【摘 要】
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前段时间，我在福田小学参加了全市的“小学科学教师研讨会”。我非常珍惜这次听课的机会，通过学习，受益匪浅。本次研讨会采用了听评课形式。两节生动的公开课和科学教研员精彩的
【机 构】
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新泰市平阳实验学校 新泰 平阳 271200
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前段时间，我在福田小学参加了全市的“小学科学教师研讨会”。我非常珍惜这次听课的机会，通过学习，受益匪浅。本次研讨会采用了听评课形式。两节生动的公开课和科学教研员精彩的点评给我留下了深刻的印象 本次研讨会提出的“高效课堂”，是针对目前小学科学课课堂教学不理想，甚至效率不高的反思。聆听了王佩佩老师执教的《筷子折了》、郭尚来老师执教的《点亮小灯泡》以及曲所长的精彩点评后，反思自己多年的科学教学工作，意识到科学课堂效率不高、探究活动无效的的症结所在。在科学课上，我们经常看到学生亲自动手操作、亲自体验，亲身经历着一个又一个的探究活动，学生动手机会多了，但是，学生的科学探究结果如何呢？这是我们需要来关注的问题，事实上，我们的许多科学课都存在着课堂教学低效的现象。以探究为核心的高效课堂教学应该是怎样的模式呢？
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