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关键词：阅读；做人；审美；语言
中图分类号：G633.33文献标识码：B文章编号：1009-010X（2007）07-0062-01
课堂知识是有限的，要想紧跟时代的发展步伐，以求思维空间的扩展和思维模式的优化，就要充分利用“第二课堂”。书籍是知识的宝库，是启迪人们聪明才智的神圣殿堂。教师要不断扩充自己，汲取新的知识，把握科学文化动态；学生要成为时代需要的优秀人才，就要学习广博的知识。书籍就成为教师与学生获取知识最为便捷的来源。
语文学科涉及各类学科的知识。当然重点是文学作品，语文教学对学生素质教育十分重要。中学语文课，有半数以上的课文是文学作品。文学阅读水平、文学鉴赏水平的提高，无疑会使学生在语文学习中起到事半功倍的作用。文学作品可以教学生去体会怎样做人，什么是美，提高语言文字运用能力。
文字可以提高学生的审美情趣。美在人类历史进程中，每一流程都凝聚着时代的印记。人类对美的追求不是一成不变的，学生阅读受文学形象美的引发，激励读者喜悦、热爱、欢乐、崇高等情操，唤起阅读者美好的想象和向往。文学作品的美绚丽多彩，变幻莫测，让人心动神弛，学生感受美，分享美。
教学生做人。文学通过写人反映社会现象，学生通过文学作品了解人生，研究人生，欣赏人生。高尔基说：“文学家恰如生活的吝啬汉、狂热家、野心家、空想家、诙谐家、阴郁者、勤勉者、怠惰者、善良者、急噪者以及一切是不关心的人们之园舞的圈中……”。学生的阅读文学作品也恰如欣赏这些形色各异的舞者，他们肯定着或否定着生活中不同侧面的自我。
文学是语言的艺术，优秀的文学作品语言准确鲜明、生动，或惜墨如金，或用墨如泼都恰到好处。这些都能让学生感受到作者的语言艺术。郭沫若说：“你总要能采择言语，驾驭言语，……才能够成功。”对于优秀文学作品的阅读，无疑是学生采择言语的最好途径，优秀的作品会使学生在生动的语境中接受词汇；在深切的感触中学会刻画与描写的方法；在精确的语言中学会语言的锤炼。
对于语文素质的培养，“开卷有益”就显得实在而意义深远。近年来，中学语文教学大纲中列出了必读书目，语文读本图书的有效利用与大纲要求异曲同工。
【责任编辑：薛春科】
中图分类号：G633.33文献标识码：B文章编号：1009-010X（2007）07-0062-01
课堂知识是有限的，要想紧跟时代的发展步伐，以求思维空间的扩展和思维模式的优化，就要充分利用“第二课堂”。书籍是知识的宝库，是启迪人们聪明才智的神圣殿堂。教师要不断扩充自己，汲取新的知识，把握科学文化动态；学生要成为时代需要的优秀人才，就要学习广博的知识。书籍就成为教师与学生获取知识最为便捷的来源。
语文学科涉及各类学科的知识。当然重点是文学作品，语文教学对学生素质教育十分重要。中学语文课，有半数以上的课文是文学作品。文学阅读水平、文学鉴赏水平的提高，无疑会使学生在语文学习中起到事半功倍的作用。文学作品可以教学生去体会怎样做人，什么是美，提高语言文字运用能力。
文字可以提高学生的审美情趣。美在人类历史进程中，每一流程都凝聚着时代的印记。人类对美的追求不是一成不变的，学生阅读受文学形象美的引发，激励读者喜悦、热爱、欢乐、崇高等情操，唤起阅读者美好的想象和向往。文学作品的美绚丽多彩，变幻莫测，让人心动神弛，学生感受美，分享美。
教学生做人。文学通过写人反映社会现象，学生通过文学作品了解人生，研究人生，欣赏人生。高尔基说：“文学家恰如生活的吝啬汉、狂热家、野心家、空想家、诙谐家、阴郁者、勤勉者、怠惰者、善良者、急噪者以及一切是不关心的人们之园舞的圈中……”。学生的阅读文学作品也恰如欣赏这些形色各异的舞者，他们肯定着或否定着生活中不同侧面的自我。
文学是语言的艺术，优秀的文学作品语言准确鲜明、生动，或惜墨如金，或用墨如泼都恰到好处。这些都能让学生感受到作者的语言艺术。郭沫若说：“你总要能采择言语，驾驭言语，……才能够成功。”对于优秀文学作品的阅读，无疑是学生采择言语的最好途径，优秀的作品会使学生在生动的语境中接受词汇；在深切的感触中学会刻画与描写的方法；在精确的语言中学会语言的锤炼。
对于语文素质的培养，“开卷有益”就显得实在而意义深远。近年来，中学语文教学大纲中列出了必读书目，语文读本图书的有效利用与大纲要求异曲同工。
【责任编辑：薛春科】