以制度创新推进高校科教融合

来源 :教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cntele
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科教融合历经不同时期和不同国家的教育实践延续下来而成为大学现代化的核心理念,足见其对高校发展的作用巨大。那么,探讨如何在高校更好地实施并保障科教融合理应成为重要课题。科教融合实施的关键在于制度创新。基于对柏林大学、斯坦福大学和上海科技大学科教融合的制度分析,本文提出创新人才培养制度、管理制度和教师评价与激励制度能够促进高校的科教融合。
其他文献
绘本作为一种图文融合的艺术,因其文字精炼、图画优美、构思独特,越来越受到读者的喜爱。在国外,绘本已经有100多年的发展历史,是发达国家儿童首选的读物。在我国台湾,对绘本阅读
我们通常所说的教学难点,是指由于新知识与学生已有的认知水平之间存在较大的落差,而使学生难以理解的知识点。教学中的难点除了课程标准所规定的、在整个课程体系当中较难理解的知识点外,还包括学生在学习过程中由于认知能力、理解程度的差异所产生的疑问和遇到的难点。与课程标准明确规定的难点相比,学生在学习过程中产生的疑问具有动态性和特殊性,应针对不同学生的理解特点来逐个击破。  针对以上两类教学难点,首先,教师
自2009年义务教育阶段学校实施绩效工资制度以来,大多数学校都从德、能、勤、绩等方面对教师的工作绩效进行量化考核。但从实施情况来看,效果并不理想,有的还挫伤了部分教师工作
当前,高校科研存在着基础研究严重滞后、科研成果转化率低、科研成果推广难等问题。究其主因是缺乏有效的评价模型。立足高校科研质量评价指标体系,从操作层面探讨高校科研质量
《数学课程标准(2011年版)》指出:“‘综合与实践’是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。”数学思维训练社团活动以数学课堂教学为载体,以学生已掌握的原知识和基
病变在心脏表现在心外--1例急性心肌梗死误诊为泌尿系结石患者,男,56岁.因阵发性左上腹痛10日,加重3小时,于上午10时来院.患者于10日前始每于体力劳动时便出现左上腹痛,似刀
自从2008年9月建校以来,我校以“书香浸润校园,丹青奠定人生”为特色,开展写字教育教学活动将近5年时间。5年中,我校写字教学活动不断实践探索,总结出了符合小学生毛笔字书写规律
在当今全球化特征日益明显,英语作为国际化语言地位日益突出的时代,学生的英语听力成为他们与人交往,适应现代社会、参与竞争和自我发展的重要能力。但目前中学生的听力状况远不
“一日之计在于晨。”早晨起来,诵读语言文字,可谓事半功倍。然而长期以来,在小学语文教学过程中.大部分晨读无非就是让学生齐声读读课文、生字,老师在教室巡回走走看看,有的甚至派