【摘 要】
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对蒙古族幼儿双语教学发展的研究,是民族幼儿园有效开展双语教育的前提,目前对民族幼儿园课程、双语教师素质等方面的研究较多。少数民族幼儿园对少数民族幼儿双语学习的科学
【机 构】
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内蒙古通辽市库伦旗先进苏木中心幼儿园,028206
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对蒙古族幼儿双语教学发展的研究,是民族幼儿园有效开展双语教育的前提,目前对民族幼儿园课程、双语教师素质等方面的研究较多。少数民族幼儿园对少数民族幼儿双语学习的科学内容开展得较少,对观察性评价的研究方法也较少。本论文以内蒙古自治区通辽市10所民族幼儿园为研究对象,以“五彩谱”语言评价活动中的“故事板”活动为研究工具和观察方法,对大班蒙古族儿童的课堂语言活动进行了考察,并以蒙古语双语教学为背景,深入探讨了大班蒙古族儿童两种口语能力的相互影响,并分析了影响蒙古族儿童双语能力的因素。
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