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摘 要：随着信息化时代的到来，自媒体的使用也越来越广泛。高职院校思想政治教育的进行在自媒体环境下面临着极大的挑战，如何在自媒体环境下加强对高职院校思想政治教育成为人们越来越关注的问题。本文就对自媒体环境下高职院校思想政治教育的影响进行分析，并给出合理建议，希望能促进高职院校思想政治教育在自媒体环境下的顺利进行。
关键词：高职院校；自媒体环境；思想政治教育
思想政治教育是高职院校教育活动必须开展的内容，在自媒体环境下，思想政治教育遇到了前所未有的挑战。自媒体环境对高职院校思想政治教育产生的影响是两面性的，既有促进教育进行的积极作用，又有抑制教育进行的消极作用，高职院校要全面看待这种现象，尽量消除其消极影响，从而促进高职院校思想政治教育在自媒体环境下的进行。
一、自媒体环境对高职院校思想政治教育的影响
（一）自媒体环境对高职院校思想政治教育的积极影响
对自媒体的科学合理利用能够全面促进高职院校思想政治教育的进行，思想政治教育在改革之前，一直使用灌输式和说教式的教育方法，学生缺乏对思想政治理念学习的兴趣和积极性。自从自媒体出现后，这种传统的教育方式被打破，教师可以根据学生对课堂教学的反馈进行教学设计，充分利用自媒体传播速度快的特点进行思想政治教育，使教学内容更全面、更有趣、更易于学生接受和掌握。传统教学中都是遵循老师讲解，学生听讲的教学模式，使学生与老师的距离越拉越远，自从自媒体环境出现以后，这种现象逐渐转变为教师与学生在交流互动中加强对新知识的讲解与学习，既拉近了教师与学生的距离，又为学生创造了轻松自由的学习环境，加强学生对新知识的理解和掌握，有助于提高学生的思想政治水平。传统的思想政治教育一般都是教师按照课本中的内容进行讲解，课本中的知识枯燥乏味，学生学习的积极性也会降低，自媒体中的海量教学资源不仅能够拓宽学生学习的范围，还能激发学生学习的兴趣，让学生在第一时间学到最新知识，充分发挥了自媒体在高职院校思想政治教育中的积极作用。
（二）自媒体环境对高职院校思想政治教育的消极影响
自媒体环境对高职院校思想政治教育的消极影响主要体现在是三个方面。首先是学生对是非的辨别能力还不够强，自媒体中大量的信息导致学生的思想产生较为复杂的变化，学生在接受自媒体有利信息的同时，负面信息也会对学生的人生观和价值观产生影响，影响学生树立正确的价值观，左右学生的思考，对学生的思想变化产生不利影响。其次是学生对自媒体中新知识的主动接受会削弱教师教学的主体地位，自媒体中的大量信息新颖有趣，虽然在一定程度上提高了学生自主学习的兴趣和能力，但却降低了教师在教学中的主体地位，教师对传统思想和传统教学观念比较执着，不能紧跟时代与学生前进的步伐，在对学生进行教育时会处于比较被动的位置，拉开了与学生的距离。最后是自媒体本身强大的信息优势和技术优势给思想政治教育的传统方式带来了极大挑战，传统教学中学校和教师向学生传授正面、积极的知识，以加强学生正确价值观的树立，但自媒体中的大量信息将所有事物的两面性都展现在学生面前，学生辨别是非的能力不强，导致在学习中出现模棱两可的情况，不利于学生对思想政治精神的学习与传播，不利于正确价值观的树立。
二、自媒体环境对高职院校思想政治教育的对策
（一）思想政治教育理念要与自媒体环境相适应
思想政治教育要将学生的学习和发展作为教育目标，根据学生学习的实际情况因材施教。学生之间存在较大差异性，教师要根据学生的整体喜好将思想政治教育理念贯穿到教育活动中，在自媒体的帮助下引导、鼓励学生朝着正确的方向展现自我，时刻关注学生的思想变化和情感态度，对不同的学生进行针对性的思想教育。教师对学生的思想政治教育要结合自媒体的发展进行，在自媒体的帮助下加强对学生的思想政治教育，摒弃传统陈旧过时的教育理念，设计全新的、符合自媒体应用的思想政治教育理念，以提高教学效果，使教学活动顺利进行。
