学《雷电颂》一课时，这是历史剧《屈原》的一段抒情独白，感情悲壮、慷慨激昂，若不了解全剧剧情，学生很难体会到这种感情，更别说进一步结合时代背景领会文中风、雷、电等形象的象征意义了，而这恰恰是本文的教学重点和难点，我通过微信发布了《屈原》的时代背景简介及整个剧本，学生点击链接地址很快就能找到所需的内容，在课前进行阅读，为上课做好充分的准备。还有的学生自己发现其他有关课文的内容，并把它贴在班级微信群中，这样教师和其他学生也能一起共享他的课程资源。
2.微信可以作为师生课外作业布置与完成的新平台
语文教学中有一些课外作业，布置与完成都比较麻烦，通过微信布置与完成，避免利用板书、学生抄写的麻烦，学生也可通过微信提交作业，既省时省力，又有针对性。例如，学习综合性学习《献给母亲的歌》之前，我把全班同学根据活动目标和形式不同分为十六小组，而每一小组的任务不同，老师给的作业与建议也不同，如在课堂上一一讲述，既费时效果又不好，我就利用微信布置任务，提出建议，学生根据任务查找关于母爱、母亲的诗歌、散文、名人名言、新闻报道、感人事迹等资料，我让学生查到资料后直接贴在我的微信中，就算完成作业，这样省时省力，学生非常喜欢，而且交流不受限制，任意一位同学都可以随时随地在微信上看到其他同学的资料，交流效果更好。
二、微信为教师间的教研活动提供新平台
1.微信为教研活动搭建了新平台教学研究是教师成长的摇篮，一些新的教学理念，巧的教学点子，妙的教学急智，在教研活动中被推广应用，但由于语文教师平时工作量大，时间紧等因素的限制，同组教师教研活动次数就较少，更少与外校、外地教师的教研。微信作为教师科研活动的平台工具，可以拓展活动的时间和空间，而不拘泥于固定的时间和地点。从教于不同学科的教师，还可以形成基于学科交流的“微信群”，例如，我的微信“蓝天白云”，加入了一些教育微信群，大家在群内把精彩文章分享给其他成员浏览，其他微友可以发表不同的见解。在“蓝天白云”的微信中，我曾发表一篇教学设计，讲述自己灵活处理教材，两节课上完一单元课文的做法，引起一位非课改地区教师的不同看法，在我的微信评论中，他发表了言辞极为激烈的评论。我看过之后，在他的微信中进一步阐明自己的观点，之后他又回复，这样一来一往中，虽然我们互不相识，但已经跨越时空进行交流，并且这样的交流更加真诚与坦率，我们从中都受益匪浅。
2.学科微信群为教研活动搭建新平台
在校内外建立本学科教师微信群，为本学科老师提供活动、研究的平台，以利于大家思维碰撞，产生共鸣。如，在全市的一节作文指导公开课后，有的教师在自己的微信中提出了对这节课的看法，有认同，也有不赞同的看法，就如何依托课文提高学生作文能力的方法，提出了许多自己的看法，其中不少看法极具操作性和实践性，对教师的教学实践很有帮助。微信群把不同空间上的老师集中在微信这个网络交流平台上，提出自己的问题，发表自己的看法、建议，起到集体交流、集体研讨的效果。
三、微信为家长学校之间的联合管理搭建新平台
新课程更加重视过程管理，关注学生的学习与成长过程。目前在学校应用的学生成长档案袋，可以记录学生在学习过程中的学习与成长情况。这种记录学生成长的方式通过“纸质”工具记录，方式繁杂，查阅不方便，只能供教师单方面记录与查阅，对学生成长不能起到激励与督促作用。而微信群则不光是把这样一个档案袋电子化了，同时还拓展了这个档案袋的功能。我们可以建立一个“班级微信群”，我的微信“蓝天白云”就有一个微信群《四十八张笑脸》，这个微信内容包括班级日志、班级活动图片、班级之星大擂台等，通过“文章分类”的方式建立每个学生成长档案，通过“添加文章图片”的方式记录学生语文学习成长的情况。它除了记录学生在学校的一些表现情况，同时对于教学的反馈（语文单元测试卷）、学生的社会实践活动情况的汇报（获奖证书）、研究性学习的学习资源收集整理（优秀作文、设计巧妙的小创意、读文杂感等），学生社团的兴趣爱好等方面都可以涉及。这种方式节约了纸张，保护了资源，用相机对作品进行拍照，以图片的形式进行贮存，解决了这些档案贮存不便的麻烦。这种记录方式更加开放，更加便于教师、学生、家长三方面的交流，也更具时效性。这样，老师和家长更了解学生的思想，缩小彼此之间的思想差距，掌握和跟踪学生发展的整体情况，更好地做到家底与学校共同管理，更好地为学生成长服务。
社会的进步与发展为我们提供越来越多的展现自我与交流沟通的平台，微信正以操作简单、运用广泛成为我们在教育、教学中一种新的活动平台。在微信上交流、学习，将我们交流、学习的范围扩大了数倍、数十倍，甚至数万倍，通过微信，我们跨越时空限制进行学习与交流。所以说，微信能够作为学生、教师、家校之间思想交流的新平台，微信将互联网从信息共享发展到了资源共享、思想共享、生命历程共享，让我们在网络的海洋中用微信搭建一個全新的个性平台吧！
[作者单位：泗洪县梅花中心小学 江苏]
一、微信为师生之间的教学活动搭建新平台
1.微信可以成为教师教学信息的新型发布系统
