促动力药和酸抑制剂对功能性消化不良患者的内科药物治疗效果探讨

来源 :中国保健营养(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiazixu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前对功能性消化不良的药物治疗尚无特异性,患者的个体差异也比较大。对于功能性消化不良患者的治疗途径主要应以患者病理、生理、心理的改变作为根本,遵循个体化用药治疗的原则。促动力药和酸抑制剂仍是对功能性消化不良患者在药物治疗中的主要药物,精神心理疗法、生活方式的改变、饮食习惯的培养等等对功能性消化不良患者也具有非常重要的作用,应引起高度重视。
其他文献
语文课的主要任务是学习语言,朗读是学习语言的重要途径之一,每篇课文的学习目标中都有一项内容:正确、流利、有感情地朗读课文,由此可见,朗读具有举足轻重的作用。 The mai
期刊
目的:探讨并比较视网膜全光凝术与次全光凝术治疗糖尿病视网膜病变临床效果。方法选取我院眼科2009年7月---2013年6月收治糖尿病视网膜病变患者150例214眼,采用随机数字表法分
目的:分析椎管成形椎弓根内固定并后外侧融合在治疗腰椎管狭窄症的临床应用。方法回顾性分析我院2010年1月---2013年12月收治的52例老年腰椎管狭窄症患者的临床资料,对52例腰椎
结合新的医院信息系统(HIS)在广西壮族自治区人民医院临床护理的应用过程中存在的问题,包括对新HIS的内涵认识不清,没有根据临床实际很好的利用计算机的便捷优势,缺乏自我保护意识
目的:探讨和分析儿童急性上呼吸道多种病毒混合感染病原研究及临床特点。方法对来我院就诊的急性上呼吸道感染患者采用多重PCR法扩增等进行研究。结果经过检测发现,其中有46例
外语表达的地道性问题是外语教学的难点问题之一。本研究分别以英语教师、英语专业和非英语专业本科生为研究对象,通过三个层面的调查问卷,从教师和学习者两个视角了解现阶段
课堂教学调查分析中发现,三维目标的割裂、教学内容的泛化、教学活动的外化、教学层次的低下、预设与生成的冲突等等问题普遍存在.体育课堂上没有了生命活力的焕发与学习主体
目的:探讨分析高血压脑出血的治疗措施及临床疗效。方法回顾性分析2013年1月---2014年1月在我院诊治的72例高血压脑出血患者临床资料。结果本组72例患者经综合治疗后,治愈29例
目的:探讨内镜指导下套扎术联合黏膜下剥离术治疗胃肠道间质瘤( GIST)的疗效和安全性。方法将经内镜检查诊断为来源于肌层的黏膜下肿瘤(SMT)(肿瘤直径≤12mm)50例随机分为两组,观察组
【摘要】任何事情都是循循而渐进的,由浅及深的,英语阅读也是一样。但现目前许多英语教师喜欢将单词和语法作为阅读教学的重心,把文章“肢解”后来评鉴是他们善于做的事情。虽然对单词和语法的着重讲解是无可厚非的,但是过犹不及,在阅读教学中最主要还是应该关注学生对文章的理解、赏析、批判能力的培养。要做到这种程度也着实不易,这要求阅读必须要精细,不能囫囵吞枣,需要将文章细嚼慢咽的消化透彻。要达到这种效果在阅读的