（二）充分利用自媒体的积极作用
在思想政治教育过程中，要充分利用自媒体的积极影响，提高学生对思想政治理念的学习。自媒体信息丰富，传播速度快，有利于学生对新知识、新理念的学习，教师要全面引导学生将自媒体的这些优势融入到学生的思想建设中。自媒体作为信息传播与交流的有效平台，为学生提供了一个自由交流的环境，教师要对学生的思想和言论作出正确指导，避免学生在多元化的信息平台中迷失自我，保证学生对自媒体利用的正确性和高效性。
（三）提高学生自我教育的能力
学生对自媒体的良好应用，不仅能够加强对思想政治理念的学习，还能促进学生多元价值观的树立。面对自媒体影响的两面性，要求学生要时刻加强自我教育，学生在学习时要对自媒体中的大量信息进行筛选，避免被不良信息影响，对自身学习与发展不利。教师要引导学生进行自我教育，提高学生自我管理的能力，为以后学生在社会中、工作中的发展做好准备。
三、结束语
高职院校思想政治教育对学生的发展是极其重要的。虽然自媒体环境的到来对高职院校思想政治教育产生一定影响，高职院校要充分利用自媒体环境的积极影响，尽量消除消极影响，加强对学生的思想政治教育。希望通过本文的分析能够引起高职教师的关注，加强高职院校在自媒体环境下对学生的思想政治教育。
参考文献：
[1]翟东波，唐好林.自媒体时代下校园微信公众平臺的思想政治教育功能研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2016，25（3）：97-101.
[2]高峰，王国春.自媒体时代高职院校思想政治教育工作对大学生网络舆情引导对策的探索[J].安徽冶金科技职业学院学报，2016，26（3）：56-58.
[3]刘立勇，王晓玲.自媒体时代网络舆情与高校思想政治教育的契合与引导机制[J].石家庄铁道大学学报（社会科学版），2016，10（2）：107-110.
作者简介：
武伟，河北化工医药职业技术学院，研究方向：高校思想政治。
关键词：高职院校；自媒体环境；思想政治教育
思想政治教育是高职院校教育活动必须开展的内容，在自媒体环境下，思想政治教育遇到了前所未有的挑战。自媒体环境对高职院校思想政治教育产生的影响是两面性的，既有促进教育进行的积极作用，又有抑制教育进行的消极作用，高职院校要全面看待这种现象，尽量消除其消极影响，从而促进高职院校思想政治教育在自媒体环境下的进行。
一、自媒体环境对高职院校思想政治教育的影响
（一）自媒体环境对高职院校思想政治教育的积极影响
对自媒体的科学合理利用能够全面促进高职院校思想政治教育的进行，思想政治教育在改革之前，一直使用灌输式和说教式的教育方法，学生缺乏对思想政治理念学习的兴趣和积极性。自从自媒体出现后，这种传统的教育方式被打破，教师可以根据学生对课堂教学的反馈进行教学设计，充分利用自媒体传播速度快的特点进行思想政治教育，使教学内容更全面、更有趣、更易于学生接受和掌握。传统教学中都是遵循老师讲解，学生听讲的教学模式，使学生与老师的距离越拉越远，自从自媒体环境出现以后，这种现象逐渐转变为教师与学生在交流互动中加强对新知识的讲解与学习，既拉近了教师与学生的距离，又为学生创造了轻松自由的学习环境，加强学生对新知识的理解和掌握，有助于提高学生的思想政治水平。传统的思想政治教育一般都是教师按照课本中的内容进行讲解，课本中的知识枯燥乏味，学生学习的积极性也会降低，自媒体中的海量教学资源不仅能够拓宽学生学习的范围，还能激发学生学习的兴趣，让学生在第一时间学到最新知识，充分发挥了自媒体在高职院校思想政治教育中的积极作用。
（二）自媒体环境对高职院校思想政治教育的消极影响
