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摘要：小学教育是人生的启蒙教育，对小学生的未来成长和发展有着重要的影响。而想要提高小学教学效率，开展高效管理是实现教学质量提高的重要途径。在新课改的背景下，传统的小学教育中存在的问题被暴露出来。影响小学教育管理发挥其优势和作用的因素较多。然而管理是促进班级有效开展以及提高教学质量的重要途径，所以做好班级管理成为了当今小学教学的重点和难点，同时也是本文即将论述的主要内容。
关键词：小学教育;教学管理;问题及对策
对于小学生而言，由于他们的年龄较小，对周围的人和事充满了好奇心和求知欲，所以处在这个时候的他们很容易被不良因素吸引。而有效的管理就可以有效的避免这些问题的出现，同时也可以培养小学生良好的学习习惯。然而在实际教学中，小学教学管理中存在的问题较多，这些问题的存在不仅影响了教学质量的提高，也影响了小学生的健康成长和发展。然而想要开展高效的小学教学，促进小学生的全面发展，首先就需要广大小学教师找出当今小学教学管理中存在的问题，并且积极的探索解决问题的策略。下面我将根据自身多年的教学经验提出几点观点和建议。
一、当今小学教学管理中存在的问题
（一）没有尊重学生意见、没有突出学生的主体地位
从目前的小学教学管理现状来看，在教学过程中很多教师没有突出学生的主体地位，比如在制定管理制度的时候，一些教师往往都是以自我为中心，至于该以什么方式管理、该从什么角度进行管理，都没有结合学生的实际情况，所以导致这种以自我为中心的小学教育管理没有尊重学生的意见和建议，最终导致小学教育管理无法发挥其优势和作用。[1]
（二）以提高学生考试成绩为目的的教育管理普遍存在
在小学教育管理中，除了学生的主体地位得不到凸显之外，还有就是一些教师在管理中都是以学生的考试分数为目标。在新课改的背景下，这种以学生考试为目标开展的教学已经完全不符合当今学生的学习需求，更何况是在小学教学管理中以考试分数为目标，这不仅影响了小学生德智体美劳的全面发展，也影响了教学质量的提升。出了上述所说的两点问题之外，在现阶段小学教育教学管理中存在的问题还有很多，只有解决这些问题才能提高小学教育教学管理效率，才能实现新课改对小学教育教学提出的要求，才能促进小学生的全面发展，具体的方式教师可以尝试下面的几点内容。
二、小学教育教学管理策略
（一）尊重学生的个性化差异，以学生为主体开展教学管理
由于不同的学生生活环境的不用，所以导致学生的生活习惯和学习能力也各不相同。比如有一些学生长期受到父母的溺爱养成了一些不良的习惯，还有一些学生勤劳、学习积极、主动，所以小学教师在开展教育教学管理的时候尊重学生的个性化差异，突出学生在教育教学中的主体地位。首先教师可以针对不同的学生制定不同的管理和教育策略，对于那些习惯不好的学生、学习不主动的学生要加强重视。而对于那些表现优秀的同学教师要给予一些表扬，以此来激励他们继续努力。只有尊重学生的个性化差异才能做到分层管理，才能使每一位学生都能获得进步和提升。并且这种管理也是以学生为主体的表现，符合新课程教育改革对小学教育教学提出的教学要求。[2]
（二）关注学生教学过程表现，促进学生积极健康成长
小学生正处在好奇心强烈的时期，并且也是好胜心理强烈的时期。所以在这一时期他们很容易被外界的不良因素影响，甚至一些小学生无法得到教师的引导和教育还会出现一些心理问题。所以在教学的过程中教师不仅仅要关注学生知识学习的情况，同时要注重学生教学过程中的表现，这样才能促进小学生的身心全面发展，使小学生健康的成长。比如班级内有有些学生在课堂中不愿意发言，学习积极性不够，教师就应该针对学生学习的整个过程做好观察，发现了学生的问题后进行针对性纠正。在这个时候教师不要给予学生批评，而是要加强心理上的教育和引导，让这些学生感受到自己的不良习惯，也要让这些学生认识到不良习惯带来的危害等等，帮助学生树立学习的自信心，给学生更多回答问题的机会，讓学生可以端正自己的学习态度。因此，教育教学管理不仅仅在学生理论知识最终掌握的情况上，也要关注学生学习的整个过程，能够让学生端正学习态度，这样才能够形成良性循环，进而提升学生的成绩，从而促进小学生的健康成长。