我们在教学中经常会向学生提供一些与教学有关的信息（课外阅读资料等），微信提供了一个很好的信息发布系统。教师可以通过微信，将经过过滤、筛选的信息传递给学生，而学生也可以通过微信将信息传递给他的伙伴，获取知识的效率将得到很大的提高。例如，在教学《雷电颂》一课时，这是历史剧《屈原》的一段抒情独白，感情悲壮、慷慨激昂，若不了解全剧剧情，学生很难体会到这种感情，更别说进一步结合时代背景领会文中风、雷、电等形象的象征意义了，而这恰恰是本文的教学重点和难点，我通过微信发布了《屈原》的时代背景简介及整个剧本，学生点击链接地址很快就能找到所需的内容，在课前进行阅读，为上课做好充分的准备。还有的学生自己发现其他有关课文的内容，并把它贴在班级微信群中，这样教师和其他学生也能一起共享他的课程资源。
2.微信可以作为师生课外作业布置与完成的新平台
语文教学中有一些课外作业，布置与完成都比较麻烦，通过微信布置与完成，避免利用板书、学生抄写的麻烦，学生也可通过微信提交作业，既省时省力，又有针对性。例如，学习综合性学习《献给母亲的歌》之前，我把全班同学根据活动目标和形式不同分为十六小组，而每一小组的任务不同，老师给的作业与建议也不同，如在课堂上一一讲述，既费时效果又不好，我就利用微信布置任务，提出建议，学生根据任务查找关于母爱、母亲的诗歌、散文、名人名言、新闻报道、感人事迹等资料，我让学生查到资料后直接贴在我的微信中，就算完成作业，这样省时省力，学生非常喜欢，而且交流不受限制，任意一位同学都可以随时随地在微信上看到其他同学的资料，交流效果更好。
二、微信为教师间的教研活动提供新平台
1.微信为教研活动搭建了新平台教学研究是教师成长的摇篮，一些新的教学理念，巧的教学点子，妙的教学急智，在教研活动中被推广应用，但由于语文教师平时工作量大，时间紧等因素的限制，同组教师教研活动次数就较少，更少与外校、外地教师的教研。微信作为教师科研活动的平台工具，可以拓展活动的时间和空间，而不拘泥于固定的时间和地点。从教于不同学科的教师，还可以形成基于学科交流的“微信群”，例如，我的微信“蓝天白云”，加入了一些教育微信群，大家在群内把精彩文章分享给其他成员浏览，其他微友可以发表不同的见解。在“蓝天白云”的微信中，我曾发表一篇教学设计，讲述自己灵活处理教材，两节课上完一单元课文的做法，引起一位非课改地区教师的不同看法，在我的微信评论中，他发表了言辞极为激烈的评论。我看过之后，在他的微信中进一步阐明自己的观点，之后他又回复，这样一来一往中，虽然我们互不相识，但已经跨越时空进行交流，并且这样的交流更加真诚与坦率，我们从中都受益匪浅。
2.学科微信群为教研活动搭建新平台
在校内外建立本学科教师微信群，为本学科老师提供活动、研究的平台，以利于大家思维碰撞，产生共鸣。如，在全市的一节作文指导公开课后，有的教师在自己的微信中提出了对这节课的看法，有认同，也有不赞同的看法，就如何依托课文提高学生作文能力的方法，提出了许多自己的看法，其中不少看法极具操作性和实践性，对教师的教学实践很有帮助。微信群把不同空间上的老师集中在微信这个网络交流平台上，提出自己的问题，发表自己的看法、建议，起到集体交流、集体研讨的效果。
三、微信为家长学校之间的联合管理搭建新平台
新课程更加重视过程管理，关注学生的学习与成长过程。目前在学校应用的学生成长档案袋，可以记录学生在学习过程中的学习与成长情况。这种记录学生成长的方式通过“纸质”工具记录，方式繁杂，查阅不方便，只能供教师单方面记录与查阅，对学生成长不能起到激励与督促作用。而微信群则不光是把这样一个档案袋电子化了，同时还拓展了这个档案袋的功能。我们可以建立一个“班级微信群”，我的微信“蓝天白云”就有一个微信群《四十八张笑脸》，这个微信内容包括班级日志、班级活动图片、班级之星大擂台等，通过“文章分类”的方式建立每个学生成长档案，通过“添加文章图片”的方式记录学生语文学习成长的情况。它除了记录学生在学校的一些表现情况，同时对于教学的反馈（语文单元测试卷）、学生的社会实践活动情况的汇报（获奖证书）、研究性学习的学习资源收集整理（优秀作文、设计巧妙的小创意、读文杂感等），学生社团的兴趣爱好等方面都可以涉及。这种方式节约了纸张，保护了资源，用相机对作品进行拍照，以图片的形式进行贮存，解决了这些档案贮存不便的麻烦。这种记录方式更加开放，更加便于教师、学生、家长三方面的交流，也更具时效性。这样，老师和家长更了解学生的思想，缩小彼此之间的思想差距，掌握和跟踪学生发展的整体情况，更好地做到家底与学校共同管理，更好地为学生成长服务。
社会的进步与发展为我们提供越来越多的展现自我与交流沟通的平台，微信正以操作简单、运用广泛成为我们在教育、教学中一种新的活动平台。在微信上交流、学习，将我们交流、学习的范围扩大了数倍、数十倍，甚至数万倍，通过微信，我们跨越时空限制进行学习与交流。所以说，微信能够作为学生、教师、家校之间思想交流的新平台，微信将互联网从信息共享发展到了资源共享、思想共享、生命历程共享，让我们在网络的海洋中用微信搭建一個全新的个性平台吧！
[作者单位：泗洪县梅花中心小学 江苏]