自媒体环境对高职院校思想政治教育的消极影响主要体现在是三个方面。首先是学生对是非的辨别能力还不够强，自媒体中大量的信息导致学生的思想产生较为复杂的变化，学生在接受自媒体有利信息的同时，负面信息也会对学生的人生观和价值观产生影响，影响学生树立正确的价值观，左右学生的思考，对学生的思想变化产生不利影响。其次是学生对自媒体中新知识的主动接受会削弱教师教学的主体地位，自媒体中的大量信息新颖有趣，虽然在一定程度上提高了学生自主学习的兴趣和能力，但却降低了教师在教学中的主体地位，教师对传统思想和传统教学观念比较执着，不能紧跟时代与学生前进的步伐，在对学生进行教育时会处于比较被动的位置，拉开了与学生的距离。最后是自媒体本身强大的信息优势和技术优势给思想政治教育的传统方式带来了极大挑战，传统教学中学校和教师向学生传授正面、积极的知识，以加强学生正确价值观的树立，但自媒体中的大量信息将所有事物的两面性都展现在学生面前，学生辨别是非的能力不强，导致在学习中出现模棱两可的情况，不利于学生对思想政治精神的学习与传播，不利于正确价值观的树立。
二、自媒体环境对高职院校思想政治教育的对策
（一）思想政治教育理念要与自媒体环境相适应
思想政治教育要将学生的学习和发展作为教育目标，根据学生学习的实际情况因材施教。学生之间存在较大差异性，教师要根据学生的整体喜好将思想政治教育理念贯穿到教育活动中，在自媒体的帮助下引导、鼓励学生朝着正确的方向展现自我，时刻关注学生的思想变化和情感态度，对不同的学生进行针对性的思想教育。教师对学生的思想政治教育要结合自媒体的发展进行，在自媒体的帮助下加强对学生的思想政治教育，摒弃传统陈旧过时的教育理念，设计全新的、符合自媒体应用的思想政治教育理念，以提高教学效果，使教学活动顺利进行。
（二）充分利用自媒体的积极作用
在思想政治教育过程中，要充分利用自媒体的积极影响，提高学生对思想政治理念的学习。自媒体信息丰富，传播速度快，有利于学生对新知识、新理念的学习，教师要全面引导学生将自媒体的这些优势融入到学生的思想建设中。自媒体作为信息传播与交流的有效平台，为学生提供了一个自由交流的环境，教师要对学生的思想和言论作出正确指导，避免学生在多元化的信息平台中迷失自我，保证学生对自媒体利用的正确性和高效性。
（三）提高学生自我教育的能力
学生对自媒体的良好应用，不仅能够加强对思想政治理念的学习，还能促进学生多元价值观的树立。面对自媒体影响的两面性，要求学生要时刻加强自我教育，学生在学习时要对自媒体中的大量信息进行筛选，避免被不良信息影响，对自身学习与发展不利。教师要引导学生进行自我教育，提高学生自我管理的能力，为以后学生在社会中、工作中的发展做好准备。
三、结束语
高职院校思想政治教育对学生的发展是极其重要的。虽然自媒体环境的到来对高职院校思想政治教育产生一定影响，高职院校要充分利用自媒体环境的积极影响，尽量消除消极影响，加强对学生的思想政治教育。希望通过本文的分析能够引起高职教师的关注，加强高职院校在自媒体环境下对学生的思想政治教育。
参考文献：
[1]翟东波，唐好林.自媒体时代下校园微信公众平臺的思想政治教育功能研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2016，25（3）：97-101.
[2]高峰，王国春.自媒体时代高职院校思想政治教育工作对大学生网络舆情引导对策的探索[J].安徽冶金科技职业学院学报，2016，26（3）：56-58.
[3]刘立勇，王晓玲.自媒体时代网络舆情与高校思想政治教育的契合与引导机制[J].石家庄铁道大学学报（社会科学版），2016，10（2）：107-110.
作者简介：
武伟，河北化工医药职业技术学院，研究方向：高校思想政治。