（三）加强家校合作，小学教育教学管理要获得家长支持
随着教育事业的发展，现代化的教育教学已经不再单纯的是学校的事情，家长也要发挥好自身的引导作用。而学校要和家长一起开展对孩子的教育教学，发挥家园共育的优势和作用，以此来提升小学教育教学管理效率。首先，学校可以建立微信群、QQ群，将家长邀请到群里，然后在群里反馈和交流孩子在校的表现，而家长也可以在群里告诉教师孩子在家的表现，以此来提高教学管理效率。此外，在群里教师还可以分享教学资源、教学方式，包括布置作业、教学要求等等，这些都可以在群里完成，教师可以及时了解学生学习的情况，进行直接的干预指导，提高教学的有效性。当然，除了利用QQ群、微信群之外，开展家校合作教育的方式还有很多，具体的方式教师可以结合实际情况做出适当的选择，以此来发挥家园共育的优势，提高小学教育教学管理效率，促进小学生学习成绩的提升。
结语：
总而言之，小学教育教学管理中还存在较多的问题，但是想要提高小学教育教学管理效率，促进小学生的健康成长，我们必须要找出现阶段小学教育教学管理中存在的问题，并且针对这些问题积极的探索解决方案。注重关注学生差异性，把握学生学习的过程，做好家校合作这些都是提高小学教育教学管理效率的重要途径。所以，作为小学教师要认识到教学管理的重要性，这样才能提高管理效率，促进小学生的全面发展和健康成长。
参考文献：
[1]张士亚，钟舟.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].赤子（上中旬）.2016（22）：265..
[2]丁袆.小学班主任管理工作中的问题及对策[J].西部素质教育.2016（10）：194..
关键词：小学教育;教学管理;问题及对策
对于小学生而言，由于他们的年龄较小，对周围的人和事充满了好奇心和求知欲，所以处在这个时候的他们很容易被不良因素吸引。而有效的管理就可以有效的避免这些问题的出现，同时也可以培养小学生良好的学习习惯。然而在实际教学中，小学教学管理中存在的问题较多，这些问题的存在不仅影响了教学质量的提高，也影响了小学生的健康成长和发展。然而想要开展高效的小学教学，促进小学生的全面发展，首先就需要广大小学教师找出当今小学教学管理中存在的问题，并且积极的探索解决问题的策略。下面我将根据自身多年的教学经验提出几点观点和建议。
一、当今小学教学管理中存在的问题
（一）没有尊重学生意见、没有突出学生的主体地位
从目前的小学教学管理现状来看，在教学过程中很多教师没有突出学生的主体地位，比如在制定管理制度的时候，一些教师往往都是以自我为中心，至于该以什么方式管理、该从什么角度进行管理，都没有结合学生的实际情况，所以导致这种以自我为中心的小学教育管理没有尊重学生的意见和建议，最终导致小学教育管理无法发挥其优势和作用。[1]
（二）以提高学生考试成绩为目的的教育管理普遍存在
在小学教育管理中，除了学生的主体地位得不到凸显之外，还有就是一些教师在管理中都是以学生的考试分数为目标。在新课改的背景下，这种以学生考试为目标开展的教学已经完全不符合当今学生的学习需求，更何况是在小学教学管理中以考试分数为目标，这不仅影响了小学生德智体美劳的全面发展，也影响了教学质量的提升。出了上述所说的两点问题之外，在现阶段小学教育教学管理中存在的问题还有很多，只有解决这些问题才能提高小学教育教学管理效率，才能实现新课改对小学教育教学提出的要求，才能促进小学生的全面发展，具体的方式教师可以尝试下面的几点内容。
