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摘要：近年来，在社会快速发展的影响下，使得民众的思想意识出现了巨大的变化，人们对于教育教学工作提出了更高的要求。在这种形势下，幼儿教师要想有效提升教育教学工作的整体水平，那么最为重要的就是需要充分的结合教学计划和幼儿各方面实际情况来对教学模式和方法进行切实的优化和创新。民间游戏具有良好的趣味性和实践性，如果能够合理的将儿童民间游戏引用到幼儿教育之中，那么不仅能够有效的提升幼儿教学的质量，并且能够提升幼儿对知识的学习积极性，为后续各个阶段的学习打下良好的基础。所以，幼儿教师在实际组织开展幼儿教育工作的时候，务必要对儿童民间游戏进行综合分析，充分结合幼儿各方面情况来加以合理运用，最终实现提升教学水平的目的。
关键词：儿童民间游戏;幼儿教育;价值;意义
引言：儿童民间游戏的素材都是来源于我国古代劳动过程，其目的就是能够在幼儿教学中促进幼儿学习效率的提升，并且对幼儿管理起到良好的辅助作用。因为受到各个地区文化素养的影响，民间游戏的种类和内容存在明显的差别，这样对于民间游戏的统一整理和归纳工作的实施十分非常不利的。在当前信息化技术快速发展的带动下，使得儿童游戏逐渐的朝着系统化、规范化的方向迈进，并且游戏的内容也更加的灵活多样，将儿童游戏切实的运用到幼儿教学之中对于教学质量和效果的提升都能够起到积极的影响作用。
一、儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
（一）促进幼儿智力发展
幼儿教育在人的一生中影响十分的巨大，这一阶段是孩子扩展思维能力和认知能力的重要时期，结合实际情况利用有效的启蒙教育方法在高效扩展幼儿思维能力方面具有非常重要的影响作用。幼儿年龄较小，心智发育还没有达到成熟的状态，性格活泼好动，无法长时间的将注意力集中在某件事物上，针对幼儿这一个性特征，教师在组织开展教学工作的时候，可以将儿童民间游戏加以合理的运用，这样不但可以提升幼儿的身体综合素质，并且对于促进幼儿身心健康发展也能够发挥出良好的作用。儿童民间游戏具有良好的民俗气息，能够在教学中营造良好的生活化情景，对于幼儿在进行知识学习能够起到良好的辅助作用，在游戏过程中还可以增强幼儿的实践能力。
（二）健全幼儿的人格
儿童民间游戏形式灵活多样，很多游戏都可以由幼儿自行组织完成，还有一些游戏过程中需要团队的合作，在这种多种多样的游戏活动中，不但能够有效的提升幼儿的学习积极性，并且能够增强幼儿的综合实践能力，拉近幼儿与小伙伴和教师之间的距离，促使幼儿能够形成正确的思想理念，培养学生团队合作意识和能力，这样对于幼儿树立良好的道德品质也可以起到重要的影响。[1]
（三）提高孩子对于中国传统文化的认同感
大部分的儿童民间游戏都来源于人们的生活，其中涉及到诸多人类智慧的结晶和深厚的民族文化內涵。诸如：老鹰捉小鸡这一游戏能够表现出我国模型文化、家文化，在组织进行老鹰捉小鸡游戏的时候，充当鸡妈妈的小朋友或者是教师在遇到任何情况的时候，都需要冲在孩子的前方，来对身后的孩子进行保护，这样就能够为深厚充当小鸡的幼儿创造良好的安全感，并且能够对鸡妈妈产生一种崇拜感，未来在生活还是在学习中都会积极的提升自身的能力，争做一名勇者。通过这一游戏能够有效激发出幼儿的学习潜能，促使幼儿能够形成正确的思想理念。
（四）促进孩子生理发展以及个人成长
