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摘 要：《全民健身计划纲要》中提出：“要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”学校体育要为学生打好终身体育基础，现已在学校体育界中取得了共识。然而，农村初中学生体育意识淡薄是诸多因素造成的，是我国特有的农村社会环境，家庭教育及不健全的农村学校教育共同作用的产物。要想改变这一现状，必须采取标本兼治的方法。
关键词：体育教学；体育意识；标本兼治
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）23-102-1
随着时代的发展，终身体育已成为现代体育的一种新思潮，这就需要学生在校期间形成良好的体育意识，掌握体育锻炼的正确方法，养成经常锻炼身体的习惯。当然，要使终身体育成为现实，关键在于学生时期是否有良好的体育意识。那么，当前的农村中学生体育意识如何呢？如何培养学生的体育意识呢？
一、当前学生体育意识的现状
1.由于农村学校的运动场地、活动器具有限，教师又没有认真组织，体育锻炼课不能很好开展，致使学生的体育锻炼受到影响。久而久之，学生的体育锻炼兴趣减少，更加不愿活动，如此反复，形成恶性循环。
2.绝大部分农村中学生参与体育运动是因为他们对该运动本身产生兴趣，是直接兴趣，而不是间接兴趣。所以他们参与体育活动不可能持之以恒，一旦受到外界客观因素的影响，就立刻终止运动，不可能形成良好的体育意识。
3.体育教师对学生缺乏正确的技术指导，造成学生技能低下。某些体育教师在传授技术时讲解笼统或不正确，造成学生掌握运动技术困难，运动技能低下，同时，在体育锻炼时，教師对学生的技术指导也不得力，学生盲目锻炼，有时甚至会造成运动损伤，使学生产生了“厌学”情绪，造成体育意识淡薄。
4.有些体育教师认为上体育课只要学生在外活动就可以了，而不考虑活动所需达到的目的和效果，造成随意性教学现象十分严重，教学形式上除了比赛课、检查课、公开课外，大多是“放羊”课，经常出现扔两个球混一节课的现象。
二、培养学生体育意识的对策
1.加强舆论宣传和体育法规的实施力度。加强对体育价值的舆论宣传，通过各种途径大张旗鼓宣传，提高农村学校、学生及其家长的体育意识。学校和体育教师必须多渠道、多形式地宣传体育的各种功能和社会价值，使初中生懂得一些基本的体育知识，并能充分认识到体育的学习不仅可以强身健体，而且能受益终身。当下，关于学校体育的法规已基本健全，可以说，学校体育工作已做到了“有法可依”。但在农村学校里“有法不依”的现象还比较严重。有些体育不合格的学生照常毕业、升学，因此，这些现象应引起各方面的重视。
2.开展丰富多彩的农村校园体育文化活动。比如，学校可以利用阳光活动时间、星期天和节假日组织开展各项体育活动，其中包括体育锻炼、体育表演、体育比赛、宣传教育、体育专题讲座、体育演讲比赛、图片资料展示等活动。这些活动可以在很大程度上提高学生的体育活动兴趣。此外，学校还应组织好课间操和课外体育活动，利用丰富多彩的体育活动，来提高学生的锻炼意识和积极性；体育教师应充分利用体育课时间加强体育文化的宣传，学习体育文化知识、介绍锻炼身体的方法及内容，增强校园体育文化的氛围。
3.注重培养农村中学生的体育价值观。在体育教学活动中，培养学生正确的体育价值观，是培养学生体育意识的关键之处。只有使学生了解了体育运动的价值，才能产生正确的价值取向及价值创造活动。价值是从人们对待满足他们需要的“外界物”的关系中产生的。它在体育教学中普遍存在着，只是我们一直把教学过程看成是一种认识过程，而未顾及学生的价值心理活动，因而降低了学习效果。针对此现象，教学首先要将学生作为价值主体，使他们知道作为跨时代的接班人，既要学习先进的科学文化知识，又要有一个强健的体魄。只有体育运动才具有使他们强健的价值属性。只有使二者完美结合，才能使我们的体育教学具有价值的功能，才能更加完善地增强学生的体育意识。
4.体育教学方法的多元化。体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如：发现法、探究法、学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。作为体育科目，特别是在室内课、理论课上，教师可将更多经典赛事回顾，弯道跑技术，刘翔跨栏技术，姚明中锋动作等通过多媒体教学把体育信息、知识及时传播给学生，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能。因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程，使他们喜欢体育，乐于体育。
5.加强农村体育校本教材的开发。农村学校应加强体育校本教材的开发，使得教学内容贴近农村生活实际和学校现有条件。因地制宜选择那些大多数学生喜欢，便于开展的体育活动项目作为体育教材，特别是“地域性体育”项目。同时，探索农村中学体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，更新教学观念，改革教学方法，培养学生的自学、自练、自评的能力，大力开展快乐体育、成功体育，阳光体育以增强学生的体育意识，为终身体育打下良好基础。