二、小学教育教学管理策略
（一）尊重学生的个性化差异，以学生为主体开展教学管理
由于不同的学生生活环境的不用，所以导致学生的生活习惯和学习能力也各不相同。比如有一些学生长期受到父母的溺爱养成了一些不良的习惯，还有一些学生勤劳、学习积极、主动，所以小学教师在开展教育教学管理的时候尊重学生的个性化差异，突出学生在教育教学中的主体地位。首先教师可以针对不同的学生制定不同的管理和教育策略，对于那些习惯不好的学生、学习不主动的学生要加强重视。而对于那些表现优秀的同学教师要给予一些表扬，以此来激励他们继续努力。只有尊重学生的个性化差异才能做到分层管理，才能使每一位学生都能获得进步和提升。并且这种管理也是以学生为主体的表现，符合新课程教育改革对小学教育教学提出的教学要求。[2]
（二）关注学生教学过程表现，促进学生积极健康成长
小学生正处在好奇心强烈的时期，并且也是好胜心理强烈的时期。所以在这一时期他们很容易被外界的不良因素影响，甚至一些小学生无法得到教师的引导和教育还会出现一些心理问题。所以在教学的过程中教师不仅仅要关注学生知识学习的情况，同时要注重学生教学过程中的表现，这样才能促进小学生的身心全面发展，使小学生健康的成长。比如班级内有有些学生在课堂中不愿意发言，学习积极性不够，教师就应该针对学生学习的整个过程做好观察，发现了学生的问题后进行针对性纠正。在这个时候教师不要给予学生批评，而是要加强心理上的教育和引导，让这些学生感受到自己的不良习惯，也要让这些学生认识到不良习惯带来的危害等等，帮助学生树立学习的自信心，给学生更多回答问题的机会，讓学生可以端正自己的学习态度。因此，教育教学管理不仅仅在学生理论知识最终掌握的情况上，也要关注学生学习的整个过程，能够让学生端正学习态度，这样才能够形成良性循环，进而提升学生的成绩，从而促进小学生的健康成长。
（三）加强家校合作，小学教育教学管理要获得家长支持
随着教育事业的发展，现代化的教育教学已经不再单纯的是学校的事情，家长也要发挥好自身的引导作用。而学校要和家长一起开展对孩子的教育教学，发挥家园共育的优势和作用，以此来提升小学教育教学管理效率。首先，学校可以建立微信群、QQ群，将家长邀请到群里，然后在群里反馈和交流孩子在校的表现，而家长也可以在群里告诉教师孩子在家的表现，以此来提高教学管理效率。此外，在群里教师还可以分享教学资源、教学方式，包括布置作业、教学要求等等，这些都可以在群里完成，教师可以及时了解学生学习的情况，进行直接的干预指导，提高教学的有效性。当然，除了利用QQ群、微信群之外，开展家校合作教育的方式还有很多，具体的方式教师可以结合实际情况做出适当的选择，以此来发挥家园共育的优势，提高小学教育教学管理效率，促进小学生学习成绩的提升。
结语：
总而言之，小学教育教学管理中还存在较多的问题，但是想要提高小学教育教学管理效率，促进小学生的健康成长，我们必须要找出现阶段小学教育教学管理中存在的问题，并且针对这些问题积极的探索解决方案。注重关注学生差异性，把握学生学习的过程，做好家校合作这些都是提高小学教育教学管理效率的重要途径。所以，作为小学教师要认识到教学管理的重要性，这样才能提高管理效率，促进小学生的全面发展和健康成长。
参考文献：
[1]张士亚，钟舟.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].赤子（上中旬）.2016（22）：265..
[2]丁袆.小学班主任管理工作中的问题及对策[J].西部素质教育.2016（10）：194..