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来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
【摘 要】
:
由于学生在自身发展中个性的差异,高中学生的基础知识掌握程度、学习方法、习惯、能力,学习目的、态度、情感等方面都会不同。但审视我国目前的教育现状,由于采用班级授课制,很大
【作 者】
:
曹洁
【机 构】
:
浙江省瑞安市第十中学 浙江 省瑞 325200
【出 处】
:
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
:
2014年18期
【关键词】
:
以人为本
构建和谐
学生个体差异
新课程实施
英语学习
分层教学
生吃
个性差异
学生的需要
新课程实验
非智力因素
知识掌握
学习方法
学生差异
实施意见
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