总之，培养农村中学生的体育意识，不仅能提高农村中学生上课的积极性，培养了农村中学生的运动能力，还能增强农村中学生的体质，使学生养成锻炼的习惯，学会科学锻炼方法，并能促使学生在余暇时间也能主动参与锻炼，使其终身受益，也为全民健身计划的实施打下了扎实的基础。
关键词：体育教学；体育意识；标本兼治
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）23-102-1
随着时代的发展，终身体育已成为现代体育的一种新思潮，这就需要学生在校期间形成良好的体育意识，掌握体育锻炼的正确方法，养成经常锻炼身体的习惯。当然，要使终身体育成为现实，关键在于学生时期是否有良好的体育意识。那么，当前的农村中学生体育意识如何呢？如何培养学生的体育意识呢？
一、当前学生体育意识的现状
1.由于农村学校的运动场地、活动器具有限，教师又没有认真组织，体育锻炼课不能很好开展，致使学生的体育锻炼受到影响。久而久之，学生的体育锻炼兴趣减少，更加不愿活动，如此反复，形成恶性循环。
2.绝大部分农村中学生参与体育运动是因为他们对该运动本身产生兴趣，是直接兴趣，而不是间接兴趣。所以他们参与体育活动不可能持之以恒，一旦受到外界客观因素的影响，就立刻终止运动，不可能形成良好的体育意识。
3.体育教师对学生缺乏正确的技术指导，造成学生技能低下。某些体育教师在传授技术时讲解笼统或不正确，造成学生掌握运动技术困难，运动技能低下，同时，在体育锻炼时，教師对学生的技术指导也不得力，学生盲目锻炼，有时甚至会造成运动损伤，使学生产生了“厌学”情绪，造成体育意识淡薄。
4.有些体育教师认为上体育课只要学生在外活动就可以了，而不考虑活动所需达到的目的和效果，造成随意性教学现象十分严重，教学形式上除了比赛课、检查课、公开课外，大多是“放羊”课，经常出现扔两个球混一节课的现象。
二、培养学生体育意识的对策
1.加强舆论宣传和体育法规的实施力度。加强对体育价值的舆论宣传，通过各种途径大张旗鼓宣传，提高农村学校、学生及其家长的体育意识。学校和体育教师必须多渠道、多形式地宣传体育的各种功能和社会价值，使初中生懂得一些基本的体育知识，并能充分认识到体育的学习不仅可以强身健体，而且能受益终身。当下，关于学校体育的法规已基本健全，可以说，学校体育工作已做到了“有法可依”。但在农村学校里“有法不依”的现象还比较严重。有些体育不合格的学生照常毕业、升学，因此，这些现象应引起各方面的重视。
2.开展丰富多彩的农村校园体育文化活动。比如，学校可以利用阳光活动时间、星期天和节假日组织开展各项体育活动，其中包括体育锻炼、体育表演、体育比赛、宣传教育、体育专题讲座、体育演讲比赛、图片资料展示等活动。这些活动可以在很大程度上提高学生的体育活动兴趣。此外，学校还应组织好课间操和课外体育活动，利用丰富多彩的体育活动，来提高学生的锻炼意识和积极性；体育教师应充分利用体育课时间加强体育文化的宣传，学习体育文化知识、介绍锻炼身体的方法及内容，增强校园体育文化的氛围。
3.注重培养农村中学生的体育价值观。在体育教学活动中，培养学生正确的体育价值观，是培养学生体育意识的关键之处。只有使学生了解了体育运动的价值，才能产生正确的价值取向及价值创造活动。价值是从人们对待满足他们需要的“外界物”的关系中产生的。它在体育教学中普遍存在着，只是我们一直把教学过程看成是一种认识过程，而未顾及学生的价值心理活动，因而降低了学习效果。针对此现象，教学首先要将学生作为价值主体，使他们知道作为跨时代的接班人，既要学习先进的科学文化知识，又要有一个强健的体魄。只有体育运动才具有使他们强健的价值属性。只有使二者完美结合，才能使我们的体育教学具有价值的功能，才能更加完善地增强学生的体育意识。
4.体育教学方法的多元化。体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如：发现法、探究法、学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。作为体育科目，特别是在室内课、理论课上，教师可将更多经典赛事回顾，弯道跑技术，刘翔跨栏技术，姚明中锋动作等通过多媒体教学把体育信息、知识及时传播给学生，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能。因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程，使他们喜欢体育，乐于体育。
5.加强农村体育校本教材的开发。农村学校应加强体育校本教材的开发，使得教学内容贴近农村生活实际和学校现有条件。因地制宜选择那些大多数学生喜欢，便于开展的体育活动项目作为体育教材，特别是“地域性体育”项目。同时，探索农村中学体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，更新教学观念，改革教学方法，培养学生的自学、自练、自评的能力，大力开展快乐体育、成功体育，阳光体育以增强学生的体育意识，为终身体育打下良好基础。
总之，培养农村中学生的体育意识，不仅能提高农村中学生上课的积极性，培养了农村中学生的运动能力，还能增强农村中学生的体质，使学生养成锻炼的习惯，学会科学锻炼方法，并能促使学生在余暇时间也能主动参与锻炼，使其终身受益，也为全民健身计划的实施打下了扎实的基础。