【摘 要】
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【教学目标】1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上,和孩子一起聊书,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻。2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内
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【教学目标】1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上,和孩子一起聊书,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻。2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来。3.学会用“如果你变成……,我就变成……”的句式续编绘本故事。【教学重难点】1.重点:在情境中让孩子展开想象。2.难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】
【Teaching Objectives】 1. On the basis of the children reading the story of the picture book independently, chatting with the children, understanding the content of the story, realizing the emotion of the character, feeling the sincere and delicate of the motherly love. 2. Select a specific picture, contact their own lives, expand the rich imagination, the picture content with vivid and specific language. 3. Learn to use “If you become ..., I will become ... ...” The sentence continued editing the story. [Teaching difficult] 1. Focus: Let the children in the context of imagination. 2. Difficulty: Students are free to play their imagination, imagine what rabbit mom and bunny will become, and in the process realize the great maternal love. 【Teaching process】
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“彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。”那么，我们语文教师该如何调动学生学习的积极性，让他们主动地参与到学习中来呢？ 一、重视小组合作学习，让学生碰撞出智慧的火花。 在语文教学中我们可以通过小组合作学习，多给学生创设合作、交流的机会，引导学生在交流的过程中碰撞出智慧的火花。在学习《金色的草地》时，先课件出示问题：“了解草地变化的
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听爸爸说,妈妈曾经是个喜欢臭美的人。十多年前,还没有我的时候,妈妈正是一朵怒放的花。但妈妈有一个特点:爱臭美。爱臭美的妈妈开了家服装店,每天都要花大半天的时间在店里
作为一名语文教师，我的班级管理与课堂可谓充满了“语文味”，不必说我亲自撰写的班赋，更不必说我班学生每日必写的“三省吾身”（与日记相似，用以反省一日得失），单是师生相互称谓这一问题也极具语文的气息与智慧之光。如何称呼学生？这是一个班级管理的老问题了，诸多有经验的教师都称之为一门艺术。经过一年多的思考、探索，我也有了一些或可借鉴的方法。 一、高雅的取字法 这是我从传统文化里借来的“法宝”。古人有名
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这节课上的是语文。听着听着,我都忍不住要打哈欠了。这时,我突然想起了我的书包里还有一本《漫画世界》。我平时最爱看漫画了,有它我饭都可以不吃。于是我鬼使神差地趁着老
“语文主题学习”课题组联系方式联系人:黎老师手机:18910793688电话:010-59766299转605地址:北京师范大学京师科技大厦A1110室邮政编码:100082邮箱:zhutixuexi@joyschool.cn
【教学目标】 1.会正确、流利、有感情地朗读《去年的树》。 2.通过抓住角色对话，体会小鸟和大树的真挚友情、小鸟信守承诺的品质，从而感受到童话的语言美、思想美、意境美。 3.能通过分角色朗读，体会童话美妙的语言以及拟人体童话的特点。 【教学重点和难点】 1.通过抓住角色对话，体会小鸟和大树的真挚友情、小鸟信守承诺的品质，从而感受到童话的语言美、思想美、意境美。 2.通过分角色朗读，体会
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我的班里有个“孩子头”，心思不在学习上，领着其他几个“小熊孩”隔三岔五就折腾出点事儿来，有时候藏别人的本子，有时候拿别人的笔，有时候上课期间以解手为借口出去玩，有时候甚至故意装样卖傻，搞恶作剧，扰乱班级纪律，影响他人学习，很不让老师和同学们待见。 起初，每次把他喊到办公室，我会直奔主题，一针见血地指明他的问题所在，对其进行严厉的批评教育，让他承认自己的错误，并承诺改正，写下保证书。有时候，还采取