民间游戏通常都是在户外的环境下进行的，并且对活动的范围需求不是很大，所以适用性较强。幼儿活泼好动，在游戏过程中会相互追逐，这样不但能够起到锻炼幼儿身体技能的作用，并且还可以提升幼儿身体灵活性，从而有效的增强幼儿的反应能力，促进幼儿得到身心健康发展，并且对于未来幼儿各方面能力的提升也能够起到积极的促进作用。
（五）儿童民间游戏有助培养幼儿的创新能力
幼儿年龄较小，对于外界新鲜事物充满好奇心，教师在组织教学工作的过程中，务必要对幼儿所具有的这一性格特征加以充分的利用，借助儿童民间游戏的形式来满足幼儿的好奇心，提升幼儿的实践能力。诸如：教师在组织幼儿进行“手影游戏”的时候，可以利用提问教学的方法，为幼儿提出问题：“小朋友们，你们的小手都有什么本领呢？”这个时候幼儿就会不由自主的进行回忆，回忆自己的小手都具有什么本领。随后，教师可以利用多媒体设备为幼儿播放手影的视频，在这个过程中，幼儿会对手影产生加强的兴趣。在上述活动结束之后，教师可以利用灯光来为学生进行手影的表演，并且带领幼儿进行手影的练习。最后，教师组织幼儿跟随音乐自行表演手影，并对幼儿的表演给予点评。通过这种儿童民间游戏教学方式，不但可以提升幼儿的想象能力，并且还可以增强幼儿的手指灵活性。[2]
二、儿童民间游戏在实际教学中的应用策略
（一）创造良好的游戏环境
因为幼儿年龄较小，他们对于外界事物的判断还只是停留在主观意识的层面上，所以思维意识很容易被外界事物影响。教师在将儿童民间游戏加以实践运用的时候，务必要综合考虑幼儿这一特征，充分结合教学目标和内容来创设良好的教学游戏环境，充分调动幼儿的游戏积极性。在创设游戏环境的过程中，教师需要合理的运用场地、道具，将儿童民间游戏的作用彻底的发挥出来。
（二）将其引入区域活动中
区域活动在幼儿教育中的作用是非常巨大的，并且对于提升幼儿地方实践能力具有重要的影响。教师在带领幼儿进行区域活动的过程中，是将儿童民间游戏合理的运用在其中，不仅可以起到充实游戏内容的作用，并且还能够挖掘出幼儿的学习潜能，增强幼儿的综合实践能力，为后续幼儿各个阶段的学习创造良好的基础。[3]
（三）将教学内容与游戏相结合，增强幼儿教学的趣味性
归根结底，游戏教学依旧是教学方式的一种，其教学目的是辅助教学活动的开展，从而提高教学的趣味性和有效性。因此，在幼儿教学实践中构建游戏教学模式，教师应当注重教学内容与游戏相结合，将教育内容和相应的精神情感体验以游戏的形式展现出来，增强幼儿教学的趣味性和深度，在潜移默化中进行德育教育渗透，充分发挥游戏教学的教育作用。例如：笔者进行了“找朋友”的合作类幼儿游戏，让幼儿进行合作对不同的卡通动物图片与动物实物图片进行分组，培养幼儿的立体思维能力。
（四）将民间儿童游戏与体育锻炼相结合，提高幼儿的身体素质
素质教育改革在我国教学体系中的不断深入推动了教学理念的转变和教学方式的调整与教学重点的转移，学生的综合素质已成为教学的主要内容，培养幼儿的身体素质以及文化素质成为幼儿教学的重点内容。鉴于此，在幼儿游戏教学实践中，教师应当注重游戏教学与体育教学的结合，提高幼儿的身体素质和思维能力。[4]
结语
综合以上阐述我们总结出，儿童民间游戏中蕴含了大量的人类智慧和文化内涵，将其恰当的运用到幼儿教学之中，可以有效的提升幼儿的学习积极性，培养幼儿的想象力，促使幼儿形成正确的人生观和价值观，所以针对儿童民间游戏在幼儿教育中的运用展开深入的研究分析是具有十分重要的现实意义的，对于推动幼儿教育工作的良好发展也可以起到积极的辅助作用。
参考文献：
[1]白雨寒.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义探讨[J].科技资讯，2020，18（05）：168+170.
