论文部分内容阅读
在台湾，“检讨”是一个常用的中性词汇，机关单位项目活动结束必做检讨，人人到了年末也会检讨，其实这个“检讨”的意思就跟“总结回顾”、“汇报”差不多。
因为“检讨”在台湾如此好用，很多台湾人到大陆工作也滥用起来；比如说以前我上班时，办完活动执行完项目总会拉大家一起，名曰“检讨会”，虽然形式上是要大家“检讨检讨”，但实际上就是借机聚聚吃喝；我当时不懂的是，为什么这些同事下属，每个人来时脸上都凝重无比好像做错什么事，后来才知道，原来“检讨”这个词在大陆不是什么正面的词，尤其在单位里，发生很严重的情况才要“检讨”，怪不得当时低气压垄罩全场，一场聚餐搞得跟追悼会似的，事后想起来一阵尴尬。
类似的词还有“检查”，台湾常是指再查考，比如说从小老师会说试卷写完要再检查一次，台湾“检查”大多范围至此；后来我又知道“检查”在大陆意思也不同，更为严重。但当我们双方都用“review”的时候，意思大家都懂了，和谐统一。
还有一个词“批评”，台湾人说“请批评指教”，大抵指的是请别人惠赐一些意见，本来是一句很常挂在嘴边的话，怎么听在大陆朋友耳里就怪别扭；“批评”本来的意思是对事物缺点提出指教意见，但在大陆不是个正面的字眼，一被批评了，好像就是犯了什么错误要被指责一样。后来跟朋友谈起这个话题，追根究柢，怪就怪在那个“批”字，批了几十年也约定成俗，结果这个词眼被上纲到了思想觉悟的高度，大家一讲到“批评”，心就反射般得紧了一下。
之前我赠书给人时，在扉页签上“敬请某某先生批评指教”的字样，没想到这位“老师”，事后专门打电话来，听得出言语当中流露出惶恐地说“不敢批评不敢批评”，我以为他只是客套话，等我再说，别客气请老师多多批评指教，没想到他又说“没错误不用批评”，“嘎？啥错误”当时丈二金刚摸不着脑袋，事后才知道还是犯了错误，尴尬。
以后你听到台湾人说：敬请“批评”指教时，可不要以为台湾人真的“觉悟”那么高，处处都要请人批，搞得大家一片尴尬，其实那只是要你给点意见的客套话而已。
台湾人一天到晚陪笑般把“批评检讨”挂嘴边，别真以为所谓继承了传统中华文化“温良恭俭让”的台湾人在生活中那么常自我省察，你只要想这个词在台湾已经差不多跟官方客套话没两样。
两岸从1949年之后分隔了六十年，你不了解我、我也不了解你，也导致了汉语在两个相互封闭的社会里随着不同的政治、经济、文化、心理的发展而发展。两岸汉语差异的形成有其深刻的历史背景，我们今天在研究两岸汉语差异的时侯，肯定要考虑到形成这些差异背后的历史因素，从中间找到一些本质性规律性的东西，如此才能求同存异，更促进彼此之间的理解。
因为“检讨”在台湾如此好用，很多台湾人到大陆工作也滥用起来；比如说以前我上班时，办完活动执行完项目总会拉大家一起，名曰“检讨会”，虽然形式上是要大家“检讨检讨”，但实际上就是借机聚聚吃喝；我当时不懂的是，为什么这些同事下属，每个人来时脸上都凝重无比好像做错什么事，后来才知道，原来“检讨”这个词在大陆不是什么正面的词，尤其在单位里，发生很严重的情况才要“检讨”，怪不得当时低气压垄罩全场，一场聚餐搞得跟追悼会似的，事后想起来一阵尴尬。
类似的词还有“检查”，台湾常是指再查考，比如说从小老师会说试卷写完要再检查一次，台湾“检查”大多范围至此；后来我又知道“检查”在大陆意思也不同，更为严重。但当我们双方都用“review”的时候，意思大家都懂了，和谐统一。
还有一个词“批评”，台湾人说“请批评指教”，大抵指的是请别人惠赐一些意见，本来是一句很常挂在嘴边的话，怎么听在大陆朋友耳里就怪别扭；“批评”本来的意思是对事物缺点提出指教意见，但在大陆不是个正面的字眼，一被批评了，好像就是犯了什么错误要被指责一样。后来跟朋友谈起这个话题，追根究柢，怪就怪在那个“批”字，批了几十年也约定成俗，结果这个词眼被上纲到了思想觉悟的高度，大家一讲到“批评”，心就反射般得紧了一下。
之前我赠书给人时，在扉页签上“敬请某某先生批评指教”的字样，没想到这位“老师”，事后专门打电话来，听得出言语当中流露出惶恐地说“不敢批评不敢批评”，我以为他只是客套话，等我再说，别客气请老师多多批评指教，没想到他又说“没错误不用批评”，“嘎？啥错误”当时丈二金刚摸不着脑袋，事后才知道还是犯了错误，尴尬。
以后你听到台湾人说：敬请“批评”指教时，可不要以为台湾人真的“觉悟”那么高，处处都要请人批，搞得大家一片尴尬，其实那只是要你给点意见的客套话而已。
台湾人一天到晚陪笑般把“批评检讨”挂嘴边，别真以为所谓继承了传统中华文化“温良恭俭让”的台湾人在生活中那么常自我省察，你只要想这个词在台湾已经差不多跟官方客套话没两样。
两岸从1949年之后分隔了六十年，你不了解我、我也不了解你，也导致了汉语在两个相互封闭的社会里随着不同的政治、经济、文化、心理的发展而发展。两岸汉语差异的形成有其深刻的历史背景，我们今天在研究两岸汉语差异的时侯，肯定要考虑到形成这些差异背后的历史因素，从中间找到一些本质性规律性的东西，如此才能求同存异，更促进彼此之间的理解。