【摘 要】
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电工电子专业课程知识具有很强的实践性,但是在实际的专业课程教学中却常常采用侧重知识灌输式教学模式,忽视了学生在学习过程中的主观能动性,以至于影响了电工电子专业课程
【机 构】
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江苏省溧阳市天目湖中等专业学校(戴埠校区)
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电工电子专业课程知识具有很强的实践性,但是在实际的专业课程教学中却常常采用侧重知识灌输式教学模式,忽视了学生在学习过程中的主观能动性,以至于影响了电工电子专业课程知识的学习效果.如果可以在相关课程教学中引入和应用学案导学教学法,那么可以打破传统知识灌输式教学模式,调动学生学习主观能动性,激发他们学习兴趣,提升整体学习效果.
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