[2]陈淑丽.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：100.
[3]冼瑞飘.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].科学大众（科学教育），2019（01）：105.
[4]王静.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014，30（08）：6-8.
关键词：儿童民间游戏;幼儿教育;价值;意义
引言：儿童民间游戏的素材都是来源于我国古代劳动过程，其目的就是能够在幼儿教学中促进幼儿学习效率的提升，并且对幼儿管理起到良好的辅助作用。因为受到各个地区文化素养的影响，民间游戏的种类和内容存在明显的差别，这样对于民间游戏的统一整理和归纳工作的实施十分非常不利的。在当前信息化技术快速发展的带动下，使得儿童游戏逐渐的朝着系统化、规范化的方向迈进，并且游戏的内容也更加的灵活多样，将儿童游戏切实的运用到幼儿教学之中对于教学质量和效果的提升都能够起到积极的影响作用。
一、儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
（一）促进幼儿智力发展
幼儿教育在人的一生中影响十分的巨大，这一阶段是孩子扩展思维能力和认知能力的重要时期，结合实际情况利用有效的启蒙教育方法在高效扩展幼儿思维能力方面具有非常重要的影响作用。幼儿年龄较小，心智发育还没有达到成熟的状态，性格活泼好动，无法长时间的将注意力集中在某件事物上，针对幼儿这一个性特征，教师在组织开展教学工作的时候，可以将儿童民间游戏加以合理的运用，这样不但可以提升幼儿的身体综合素质，并且对于促进幼儿身心健康发展也能够发挥出良好的作用。儿童民间游戏具有良好的民俗气息，能够在教学中营造良好的生活化情景，对于幼儿在进行知识学习能够起到良好的辅助作用，在游戏过程中还可以增强幼儿的实践能力。
（二）健全幼儿的人格
儿童民间游戏形式灵活多样，很多游戏都可以由幼儿自行组织完成，还有一些游戏过程中需要团队的合作，在这种多种多样的游戏活动中，不但能够有效的提升幼儿的学习积极性，并且能够增强幼儿的综合实践能力，拉近幼儿与小伙伴和教师之间的距离，促使幼儿能够形成正确的思想理念，培养学生团队合作意识和能力，这样对于幼儿树立良好的道德品质也可以起到重要的影响。[1]
（三）提高孩子对于中国传统文化的认同感
大部分的儿童民间游戏都来源于人们的生活，其中涉及到诸多人类智慧的结晶和深厚的民族文化內涵。诸如：老鹰捉小鸡这一游戏能够表现出我国模型文化、家文化，在组织进行老鹰捉小鸡游戏的时候，充当鸡妈妈的小朋友或者是教师在遇到任何情况的时候，都需要冲在孩子的前方，来对身后的孩子进行保护，这样就能够为深厚充当小鸡的幼儿创造良好的安全感，并且能够对鸡妈妈产生一种崇拜感，未来在生活还是在学习中都会积极的提升自身的能力，争做一名勇者。通过这一游戏能够有效激发出幼儿的学习潜能，促使幼儿能够形成正确的思想理念。
（四）促进孩子生理发展以及个人成长
民间游戏通常都是在户外的环境下进行的，并且对活动的范围需求不是很大，所以适用性较强。幼儿活泼好动，在游戏过程中会相互追逐，这样不但能够起到锻炼幼儿身体技能的作用，并且还可以提升幼儿身体灵活性，从而有效的增强幼儿的反应能力，促进幼儿得到身心健康发展，并且对于未来幼儿各方面能力的提升也能够起到积极的促进作用。
（五）儿童民间游戏有助培养幼儿的创新能力
幼儿年龄较小，对于外界新鲜事物充满好奇心，教师在组织教学工作的过程中，务必要对幼儿所具有的这一性格特征加以充分的利用，借助儿童民间游戏的形式来满足幼儿的好奇心，提升幼儿的实践能力。诸如：教师在组织幼儿进行“手影游戏”的时候，可以利用提问教学的方法，为幼儿提出问题：“小朋友们，你们的小手都有什么本领呢？”这个时候幼儿就会不由自主的进行回忆，回忆自己的小手都具有什么本领。随后，教师可以利用多媒体设备为幼儿播放手影的视频，在这个过程中，幼儿会对手影产生加强的兴趣。在上述活动结束之后，教师可以利用灯光来为学生进行手影的表演，并且带领幼儿进行手影的练习。最后，教师组织幼儿跟随音乐自行表演手影，并对幼儿的表演给予点评。通过这种儿童民间游戏教学方式，不但可以提升幼儿的想象能力，并且还可以增强幼儿的手指灵活性。[2]
二、儿童民间游戏在实际教学中的应用策略
（一）创造良好的游戏环境
因为幼儿年龄较小，他们对于外界事物的判断还只是停留在主观意识的层面上，所以思维意识很容易被外界事物影响。教师在将儿童民间游戏加以实践运用的时候，务必要综合考虑幼儿这一特征，充分结合教学目标和内容来创设良好的教学游戏环境，充分调动幼儿的游戏积极性。在创设游戏环境的过程中，教师需要合理的运用场地、道具，将儿童民间游戏的作用彻底的发挥出来。
（二）将其引入区域活动中
区域活动在幼儿教育中的作用是非常巨大的，并且对于提升幼儿地方实践能力具有重要的影响。教师在带领幼儿进行区域活动的过程中，是将儿童民间游戏合理的运用在其中，不仅可以起到充实游戏内容的作用，并且还能够挖掘出幼儿的学习潜能，增强幼儿的综合实践能力，为后续幼儿各个阶段的学习创造良好的基础。[3]
（三）将教学内容与游戏相结合，增强幼儿教学的趣味性
归根结底，游戏教学依旧是教学方式的一种，其教学目的是辅助教学活动的开展，从而提高教学的趣味性和有效性。因此，在幼儿教学实践中构建游戏教学模式，教师应当注重教学内容与游戏相结合，将教育内容和相应的精神情感体验以游戏的形式展现出来，增强幼儿教学的趣味性和深度，在潜移默化中进行德育教育渗透，充分发挥游戏教学的教育作用。例如：笔者进行了“找朋友”的合作类幼儿游戏，让幼儿进行合作对不同的卡通动物图片与动物实物图片进行分组，培养幼儿的立体思维能力。
（四）将民间儿童游戏与体育锻炼相结合，提高幼儿的身体素质
素质教育改革在我国教学体系中的不断深入推动了教学理念的转变和教学方式的调整与教学重点的转移，学生的综合素质已成为教学的主要内容，培养幼儿的身体素质以及文化素质成为幼儿教学的重点内容。鉴于此，在幼儿游戏教学实践中，教师应当注重游戏教学与体育教学的结合，提高幼儿的身体素质和思维能力。[4]
结语
综合以上阐述我们总结出，儿童民间游戏中蕴含了大量的人类智慧和文化内涵，将其恰当的运用到幼儿教学之中，可以有效的提升幼儿的学习积极性，培养幼儿的想象力，促使幼儿形成正确的人生观和价值观，所以针对儿童民间游戏在幼儿教育中的运用展开深入的研究分析是具有十分重要的现实意义的，对于推动幼儿教育工作的良好发展也可以起到积极的辅助作用。
参考文献：
[1]白雨寒.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义探讨[J].科技资讯，2020，18（05）：168+170.
[2]陈淑丽.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：100.
[3]冼瑞飘.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].科学大众（科学教育），2019（01）：105.
[4]王静.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014，30（08）：6-8.